有效運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材的策略

劉飛

摘 要：在新課改的不斷改進(jìn)中，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容都有了相應(yīng)的變化，只有充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教材的教學(xué)目的，才會(huì)盡可能的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教材的實(shí)用性。開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃必須要應(yīng)用教材，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中教材更是不可缺少的。教師在授課過(guò)程中，需要突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的局限性，教學(xué)要源于教材，發(fā)展教材，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在這種情況下，教師更應(yīng)結(jié)合學(xué)生的相關(guān)情況，來(lái)制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用最合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)教材的有效運(yùn)用，達(dá)到教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教材 小學(xué)教學(xué) 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0139-01

教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)著重讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文教材中的字詞，在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)之后，在讓其去理解教材，了解作者的寫作思路和寫作方法，然后能夠?qū)⑵湔莆詹W(xué)會(huì)運(yùn)用?，F(xiàn)階段語(yǔ)文教材經(jīng)過(guò)一次次的修訂，其內(nèi)容已經(jīng)能夠基本滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師在教學(xué)計(jì)劃中更應(yīng)引用好的教學(xué)素材，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不斷理解教材，能讓其更好的運(yùn)用，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

1 教師應(yīng)該合理應(yīng)用教材

新課改的不斷改進(jìn)也使小學(xué)語(yǔ)文教材更加完善。教師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材的深度理解，對(duì)于開(kāi)展教學(xué)工作有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著重要的作用。新課改的提出，是為了讓學(xué)生能夠掌握一定的知識(shí)基礎(chǔ)，在今后面向社會(huì)時(shí)有更好的發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中，教師的理念、方法、態(tài)度都應(yīng)該做相應(yīng)的變化，不能盲目的照搬，要掌握恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，真正做到學(xué)以致用。教師在教學(xué)中應(yīng)與生活互相聯(lián)系，生活對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文中也有著很大的影響，教師傳授知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感悟生活，加深對(duì)語(yǔ)文教材的理解，打破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的局限性，給與學(xué)生一定的自由空間，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)，讓生活與語(yǔ)文聯(lián)系起來(lái)，才能讓學(xué)生更好的理解教材。新課標(biāo)的不斷改進(jìn)，要求教師在使用教材時(shí)應(yīng)該合理應(yīng)用，充分發(fā)揮教材在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。

2 教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

教師在傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在學(xué)生思考中讓其找到答案，來(lái)激起學(xué)生的求知欲和興趣，這樣學(xué)生才能更好的理解語(yǔ)文教材。教材在教學(xué)活動(dòng)中雖然有著重要作用，但不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的束縛，因此教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，讓學(xué)生自行領(lǐng)悟，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)生才會(huì)真正的愛(ài)上語(yǔ)文，不僅學(xué)到了知識(shí)，還能陶冶自身。

3 要注重培養(yǎng)學(xué)生情感

新教材的不斷改進(jìn)打破了教師在教學(xué)方式上的局限，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)有著很大的作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，有效的讓學(xué)生體會(huì)正確的情感。例如，在小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材中，在第三課，《鳥(niǎo)的天堂》課文中出現(xiàn)的“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”“我最喜歡鳥(niǎo)的天堂景象”等關(guān)鍵詞，對(duì)學(xué)生理解課文的中心思想有重要作用，教師要充分利用這一點(diǎn)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。教師在教學(xué)課文時(shí)還要給學(xué)生分配一些任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立的閱讀下一課時(shí)的文章。這既可以讓學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容有了充分的理解，從而獲得知識(shí)，也可以從課文中培養(yǎng)自身的情感態(tài)度價(jià)值觀。

4 教師要注重對(duì)教學(xué)方法的革新

根據(jù)地域需要，大多數(shù)城市所運(yùn)用的教材也各不相同，教師在教學(xué)中也不能完全應(yīng)用，在不違反課標(biāo)的要求下要充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。語(yǔ)文教材只是教學(xué)的一種手段，而不是成為教師的束縛，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，開(kāi)展創(chuàng)新型教學(xué)。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，盡可能的把抽象的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為更具體形象的知識(shí)，這更方面學(xué)生記憶理解，加深對(duì)知識(shí)的印象。教師在掌握教材知識(shí)的同時(shí)，更要發(fā)揮自身的創(chuàng)造思維，深刻地理解教材，在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使教學(xué)更有效的進(jìn)行。

5 教師應(yīng)注重培養(yǎng)語(yǔ)文的綜合能力

學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與傳統(tǒng)教學(xué)局限性有著不可缺少的矛盾。教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該合理的運(yùn)用教材，在課堂中把復(fù)雜化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體化的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有很大的幫助，不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生持續(xù)積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的綜合能力?；A(chǔ)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中具有很重要的作用，讓學(xué)生采取自己喜歡的方式進(jìn)行詞語(yǔ)搜集，教師為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，這樣既豐富了知識(shí)，又能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

語(yǔ)文教材是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的創(chuàng)造性思維有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教材也是在不斷改進(jìn)的，這也是很多人共同努力的結(jié)果。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該合理的運(yùn)用創(chuàng)造性思維，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，對(duì)于教材有更加深刻的理解，但不能盲目的把教材進(jìn)行改造，更不能脫離教材。教材是教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的基礎(chǔ)，教師對(duì)于教材要有很深的理解，了解教材對(duì)于教學(xué)的目的，制定正確的教學(xué)策略，合理的教學(xué)計(jì)劃和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有助于教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要能夠運(yùn)用知識(shí)，才能不斷提高語(yǔ)文的綜合能力。

6 結(jié)語(yǔ)

關(guān)于有效運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材的方法，也只是停留在初始階段，相信會(huì)有更多的教育工作者去不斷改進(jìn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展有著重要意義。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，使用教材要科學(xué)合理、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，這些方法能使小學(xué)語(yǔ)文教材能夠得到最有效的應(yīng)用，促進(jìn)語(yǔ)文教育的不斷發(fā)展。

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