淺析行為導(dǎo)向在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

陳景

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，自改革開放后計算機在我國也迅速得到了普及。自從進(jìn)入二十一世紀(jì)后，計算機逐步成為家庭中必不可少的用具之一。因此，計算機教學(xué)作為一名新興的學(xué)科開始進(jìn)入到我們的生活當(dāng)中。計算機教學(xué)具有其特有的時代特征，尤其是在中職學(xué)校對計算機教學(xué)中更有著人機互動教學(xué)的特點。為了更好的滿足社會需求，我們在進(jìn)行理論教學(xué)的同時，在計算機教學(xué)中，要利用好行為導(dǎo)向的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，讓他們進(jìn)入社會后能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；行為導(dǎo)向；人機互動；教學(xué)應(yīng)用

計算機在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，首先它是一個強大的工具，它可以進(jìn)行電子文件的編寫、知識搜索、進(jìn)行復(fù)雜繪圖和繁瑣計算等一系列的作用。它可以廣泛的提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。學(xué)會使用計算機是這個社會對所有工作人員的必要要求。因此計算機的操作應(yīng)用已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的必修課程。我們對該課程有著極高的要求。因此本文就中職計算機專業(yè)的行為導(dǎo)向教學(xué)方式進(jìn)行一定的探討。

1利用行為導(dǎo)向進(jìn)行計算機教學(xué)的作用

1.1有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機是一個較有前途的新興學(xué)科，但其具有一定的枯燥性。因此，我們在學(xué)習(xí)該學(xué)科時，首先要做到的就是激發(fā)他們對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。只有他們求知欲越高，他們的學(xué)習(xí)效果也就越好。一般他們在初學(xué)計算機時，對于學(xué)習(xí)計算機有著一種神秘興奮的心態(tài)，這時學(xué)生們的求知欲較高。但是隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的不斷深入，以及記憶操作內(nèi)容的不斷增加，他們對學(xué)習(xí)的興趣也不斷減弱。因此這時候我們就需要增加學(xué)生們在后期學(xué)習(xí)中對相關(guān)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，我們可以通過行為導(dǎo)向的教學(xué)方式，將計算機中的有趣內(nèi)容與實際相結(jié)合，將枯燥的應(yīng)用變?yōu)橛腥さ挠螒?，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣就可以收獲較為良好的效果。

1.2有利于通過行為導(dǎo)向提高學(xué)生的動手能力

在計算機教學(xué)中，利用行為導(dǎo)向可以提高課堂對于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用，可以提高老師的教學(xué)效率，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，就可以讓他們學(xué)到更多的東西。在提高課堂效率方面，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。用PPT等形式進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為我們當(dāng)代教學(xué)中較為常用的方式。除了進(jìn)行PPT教學(xué)外，我們還需要進(jìn)行現(xiàn)場演示等操作，將具體操作展現(xiàn)到學(xué)生的眼前。使他們更直觀的看到具體的操作方式。比如在進(jìn)行計算機硬件組裝與維修時，學(xué)生在聽完教師的詳細(xì)講解后，再進(jìn)一步得觀看老師在現(xiàn)場的具體操作，然后同學(xué)再進(jìn)行自我操作。這樣就可以在行為導(dǎo)向的教學(xué)中，提高他們的動手動腦能力。

2如何在計算機教學(xué)中應(yīng)用行為導(dǎo)向的教學(xué)方式

2.1利用鼓勵式教學(xué)法加強課堂的導(dǎo)向性

在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為了提高課堂的教學(xué)效率，我們可以采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中應(yīng)用效果比較好的方法有“自學(xué)指導(dǎo)法”、“討論研究法”、“學(xué)員試講法”等。在計算機網(wǎng)絡(luò)IE瀏覽器使用教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生用自學(xué)指導(dǎo)法讓學(xué)生們學(xué)會對瀏覽器的使用。我們在對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚的同時還需要對其他學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵，讓他們在自學(xué)的過程中提高自己的學(xué)習(xí)效率。與此同時，在他們超額完成任務(wù)后，可以給予時間讓他們做他們自己喜歡的事，這樣就可以提高他們的課堂效率。

2.2做好課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作

但是在自學(xué)過程中，并不代表教師對學(xué)生的放任不管。張弛有度是教學(xué)中非常重要的一點，因此，在他們進(jìn)行自學(xué)的同時，對他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一定的要求和規(guī)劃，并指出其中的重點難點項目。在給予他們自我學(xué)習(xí)空間的同時，對他們進(jìn)行一定的管理。在“應(yīng)用討論研究法”的過程中，最首要的是激起學(xué)生們對話題的興趣，并對問題進(jìn)行一定的討論。運用該方法可以在活躍的課堂氣氛中讓學(xué)生們更好的接受老師傳授的知識，該方法使學(xué)生更易于接受和消化所學(xué)的內(nèi)容。在進(jìn)行討論的過程中，同學(xué)之間不同的觀點和看法可以擴展個人的思維寬度。與此同時，還可以幫助老師增進(jìn)對于學(xué)生的了解，在以后的教學(xué)過程中可以因材施教，根據(jù)學(xué)生的特長等進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。在相互討論共同解決問題的過程中，不僅能夠增加同學(xué)之間的交流，還可以增加學(xué)生解決問題的自豪感。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3讓學(xué)生進(jìn)行課堂試講

在使用“學(xué)生試講法”時，在開始時可以在老師教學(xué)過程中穿插進(jìn)學(xué)生的臺上講解，在指定學(xué)生進(jìn)行試講時，教師一定要注意多加指導(dǎo)，讓學(xué)生在上臺前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以避免失敗等情況的發(fā)生，這樣可以避免嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性情況的發(fā)生。由于學(xué)生臺上教學(xué)極易產(chǎn)生緊張的心理，因此在這時教師應(yīng)該多關(guān)注臺上講解學(xué)生的心理反應(yīng)，并且對學(xué)生臺上講解內(nèi)容進(jìn)行一定的補充，對學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵。對學(xué)生的臺上進(jìn)行中肯的評價，在指出學(xué)生臺上教學(xué)內(nèi)容的問題的同時對學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，使得學(xué)生有更加濃厚的課堂參與感。這種行為導(dǎo)向型教學(xué)方式的應(yīng)用，可以在很大的程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而可以讓計算機課堂獲得學(xué)生歡迎，也可以更好地提高老師的課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮行為導(dǎo)向課堂的作用。

3結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，以及各種電子設(shè)備的層出不窮，我們需要學(xué)習(xí)的科學(xué)技術(shù)也越來越多。計算機在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越廣泛，因此，在計算機使用和維修方面具有較好的就業(yè)前景。而我們需要做的是為社會培養(yǎng)在計算機應(yīng)用等方面的專業(yè)人才。通過行為導(dǎo)向型教學(xué)方式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，增加對計算機的學(xué)習(xí)興趣。讓導(dǎo)向式教學(xué)法與多種不同的教學(xué)方法在課程中增加應(yīng)用，這樣一來，就可以使得學(xué)生在我們的教學(xué)過程中能夠?qū)W到更多的知識。我們也可以為社會輸送更多在計算機使用方面的人才。

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