巧用“留白”讓活動出彩

劉緒平

[摘要]各地少先隊組織都非常重視少先隊活動課的開展和研究，但一些活動課出現(xiàn)了“滿堂灌”和“填鴨式”現(xiàn)象。巧用“留白”藝術(shù)，可以在少先隊活動課中給隊員留出一定的空間，讓其自己思考、感悟、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)真正的自主教育。

[關(guān)鍵詞]少先隊活動課；留白藝術(shù)；自主教育；出彩

近年來，筆者觀摩了數(shù)十個少先隊活動課，總體感覺還不錯。多數(shù)活動課思想健康，目的明確，也體現(xiàn)了少先隊活動課的基本原則。不過，有那么一些活動課，筆者還存有一些疑慮。這些活動課環(huán)節(jié)設(shè)計太多，密密匝匝，緊鑼密鼓，有主持人串詞、舞蹈表演、詩朗誦、小品，還有PPT、視頻、隊員互動等等，眼花繚亂，目不暇接。有時候還沒看懂這個環(huán)節(jié)要說明什么，下一個又趕上來了?？赐旰?，有一種“滿堂灌”“填鴨式”的感覺。

這就讓我想到中國的山水寫意畫，看似簡單卻又意境深遠(yuǎn)。畫紙上往往留有一些空白，再用寥寥數(shù)筆，勾勒出一處絕美絕佳的風(fēng)景。這些空白是畫家有意為之，即“留白”。留白，顧名思義，就是作者有意在作品中留有空白，給參與者和觀賞者留有一定的空間，營造出一種空間感，賦予一種深遠(yuǎn)的意境。古典詩詞也極其講究“留白”，追求“象外之象”“味外之旨”“韻外之志”（司空圖《詩品·含蓄》）空靈的藝術(shù)境界。

我們的少先隊活動課，應(yīng)該借鑒一下藝術(shù)創(chuàng)作中的留白藝術(shù)。

一、活動題目的擬定巧用“留白”——懸念無窮

俗話說：題好文一半。就像寫文章一樣，好的活動標(biāo)題，能夠吸引眼球，激起隊員參與和觀者的濃厚興趣，為活動的成功打下良好的基礎(chǔ)?；顒宇}目的擬定不宜太滿，字?jǐn)?shù)不宜太多，要有寓意，給人以思考的空間，留下懸疑。如《m2之最》，看到這個標(biāo)題，是否會想，這是數(shù)學(xué)公式嗎？是數(shù)學(xué)競賽還是在一個平方米（m2）的地上舞蹈或游戲、畫畫比賽？留下懸念，留下讓人猜想的空間，讓人產(chǎn)生要一探究竟的欲望。原來這是20世紀(jì)90年代一所農(nóng)村小學(xué)——四川資中縣太平鎮(zhèn)蓮花小學(xué)六年級中隊開展的小種植競賽活動。活動內(nèi)容是隊員們或從父母責(zé)任田里劃出一平方米（m2）的土地，或在房前屋后挑沙填土開辟一平方米（m2）土地，自己種植農(nóng)作物。這個中隊的隊員雖然都是農(nóng)民的孩子，也看過父母種地，但自己干起來卻不是容易的事。隊員們經(jīng)過辛苦的勞動，收獲時由家長、輔導(dǎo)員老師、全體隊員共同評出在一平方米（m2）土地上種出的小麥、油菜、土豆等總產(chǎn)量和總產(chǎn)值最高的同學(xué)，并給予獎勵。

此活動的命題字?jǐn)?shù)不多，卻寓意深刻。在活動標(biāo)題的設(shè)計上巧用“留白”藝術(shù)，給參與者和觀者留有想象空間，留下懸疑。又如：《陽光密碼》《不能沒有你》《精彩瞬間》《鮮花與羞恥》《堅守筑夢》《53顆心，53點(diǎn)綠》等標(biāo)題都不錯。而像《環(huán)境我愛護(hù)，環(huán)保我動手，踐行價值觀，不亂扔垃圾，做文明好隊員》這樣的標(biāo)題就顯得冗長，少有新意了。

二、活動前的策劃采用“留白”——腦洞大開

《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，少先隊活動要重視自主教育，要在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下，發(fā)揮少先隊小干部的帶頭作用和隊集體的作用。放手鍛煉少先隊小骨干的自主活動能力，注重自我教育、同伴教育、鼓勵全體少年兒童動腦動手，自己的組織自己建，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，人人做主人，人人都探究，人人都創(chuàng)造，培養(yǎng)自主意識和自主能力。

活動開始前的策劃階段，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮小干部自主創(chuàng)造的能力。在組織隊干部策劃討論時要充分放手，給他們留有充足發(fā)表意見的空間。輔導(dǎo)員只須把自己的意圖，活動的目的，大致的框架給隊干部交代清楚，在小干部七嘴八舌的討論中把握時機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)就行了。如筆者在“壓歲錢變壓歲言”活動的策劃階段，就給小干部留有自主和創(chuàng)造的空間。改革開放后，人們富裕了，有錢了。過年時，家長都向孩子們發(fā)紅包（壓歲錢），學(xué)校好多同學(xué)也養(yǎng)成了向家長和親戚長輩索要紅包的習(xí)慣。由此，校園里刮起了一股攀比之風(fēng)，攀比誰的壓歲錢多。據(jù)了解，有的孩子壓歲錢多到幾萬元。針對這一現(xiàn)象，我召集學(xué)校大隊干部開了一個獻(xiàn)計會。會上，我提出了將要開展活動的背景和目的后，就讓小干部自己策劃活動怎么搞，給他們留下了充裕的空間。于是，從活動題目的擬定到活動的環(huán)節(jié)，隊委們開始了熱烈的討論，有的說：“不能向長輩索要紅包”“家長給壓歲錢是對我們的愛，我們要節(jié)約，不能浪費(fèi)！”……我不失時機(jī)地引導(dǎo)：“家長對我們的愛除了發(fā)給壓歲錢以外，還可不可以用其它方式來表達(dá)？”這句話激活了大家的熱情，隊員們腦洞大開，積極想辦法。激烈的爭論后，確定了“壓歲錢變壓歲言”活動的內(nèi)容和環(huán)節(jié)：

（一）調(diào)查統(tǒng)計收到壓歲錢的情況、數(shù)據(jù)；

（二）了解隊員的心聲（喜歡什么樣的新年禮物）；

（三）舉行“什么禮物最珍貴”辯論會；

（四）向家長索要壓歲言（健康、積極向上的新年祝福語）；

（五）優(yōu)秀壓歲言評比。

這個活動讓孩子們懂得：精神世界的富有勝過金錢物質(zhì)。活動的開展剎住了學(xué)校里的攀比壓歲錢之風(fēng)。受到當(dāng)時金牛區(qū)少工委的贊揚(yáng)，并將此活動向全區(qū)各學(xué)校推廣。

活動的設(shè)計策劃階段采用“留白”藝術(shù)，輔導(dǎo)員不包辦代替，而是大膽放手，給孩子們留有想象和創(chuàng)造的余地。這種巧妙的“留白”，可以激發(fā)孩子們的想象力，激活他們的神經(jīng)，使其處于極度興奮狀態(tài)，產(chǎn)生充滿緊張感的創(chuàng)造內(nèi)驅(qū)力，這對培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，鍛煉自主能力大有好處。

三、活動過程中運(yùn)用“留白”——“動”中有“思”

藝術(shù)作品中的“留白”，是作者為了更充分地表現(xiàn)主題而有意識地留出的“空白”。“留白”運(yùn)用到中隊活動過程中，就是在活動過程中留有一定讓孩子們思想和實(shí)踐的空間。

四川成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校老師在“國旗在我心中”的中隊活動課，就巧妙地運(yùn)用了“留白”藝術(shù)，起到了相當(dāng)好的效果?；顒釉谂e行了隊儀式后，教室里響起“國歌”和“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的背景音樂，輔導(dǎo)員開始了引入談話：“同學(xué)們，上個月，四年一度的奧林匹克夏季運(yùn)動會在巴西的里約熱內(nèi)盧舉辦，中國奧運(yùn)代表團(tuán)以26金18銀26銅共計70枚獎牌的戰(zhàn)績榮登獎牌榜第3名，中國人又一次以實(shí)力贏得了世界的尊重！但是，在本屆奧運(yùn)會上，也出現(xiàn)了很多小插曲，其中還有關(guān)于國旗的插曲，你知道嗎？”此時，音樂聲嘎然停止，大屏幕上出現(xiàn)了兩面國旗，一面是懸掛在天安門上的中華人民共和國的國旗，另一面是奧運(yùn)會上懸掛的中華人民共和國的國旗（制作上有錯誤的國旗）。輔導(dǎo)員再次發(fā)問：大家看看，想想這兩面國旗有什么不同？哪面是正確的，哪面制作有錯誤？錯在哪里？全場鴉雀無聲，孩子們有的仔細(xì)觀察，有的撓頭搔耳，這里就像藝術(shù)作品中的“留白”，給孩子們營造了一個觀察、思考、辨識的空間。最后經(jīng)過輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和隊員們的討論，找出了奧運(yùn)會上懸掛的國旗制作上的錯誤。接下來是學(xué)習(xí)國旗法——表演《國旗國旗我愛你》節(jié)目——播放老校友在國外談熱愛國旗的感想……最后，要求孩子們自己學(xué)習(xí)制作國旗。這最后的環(huán)節(jié)，又給孩子們留下一個空間，一個讓孩子們動手實(shí)踐的空間。

總之，少先隊活動課的開展，無論是活動題目的擬定，還是活動前的策劃以及活動過程環(huán)節(jié)的設(shè)計，合理地運(yùn)用“留白”，給孩子們留有一定的空間，讓他們或“感”，或“悟”，或“思”，或“做”，實(shí)現(xiàn)真正的自主教育，這樣的活動就容易達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動也就更容易出彩。endprint