淺析高校圖書館新館員的成長與職業(yè)發(fā)展

周雅楓

摘 要：高校圖書館在校園中有著特殊得地位，擔(dān)負(fù)著傳播知識的重任。因此圖書館員也有著特殊的地位，尤其對于新館員來說，保證圖書館的職能是本質(zhì)的工作。本文重點研究了高校圖書館新館員的成長和職業(yè)發(fā)展，希望以此對圖書館新館員的發(fā)展規(guī)劃起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 新館員 職業(yè)發(fā)展

引言：隨著社會的發(fā)展，知識的重要性越來越明顯，作為知識傳播者的圖書館，也有著越來越高的地位。這使得很多的新館員走進了圖書館中，為圖書館的發(fā)展帶來了活力。而新館員在發(fā)展規(guī)劃上要保證與圖書館的發(fā)展方向相一致，這樣既保證了個人成長，又能夠推動圖書館的發(fā)展。

一、圖書館館員的工作內(nèi)容

圖書館的主要職責(zé)就是以搜集、整理、收藏圖書資料為人們帶來閱讀的場所。而這些工作都離不開圖書館館員的輔助，圖書館館員的崗位職責(zé)就是要認(rèn)真的管理好圖書館的日常工作，時刻保持責(zé)任心和事業(yè)心，以服務(wù)閱讀者為基礎(chǔ)來完成工作。同時還應(yīng)該參與制定圖書館的發(fā)展計劃，對館內(nèi)的圖書進行管理，及時對新到的圖書進行核對驗收、蓋章、分類、編目等，還需要對館內(nèi)的藏書重點保護，保證書本的完整和整潔，定期對讀者宣傳相關(guān)的館內(nèi)制度，保證讀者的紀(jì)律性。還應(yīng)該定期的對館內(nèi)的圖書進行清點，對破損嚴(yán)重、陳舊過時的圖書及時處理，維持館內(nèi)圖書的時效性和先進性[1]。

二、圖書館新館員的工作現(xiàn)狀

圖書館中除了原有的工作人員之外還會有新館員，新館員一般是指剛剛畢業(yè)的大學(xué)生或者高校中其余教職工轉(zhuǎn)到圖書館工作的人員，所以在剛剛參加圖書館工作的初期，很多的新館員都會面臨著各種各樣中的問題。第一個問題就是適應(yīng)問題，很多新館員進入圖書館工作之后，很難適應(yīng)圖書館的工作節(jié)奏和人文環(huán)境之間的轉(zhuǎn)變，比如之前來圖書館是以讀者的身份看書和借書，而現(xiàn)在是以圖書館工作人員的身份來服務(wù)讀者，這就需要新館員在心理上有著明確的轉(zhuǎn)變，達到適應(yīng)環(huán)境的目的；第二個問題就是身份上的轉(zhuǎn)變，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生和換崗的教職工在初期很難適應(yīng)身份上的轉(zhuǎn)變，在工作態(tài)度和工作節(jié)奏上需要磨合才能進行崗位上的工作；第三個問題就是知識應(yīng)用的問題，很多的新館員在理論知識的掌握上有很大的區(qū)別，對于具體的工作內(nèi)容和流程都不甚了解，所以就需要新館員進行知識量上的補充，保證工作的正常開展；第四個問題就是能力發(fā)展的問題，新館員參加工作之后要從職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平等方面對自身嚴(yán)格要求，以最快速度熟悉工作內(nèi)容，為個人的發(fā)展和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

三、圖書館新館員的成長和職業(yè)發(fā)展

（一）提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

業(yè)務(wù)素養(yǎng)是圖書館員在進行工作時的基礎(chǔ)，是服務(wù)讀者的有效保證，同時也是對圖書館員最基本的要求。而圖書館新館員大多數(shù)都不具有專業(yè)的知識背景，對圖書館的日常工作內(nèi)容了解的也不夠深入，因此需要新館員在參加工作之后應(yīng)加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，將自身的專業(yè)知識和圖書館學(xué)的相關(guān)知識進行結(jié)合，建立起完善的知識架構(gòu)和體系，保證圖書館工作的順利開展。所以新館員可以從四個方面來進行學(xué)習(xí)：

第一方面，加強文獻組織能力，新館員要提高文獻組織能力來服務(wù)讀者，以出色的文獻收集、加工、整理和使用為基礎(chǔ)，將館內(nèi)知識體系的利用率最大化，滿足讀者的基本需求。同時新館員還要做到對館內(nèi)文獻了解，從特點到內(nèi)容就行全面的解讀，補充自身的知識體系，并且利用信息技術(shù)的便利來進行文獻的檢索和使用，充分的整合線上和線下的資源，對圖書館內(nèi)的情況做到了如指掌；第二方面，加強信息技術(shù)能力，新館員要做到與時俱進，保證信息技術(shù)在圖書館內(nèi)的應(yīng)用，加強二者之間的聯(lián)動，同時也要加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)D書館的發(fā)展與信息技術(shù)結(jié)合在一起，保證讀者的便利性和快捷性，充分的利用信息檢索能力來為讀者進行服務(wù)，提高整體的工作效率。第三方面，提高個人服務(wù)能力，服務(wù)能力是圖書館員最基本的能力，其本質(zhì)的工作就是服務(wù)讀者，而在服務(wù)讀者問題上可以從以下幾個方面來進行提高，首先，要加強溝通能力，保證與讀者之間的順暢交流，對讀者提出的問題或遇到的困難能夠快速的解答和幫助，體現(xiàn)出良好的工作態(tài)度；其次要對自身的服務(wù)態(tài)度和工作內(nèi)容有著明確的規(guī)劃，保證工作中的積極性和熱情，通過科學(xué)的計劃來實現(xiàn)服務(wù)工作；最后是要加強觀察力，做到第一時間了解讀者的需求，積極的為其解決。第四方面，提高科研能力，新館員需要全面的加強自身的思維分析能力、判讀能力，以此來提高科研意識，對值得研究的科研課題進行總結(jié)和歸納，以此來幫助科研人員選定相應(yīng)的課題，還可以利用自身所占據(jù)的資源優(yōu)勢積極的參與科研活動，提供一定的幫助[2]。

（二）培養(yǎng)職業(yè)道德

高校圖書館具備學(xué)術(shù)性和服務(wù)性統(tǒng)一的基本屬性，有著很強烈的社會性、科學(xué)性等特點，其中最為突出的特點就是對知識的傳播，因此這就對圖書館員的職業(yè)道和專業(yè)素質(zhì)有著更高的要求。尤其是對新館員而言，剛剛參加工作還處于熟悉環(huán)境的階段，可以通過專業(yè)的教育來更好的培養(yǎng)職業(yè)道德，提高其責(zé)任感和使命感。在對新館員的職業(yè)道德培養(yǎng)上，可以從以下幾點出發(fā)：第一，思想教育，定期的思想教育工作開展可以有效的加強新館員的思想境界，加強新館員的職業(yè)思維，也能夠?qū)π吗^員的道德水準(zhǔn)產(chǎn)生有效的影響，使其知識水平和工作能力同時提高，全面的加強新館員的素質(zhì)。長此以往可以讓新館員加強對圖書館工作的認(rèn)同感，克服自身的缺點，做好本職工作。除此之外，思想教育還能夠讓新館員明確圖書館工作的內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，以思想帶動工作來加強工作的專業(yè)性。第二，敬業(yè)精神，可以加強對新館員工作精神的樹立，讓其在保證工作內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強事業(yè)心，積極熱情的對待本職工作。圖書館應(yīng)該定期對新館員進行崗位培訓(xùn)，教育其熱愛工作，為高校圖書館的發(fā)展奉獻一份力量，同時配合思想教育來進行道德規(guī)范的培養(yǎng)，讓新館員能夠盡職盡責(zé)的服務(wù)讀者，最大限度發(fā)揮出自身的專業(yè)性，保證業(yè)務(wù)上的執(zhí)著和精通，加強新館員的獻身精神。第三，服務(wù)理念，要強化新館員的服務(wù)理念，在新館員參加工作后，可以將其進行分組，讓老館員起到示范的帶頭作用，將工作經(jīng)驗和服務(wù)意識傳授給新館員，在潛移默化之間對其進行影響，樹立起真誠的服務(wù)意識，保證新館員將“讀者第一”的理念放在首位，真正做到將其融入到實際的工作中，而不是浮于表面。同時也要定期對新館員開展專業(yè)訓(xùn)練，以服務(wù)理念和職業(yè)素養(yǎng)為核心進行技能的加強，在保證工作的同時做到全心全意的服務(wù)，可謂是一舉

兩得。

（三）接受繼續(xù)教育

隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷的進步，圖書館也不例外，在新時代中高校圖書館要做到結(jié)合發(fā)展趨勢來進行創(chuàng)新，保證高校圖書館的先進性和專業(yè)性。所以對于新館員來說，在參加工作之后還要繼續(xù)進行學(xué)習(xí)，接受繼續(xù)教育，以原有的知識體系為基礎(chǔ)來進行圖書館學(xué)和全新的圖書館相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完善整體的知識結(jié)構(gòu)，保證將高校圖書館職能和個人的工作職能最大程度的發(fā)揮出來，組建專業(yè)的人才隊伍對圖書館進行管理，保證圖書館的發(fā)展。在新館員中，有很多都不是專業(yè)圖書館學(xué)畢業(yè)，所以繼續(xù)教育對這些新館員來說可謂是重中之重，能夠有效的推動其成長和職業(yè)發(fā)展。再繼續(xù)教育方面，圖書館應(yīng)該加強對新館員的基礎(chǔ)知識教育，讓其掌握圖書館學(xué)、情報學(xué)、目錄學(xué)和文獻資料等相關(guān)的學(xué)科，為有效的開展工作提供有力的保障，同時對新館員的專業(yè)性進行了解，在其知識體系的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的提升，并且將其安排在合適的崗位上，最大程度上發(fā)揮出新館員的優(yōu)勢，此外還要加強新館員的信息技術(shù)能力和外語交流能力的培養(yǎng)，這樣能夠更好的幫助新館員完成工作，做到準(zhǔn)確的與讀者進行溝通和交流，實現(xiàn)其職業(yè)的成長和發(fā)展[3]。此外，還要為新館員提供相應(yīng)的晉升渠道，讓其能夠?qū)ψ陨淼陌l(fā)展前景有著充足的信心，這樣才能夠在繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來要提高自身的專業(yè)程度和服務(wù)態(tài)度，保證工作的有效展開。

結(jié)論：

綜上所述，任何高校都離不開圖書館的幫助，作為高校的重要組成部分，圖書館也彰顯了高校的底蘊和知識水平。所以高校圖書館的發(fā)展離不開新館員的加入，新館員借助圖書館的資源來發(fā)展完善自身，提高職業(yè)素養(yǎng)，之后再推動圖書館的建設(shè)和發(fā)展，可謂是相輔相成。

參考文獻：

[1] 崔永梅.淺析高校圖書館新館員的成長與職業(yè)發(fā)展[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2013，23（15）：27-29.

[2] 蔣映霞.高校圖書館男性官員職業(yè)發(fā)展探析[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2013（18）：68-70.

[3] 劉禹孜.高校圖書館青年官員職業(yè)發(fā)展探析[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2016（11）：214-217.