淺談高中數(shù)學的課堂教學

陸展祥

摘 要：數(shù)學是中學的重要課程之一，貫穿整個中學理化知識的學習。因此，要做好高中數(shù)學的課堂教學，幫助學生打牢理科性學科的基礎(chǔ)，為高考提供保障。為此，高中數(shù)學教師應(yīng)該找準教學方式，并合理把握教學進度，注重課堂教學效率，讓學生的數(shù)學學習更加輕松。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學 課堂教學 效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0077-01

對于高中數(shù)學的課堂教學一直以來也是值得探討而且被大眾探討的火熱的話題。存在難點、問題，所以頻率更高的被探討。高中數(shù)學學科出現(xiàn)問題的原因在于數(shù)學是一門抽象、嚴密且有著廣泛應(yīng)用的學科，學生常常因此感到數(shù)學學科是單調(diào)乏味的，高中數(shù)學更是復雜難懂的，因而難以提起學習高中數(shù)學的興趣。結(jié)合自身多年從教高中數(shù)學的經(jīng)驗，筆者將從以下三個方面全面的談一談高中數(shù)學的課堂教學。

1 注重具有趣味性的課堂教學引入是提高課堂教學效率的基礎(chǔ)

所謂教學引入，就是指老師通過某種方式導入當堂課的內(nèi)容，以使得學生更快地進入課堂學習。這第一方面的課堂教學經(jīng)驗不僅適用于高中數(shù)學，而且對其他學科的教學也是很有幫助的。課堂伊始的具有趣味性的課堂引入可以幫助學生集中自己的注意力，并產(chǎn)生對本堂課內(nèi)容的探索的好奇心，激發(fā)他們深入學習課堂內(nèi)容的興趣。雖然具有趣味性的課堂教學引入的學科應(yīng)用范圍廣，但是因為各個學科的獨特性，我們也需要結(jié)合每個學科的特點來設(shè)計符合學科特性的課堂引入。對于高中數(shù)學學科的課堂引入，筆者通常的做法是設(shè)計一個有趣的小游戲或者結(jié)合上堂課的內(nèi)容講述一個小故事，以巧妙地引入本堂課的內(nèi)容。舉個例子來說，在學習“等比數(shù)列”這節(jié)內(nèi)容的前，筆者會給學生講個故事，以幫助他們理解等比數(shù)列的定義和性質(zhì)等?！皬那?，有一只猴子特別貪吃，它很喜歡吃桃子，而且一天比一天吃的多。第一天它吃兩個，第二天吃四個，第三天吃八個，第四天吃十六個，以此類推?！敝v完故事后由此向?qū)W生提問：猴子是以什么樣的規(guī)律來吃桃子的呢？事實上我們知道猴子吃桃子的方式正是你的命數(shù)列的特征來進行的。通過這樣一個簡單有趣的故事和提問，引起學生的聯(lián)想和思考，當學生學習到等比數(shù)列時，能夠類比聯(lián)想到猴子吃桃故事，從而更快地對首項、公比透徹理解，更輕松地進入等比數(shù)列的理解和學習。

2 多樣的高中數(shù)學課堂教學模式幫助渲染課堂氛圍，提高課堂教學效率

2.1 肢體語言教學

教師在進行實際的教學過程當中，還應(yīng)該注重自己的肢體語言，雖然對于高中數(shù)學而言，肢體語言對于學科的認知并沒有太大的聯(lián)系。但是只要教師身心投入到課堂當中，就會使得教學效率得到事半功倍的成功！然而在實際的教學過程當中，數(shù)學教學的具體研究性有哪些呢？對于高中學科而言，要使得一堂課，富有感染力，教師可以采取舉手的方式，或者多做出一些思考的動作，讓學生感受到肢體語言的重要性。根據(jù)教育心理學相關(guān)的內(nèi)容，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生一種就近發(fā)展區(qū)，結(jié)合曾經(jīng)所學的知識，做出一些和學科相關(guān)的動作，相信這樣會使得教學的感染力得到大幅度的提高。

2.2 實物模型教學

教師在進行實際的教學過程當中適當?shù)亟⒁恍嵨锬Ｐ鸵彩欠浅１匾?。眾所周知，高中必修二所學的知識是立體幾何的知識。然后在進行實際的教學過程當中，學生不可能一蹴而就的采取建模的思想，因為建模是一個復雜而又繁瑣的過程。在相對較短的時間內(nèi)，學生如果采取建模的方式進行幾何的解題，不僅容易出錯，更容易使得學生越解越亂，使得后面容易失分。因此，教師在教會學生在解題的過程當中，適當?shù)牟扇∫恍嵨锬Ｐ偷慕忸}方案也是非常必要的。例如判定兩個面是否平行的時候，教師可以建議學生采取拿兩把尺子在空中進行實際的筆劃，相信這樣會使得解題效率得到大幅度的提升。

3 條理清晰的高中數(shù)學知識點板書總結(jié)有助于學生把握課堂精華

眾所周知，高中數(shù)學主要學的是幾何相關(guān)的知識，特別是對于三角函數(shù)之類的重點知識要求學生非常明確的掌握。這不僅會對于學生在今后的大學當中相關(guān)專業(yè)有所幫助，更對于學生終身學習的思想是非常有益處的。因為數(shù)學是一門充滿邏輯的學科，學生只有掌握了數(shù)學學科的相關(guān)邏輯精華，也能夠使得生活變得有條有理。因此，教師進行合適的知識點進行板書是非常有必要的，這樣，不僅能夠幫助學生理清處相關(guān)的知識點，更能使得學生知道自己所學的是什么，在進行解決的過程當中，能夠得心應(yīng)手，如魚得水。當然這個過程并不是一蹴而就的，因為學習是一個過程，學生能力的培養(yǎng)是一個漫長而又系統(tǒng)化的過程。

綜上所述，高中數(shù)學是一門以邏輯思維為主的學科，學生在學習的過程當中，一定要注重高中數(shù)學的學科特性。例如必修四所學的三角函數(shù)的相關(guān)知識，學生不僅需要牢牢記住三角函數(shù)的相關(guān)公式，更需要對于一些基本的三角函數(shù)圖像進行深入的研究，只有這樣才能使得在解決過程當中有的放矢。當然，數(shù)學要拿高分確實不容易，學生不僅需要有一種基本的解題套路，更需要在實際的解決過程當中，能夠觀察出來題目中出題者的意圖。只有學會揣摩出題者的意思，才能使得解題既高效又準確。在今天實際的教學過程當中，教師可以采取本文提到的肢體語言教學法，知識點羅列總結(jié)方法等等，相信這樣對于教學效率的提高是非常有幫助的。endprint