時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略探析

張彥

摘 要：在高中政治的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施時(shí)事政治教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生了解更多的時(shí)事，拓展學(xué)生的知識(shí)面，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，將學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力以及綜合能力培養(yǎng)起來(lái)。基于此，本文論述了時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治；高中政治；有效策略

在課堂教學(xué)中，政治教師不應(yīng)受課本的局限，而應(yīng)將社會(huì)中發(fā)生的一些時(shí)事作為教學(xué)素材，通過(guò)結(jié)合時(shí)事政治，更利于拓展學(xué)生的思維，強(qiáng)化教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)充分將時(shí)事政治的作用發(fā)揮出來(lái)，從而提高學(xué)生的思想境界以及政治覺悟。

一、應(yīng)用時(shí)事政治

政治理論教學(xué)中很重要的一種素材就是時(shí)事政治，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以將時(shí)事政治引入到課堂中，并進(jìn)行案例分析，這樣不僅能夠深化學(xué)生的政治理論，還能夠提升學(xué)生的政治分析能力。

比如，在學(xué)習(xí)“我國(guó)公民的政治參與”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可講解村民委員會(huì)選舉的內(nèi)容，并讓學(xué)生對(duì)之前的選舉方式以及選舉人的資格等知識(shí)進(jìn)行回憶；在學(xué)習(xí)“民主監(jiān)督”的內(nèi)容時(shí)，教師可談一下民主監(jiān)督下政治清明、官員作風(fēng)廉潔的案例，通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

二、突出學(xué)生的主體地位

由于受傳統(tǒng)教育的影響，教師在課堂上占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，一般在教學(xué)過(guò)程中，都是由教師分析案例，幫助學(xué)生理解。但學(xué)生處于這樣一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，不僅不能激發(fā)興趣，也無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。所以，在課堂上，教師應(yīng)使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。

比如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，一位學(xué)生提及了在北京召開的APEC會(huì)議，教師此時(shí)不應(yīng)忽視，而應(yīng)即刻給予回應(yīng)，并圍繞APEC進(jìn)行講解。教師可向?qū)W生提問：APEC是一種區(qū)域性組織嗎？它對(duì)全球經(jīng)濟(jì)化起到什么作用？APEC有哪些成員？會(huì)議有哪些議題？并讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后每組派出一位代表來(lái)陳述討論結(jié)果。通過(guò)這樣的方式，能夠加深學(xué)生的知識(shí)理解程度，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

三、增加課堂討論的時(shí)間

時(shí)事政治是真實(shí)的，是社會(huì)實(shí)踐的具體體現(xiàn)。假如在課堂上教師對(duì)政治時(shí)事進(jìn)行乏味的講解，無(wú)法分析時(shí)事政治所蘊(yùn)含的深層次含義，教學(xué)效果不佳。學(xué)生只有通過(guò)真實(shí)的探討和交流，才能夠真正抓住時(shí)事政治的核心以及重要內(nèi)容，并將其內(nèi)化成自己的知識(shí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)多給學(xué)生討論的和交流的時(shí)間，可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

第一，教師可將課前五分鐘留給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)近段時(shí)間發(fā)生的熱點(diǎn)事件進(jìn)行播報(bào)。為了不對(duì)課堂進(jìn)度產(chǎn)生影響，播報(bào)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，抓住重點(diǎn)和核心，這樣能夠有效提升學(xué)生的表達(dá)能力以及分析能力。

第二，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式就某一話題進(jìn)行討論。例如小悅悅事件，這件事給人們帶來(lái)了非常大的觸動(dòng)，因此教師可讓學(xué)生圍繞我國(guó)的道德水平為什么遭受嚴(yán)重的滑坡、怎樣避免這樣的事情再次發(fā)生等要點(diǎn)展開討論。通過(guò)這樣的方式，能夠有效提高學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生懂得判斷是非對(duì)錯(cuò)。

四、開辦時(shí)事政治講座

教育最重要的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，由于政治教材存在一定的滯后性，因此很難實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，而教師就要解決這一問題。學(xué)生每天要面對(duì)很多的時(shí)事信息，難免會(huì)產(chǎn)生一些困惑，假如這些問題得不到及時(shí)解決，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。因此，政治教師之間可以建立合作關(guān)系，開辦時(shí)事政治講座，讓學(xué)生提出問題，然后在政治講座上就這些問題進(jìn)行剖析，也鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)給大家剖析政治事件。同時(shí)，學(xué)校還可安排專家進(jìn)行專題點(diǎn)評(píng)以及講解，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中政治教學(xué)中，實(shí)施時(shí)事政治教學(xué)起到至關(guān)重要的作用，不僅能夠豐富教學(xué)形式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，高中政治教師應(yīng)積極地在教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治，只有這樣，才能夠有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃模.時(shí)事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（17）：101.

[2]葉梓.論時(shí)事“政治”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].讀與寫，2016，13（16）：53.

[3]曹全喜.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].讀與寫（中旬），2016，13（6）：55.endprint