大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)踐與探索

呂成明

摘要：實(shí)踐是提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效方法，也是高等學(xué)校教育改革的方向。在提高學(xué)生實(shí)踐能力的過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目作為其有效的載體，彰顯出越來(lái)越重要的作用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的目的是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，轉(zhuǎn)變高校人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)業(yè)能力的人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐；探索

時(shí)代在發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的需求也日新月異，傳統(tǒng)的就業(yè)方法已不能滿足社會(huì)的需求。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變思想和就業(yè)模式，開(kāi)辟一條新的就業(yè)道路，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就非常符合國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求。大學(xué)生只有提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)奪自己的一片天地，同時(shí)也為國(guó)家的良好發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一分力量。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的起源和意義

教育應(yīng)走在時(shí)代的前沿，只有這樣才能培養(yǎng)出新型的人才。2007年，教育部提出了改革“大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃”；2011年，也就是在十二五期間，教育部又在前者的基礎(chǔ)上延續(xù)和發(fā)展，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)展成為“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”，簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)計(jì)劃”。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃包括創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。大創(chuàng)計(jì)劃的主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)所需要的高水平創(chuàng)新型人才。國(guó)家通過(guò)大創(chuàng)計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校在教育方面轉(zhuǎn)變思想，改革人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)踐情況

以中南民族大學(xué)和哈爾濱商業(yè)大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為例。從中南民族大學(xué)2013年來(lái)看，大學(xué)生在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊共發(fā)表論文71篇，其中，被SCI收錄論文3篇，被EI收錄1篇；在中文核心期刊發(fā)表論文17篇；獲專利42項(xiàng)。有的團(tuán)隊(duì)在參加大創(chuàng)計(jì)劃之后收獲累累，成果卓越。比如，2012年注冊(cè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目“武漢明宇傳媒有限公司”，到現(xiàn)在為止承辦了很多大型活動(dòng)，如第十八屆康騰全國(guó)高校學(xué)生商業(yè)案例分析大賽、湖北省志愿者文化藝術(shù)節(jié)閉幕式等。在2012年，哈爾濱商業(yè)大學(xué)就開(kāi)始實(shí)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，共立項(xiàng)120個(gè)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目50項(xiàng)，有164名教師、718名學(xué)生參與；在2013年，共立項(xiàng)178個(gè)，其中有20個(gè)項(xiàng)目成功獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)，20個(gè)項(xiàng)目成功獲批黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級(jí)立項(xiàng)。從中可以看出學(xué)校在這方面的立項(xiàng)數(shù)量、大學(xué)生的參與情況以及項(xiàng)目的開(kāi)展情況在逐年優(yōu)化。大學(xué)生通過(guò)參加“大創(chuàng)計(jì)劃”，在實(shí)踐中初步掌握了創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、精神和方法，了解一些基本的流程和知識(shí)，還提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和意識(shí)?！按髣?chuàng)計(jì)劃”的實(shí)施也獲得了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的探索現(xiàn)狀

大創(chuàng)計(jì)劃深受大學(xué)生的喜愛(ài)，發(fā)展也非常迅速，但由于時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，許多意外情況都在不斷發(fā)生，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)很大的困難，然而，這也并不妨礙學(xué)生在探索中進(jìn)步。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涉及很多方面的知識(shí)，所以大學(xué)生要注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。在學(xué)生方面，加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、對(duì)社會(huì)信息的敏感性和獲取速度等，以期厚積而薄發(fā)。在學(xué)校方面，要以實(shí)踐為中心，加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。目前，學(xué)校提供給大學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之甚少，因此，學(xué)?？梢越柚鷩?guó)家的幫助和學(xué)校外部資源為大學(xué)生爭(zhēng)取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、邀請(qǐng)名人到校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等，還可利用各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，為大學(xué)生提供獲取信息的渠道。在教師方面，學(xué)校配置的指導(dǎo)教師較少，經(jīng)常一位指導(dǎo)教師帶領(lǐng)很多大學(xué)生，這就導(dǎo)致指導(dǎo)內(nèi)容低效；而且學(xué)校的指導(dǎo)教師也是魚龍混雜，很多指導(dǎo)教師自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏創(chuàng)新能力，無(wú)法給大學(xué)生作出正確的指導(dǎo)，讓“大創(chuàng)計(jì)劃”大打折扣，也讓大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失去興趣。在社會(huì)方面，多包容學(xué)生的失敗。大創(chuàng)計(jì)劃本來(lái)就是一個(gè)探索的過(guò)程，再加上大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起點(diǎn)較低，失敗乃兵家常事。在政策方面、社會(huì)認(rèn)同方面都有一定的限制，在學(xué)生的心理成熟度以及技術(shù)力量方面也沒(méi)有足夠的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要想成功并不容易，要以平常心面對(duì)失敗。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正處于實(shí)習(xí)階段，在前進(jìn)的過(guò)程中還會(huì)遇到許多阻礙，但是，絕不能后退。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是發(fā)展創(chuàng)新型國(guó)家的重要?jiǎng)恿?，大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的中流砥柱，因此，大學(xué)生要在轉(zhuǎn)型的逆境中勇往直前，這是市場(chǎng)的需要，也是國(guó)家的需要。

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