中職學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)探討

孫廣江

摘 要：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標是面向社會、服務(wù)社會、以就業(yè)為導(dǎo)向、適應(yīng)社會對電子專業(yè)人才的需求。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)大部分課程以實際操作為主，使用電子測量儀器正確測量電子元器件是一項操作性很強的技能，所以本文以萬用表測量電子元器件為例，來探討怎樣上好專業(yè)課，從而掌握實踐課的操作技巧。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 實踐操作 創(chuàng)造價值

中職學(xué)校培養(yǎng)目標是面向社會、服務(wù)社會、以就業(yè)為導(dǎo)向。在教學(xué)中要以實踐為主，讓學(xué)生不斷總結(jié)操作經(jīng)驗，從而掌握實踐操作技巧。

一、掌握基本專業(yè)理論來指導(dǎo)實踐

專業(yè)課教學(xué)離不開實踐，而實踐要靠專業(yè)基礎(chǔ)理論來支撐，教師在進行專業(yè)課教學(xué)時要注重理論和實踐相結(jié)合。教師要有較新的教學(xué)理念、扎實的理論基礎(chǔ)，過硬的教學(xué)基本功以及掌握國內(nèi)外最新的電子技術(shù)內(nèi)容。在平時的備課時要把先進教學(xué)理論、實用的技能及采用適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方法和自己學(xué)科的特點結(jié)合起來，把握住理論是用來指導(dǎo)實踐的，而不是長篇大論，做到精講精練。

中職學(xué)校要加強基礎(chǔ)課的教學(xué)，課程教學(xué)必須服從市場需求，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)對人才規(guī)格的需求為依據(jù)。改變教學(xué)方式，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，針對學(xué)生的具體情況來教授學(xué)生知識，使他們的基礎(chǔ)知識和實踐技能能夠適應(yīng)社會及企業(yè)對人才的需求。比如：在電子技術(shù)學(xué)科當(dāng)中有用儀表測量電子元器件的內(nèi)容，在講解該內(nèi)容時，教師要把電子元件的一些基本理論知識講精、講透。同時，有必要講解一些儀表使用的相關(guān)理論知識，如電壓表、晶體管測試儀等儀器的正確使用，然后指導(dǎo)學(xué)生可以自己先尋找一些有關(guān)電子元件測試及相關(guān)儀器使用的資料。這樣學(xué)生就有了充足的、扎實的理論知識。教師此時再向?qū)W生授課并進行實踐操作，學(xué)生接受知識的速度會比較快，而且其掌握的知識也比較牢固。同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中要專心、細心、耐心，不要急于求成，堅持刻苦練習(xí)，掌握電子技術(shù)的基本技能，培養(yǎng)自己動手創(chuàng)造能力，將會取得很好的效果?！跋到y(tǒng)學(xué)習(xí)”是掌握技能的重要環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下運用自己掌握的理論知識去指導(dǎo)實踐操作，通過實踐操作積累了一定的經(jīng)驗，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚了興趣，激發(fā)他們的求知欲，從而使學(xué)生更加愛好這門學(xué)科。當(dāng)然，理論的講解要由淺入深，知識要一點一點地積累，因為他們畢竟是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。比如：在三極管基本放大電路時，可以先把構(gòu)成放大電路的基本元件，電阻、電容、三極管等元件的作用向?qū)W生講解清楚，再向?qū)W生講解放大電路的基本原理。這樣學(xué)生就能很好地理解該知識點。比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些電子技術(shù)的理論知識，運用理論來指導(dǎo)實踐，才能在專業(yè)理論的認識上產(chǎn)生一個飛躍。有了一定的、扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，才能不斷提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，在專業(yè)理論的指導(dǎo)下，往往會舉一反三，發(fā)揮他們的自身特點及創(chuàng)造能力。在學(xué)校如果學(xué)生的理論基本功掌握扎實，那么他的實踐能力就會非常強，他們能根據(jù)自己所掌握的理論知識，去解決在學(xué)習(xí)中以及在實踐中的一些實際問題，從而提高他們的理論知識及求知的欲望，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿餍轮R，在實踐中不斷創(chuàng)新。

二、根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)

中職學(xué)生雖然基礎(chǔ)知識比較薄弱，但是他們的動手能力比較強，而電子專業(yè)課特點是操作動手能力要強，所以正符合中職生的學(xué)習(xí)特點，我們就以這個作為切入點，多多以實踐為主。一方面中職生往往不重視對理論學(xué)習(xí)，教師可以把相關(guān)操作所要用到的理論知識，做成動畫形式或一種游戲形式進行直觀教學(xué)。比如：在講解基本放大電路時，可以把輸入的交流信號和輸出的被放大的交流信號以動畫的形式，通過PPT演示出來。測量電子元件時，可以把測量的步驟以動畫的形式展示給學(xué)生，這種動畫資源在網(wǎng)絡(luò)上可以找到，教師也自己動手親自做，教學(xué)效果更突出、更直觀。電子元件的好壞直接影響著電器設(shè)備性能的好壞，對其進行檢測是不可缺少的環(huán)節(jié)，在測量時要經(jīng)過幾次循環(huán)的重復(fù)操作才能正確判斷出元器件的好壞。這就需要學(xué)生要有較強的操作意識和意志，經(jīng)過反復(fù)磨煉才能在操作中摸索出事物的規(guī)律，從而找出測量的技巧，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生實踐操作時必須遵守操作規(guī)范，培養(yǎng)其養(yǎng)成勤勞、認真、一絲不茍的操作精神，實踐來不得半點虛假，而且必須有耐心。中職學(xué)校電子專業(yè)課教學(xué)注重的是實踐教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是以實踐為主，所以，教師在教學(xué)中要把更多的時間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實踐中檢驗所學(xué)理論的正確性，也只有經(jīng)過反復(fù)的實踐操作，才能抓住操作的關(guān)鍵，總結(jié)經(jīng)驗從而掌握實踐操作技巧。

三、加大專業(yè)課在實訓(xùn)室操作強度

電子技術(shù)這門學(xué)科在不斷發(fā)展，其技術(shù)也在不斷更新，我們國家也越來越重視其發(fā)展。我們中職學(xué)校在這門學(xué)科上的教師要時時關(guān)注其發(fā)展水平，并跟上其發(fā)展速度，在教學(xué)內(nèi)容安排上要穿插一些最新的電子技術(shù)知識，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識和技能不至于一走出校門就是落后的技術(shù)。所以學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對接，因為企業(yè)是生產(chǎn)的前沿，其技術(shù)水平也是最前沿的技術(shù)。同時，教師的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也必須與社會發(fā)展相適應(yīng)。加強學(xué)生在實訓(xùn)基地的操作力度，使其掌握相應(yīng)操作技巧，才能適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，適應(yīng)企業(yè)的需要。

教師教學(xué)的一切出發(fā)點是為企業(yè)輸送合格的掌握一定技能的一線勞動者。這就要求教師也應(yīng)該具有較強的操作能力，比如筆者學(xué)校在講解電子技術(shù)課時，基本都是在實訓(xùn)室進行，盡量模擬企業(yè)真實的環(huán)境，所有的實訓(xùn)項目都與企業(yè)的真實產(chǎn)品相對接，使學(xué)生在實訓(xùn)時就有如在企業(yè)現(xiàn)場操作一樣的感覺。為加強技能學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力，教師還可以讓學(xué)生制作一些和理論知識有關(guān)的小制作，如：手機電源充電器，小電風(fēng)扇、小擴音機等。這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到的基本放大電路的工作原理和實際的電路相結(jié)合，從而更深刻理解理論知識。

當(dāng)然技能的形成離不開理論的支撐，教材的選用也非常關(guān)鍵，在選用專業(yè)教材時，教師盡量選用最新、實用的教材。在實訓(xùn)方面爭取做到教師和企業(yè)技術(shù)人員共同編寫適合本學(xué)校本專業(yè)的校本教材及編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容更符合企業(yè)的要求，更具有實用性，學(xué)生才能真正學(xué)到有用的知識和技能。比如：電子技術(shù)基礎(chǔ)這門學(xué)科，教師可以和企業(yè)技術(shù)人員把它編寫成項目式教學(xué)內(nèi)容，把全書的知識點分成幾個項目，每個項目要盡量和企業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品相對接，使學(xué)生既學(xué)到相關(guān)理論知識，又掌握了該知識在實際當(dāng)中的具體應(yīng)用。這樣，既充實了理論知識又掌握了相關(guān)技能。endprint

四、通過企業(yè)實踐增強技能

中職學(xué)生面對的主要是一線崗位，而電子技術(shù)專業(yè)從事的是電子電器類工作，其相關(guān)的技能熟練程度，對自身的發(fā)展有著極其重要的作用，因此，過硬的技能是將來為社會創(chuàng)造財富實現(xiàn)自身價值必備的“能量”。而電子技術(shù)專業(yè)特點需要的就是深入社會、深入企業(yè)去實際操作，那么，在電子行業(yè)都離不開電子元件，通過企業(yè)實踐掌握其應(yīng)用及具體的操作過程。同時為了上好專業(yè)課，教師可以聘請一些專家、企業(yè)技術(shù)人員為專業(yè)課的顧問，通過他們來拓寬教師和學(xué)生的視野，指導(dǎo)學(xué)生來如何掌握測量電子元件的技術(shù)，從而增強學(xué)生的操作技能。這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更能接近企業(yè)的需求，更能掌握最新的專業(yè)發(fā)展及電子測量技術(shù)。比如：最新SMT技術(shù)、最新電子元件、最新焊接技術(shù)等等，都需要我們教師和學(xué)生要掌握新知識。教師與專家、技術(shù)人員要根據(jù)學(xué)校的情況及專業(yè)的具體特點，不斷研究實踐，及時增減教學(xué)內(nèi)容，刪減過時的教學(xué)內(nèi)容，把最新的教學(xué)內(nèi)容尤其實踐操作技巧補充進來，并及時開發(fā)出適合本專業(yè)的校本教材。在課程設(shè)置中，要增加實訓(xùn)課的課時，增加學(xué)生在企業(yè)實踐的機會，每個學(xué)?？梢越Y(jié)合本校專業(yè)特點，增加專業(yè)選修內(nèi)容。比如筆者學(xué)校把電器維修、機床電氣維修等教學(xué)內(nèi)容作為選修內(nèi)容，拓寬中職學(xué)校專業(yè)方向和學(xué)生就業(yè)方向。專業(yè)課教學(xué)尤其電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)，要從課堂講授型向?qū)嶒瀸嵱?xùn)型轉(zhuǎn)變、向企業(yè)實踐轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時從被動接受理論方式向項目型和任務(wù)型轉(zhuǎn)變，帶著任務(wù)帶著問題深入企業(yè)。比如：學(xué)生到電子企業(yè)去實踐時，親自感受企業(yè)是怎樣用儀器去檢測電子元器件，工人師傅有什么樣的技巧，有什么快捷簡便的方法，提高學(xué)生對電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)也飛速發(fā)展，以前老式的電子制作工藝已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)不斷發(fā)展的需要，所以，教師及學(xué)生要定時深入企業(yè)，了解最先進的專業(yè)測量與制造技術(shù)。通過在企業(yè)的實踐既可以使教師的實際操作技能水平有更大的提高，也可以使學(xué)生的操作技能有所提高，同時也使企業(yè)充分認識到中職學(xué)校是為他們輸送合格的操作勞動者。中職教育的發(fā)展有利于企業(yè)的發(fā)展，校企兩者的利益是共同的，這樣，企業(yè)會積極主動地配合教師完成企業(yè)實踐。教師通過與企業(yè)接觸，知曉了哪些教學(xué)內(nèi)容是教師必須交給學(xué)生的，哪些是最新的電子制作工藝，哪些技能是學(xué)生必須掌握的，增強了教學(xué)的實用性及學(xué)生培養(yǎng)的針對性。

總之，中職學(xué)校專業(yè)課教學(xué)，要做到理論聯(lián)系實踐，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強實踐教學(xué)，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)其專業(yè)特長。教學(xué)過程中多種教學(xué)方法，多種教學(xué)手段要相互配合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)到一技之長以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

（作者單位：遼寧遼陽市第一職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）endprint