高等藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)現(xiàn)狀及對策探析

摘要：隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”大浪潮的到來，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展方興未艾。作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的校園實踐平臺，創(chuàng)業(yè)園的出現(xiàn)很大程度上助推著高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的提升與發(fā)展。高等藝術(shù)院校作為高等學(xué)校的一部分，其學(xué)科屬性的特殊性及學(xué)生特點(diǎn)的獨(dú)特性，一方面促就著藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作需要與之普通高等學(xué)校不一樣的同時，另一方面也給同樣的工作帶來了更多的挑戰(zhàn)。本文系通過探討藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的現(xiàn)狀，分析存在問題，找出化解之道，以不斷推動藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)園；現(xiàn)狀；對策

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的背景、現(xiàn)狀和意義

（一）創(chuàng)業(yè)園設(shè)立背景

學(xué)校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（以下簡稱“創(chuàng)業(yè)園”）是在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校學(xué)生工作部（處）、就業(yè)辦公室管理，以社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)實踐動手能力強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)務(wù)實的高級專門人才為目標(biāo)，以“服務(wù)學(xué)生、貢獻(xiàn)社會、攜手共進(jìn)”為理念，為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生素質(zhì)拓展提供實踐環(huán)境，為大學(xué)生試創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)與幫助。廣西藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園前身是2013年6月建立的“廣西藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地”。2015獲得自治區(qū)教育廳授予的廣西高?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”稱號。2016年我?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)”被列入廣西高等學(xué)校強(qiáng)基計劃項目，獲得項目建設(shè)資金100萬元，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園升級版建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持和保障。新裝修的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園總面積達(dá)600多平米，基本形成集創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)意展廳、會務(wù)中心四大功能區(qū)為一體，以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊為支撐，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)駐運(yùn)行的完整校園生態(tài)創(chuàng)業(yè)鏈。

（二）創(chuàng)業(yè)園管理體制

為加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)園的管理，學(xué)校設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理委員會。管委會職責(zé)為：研究和幫助解決入駐創(chuàng)業(yè)園企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程的困難；幫助協(xié)調(diào)入駐企業(yè)與地方工商財稅各有關(guān)部門的關(guān)系；審核創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作和入駐企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動。管理委員會下設(shè)辦公室，辦公室職責(zé)為：負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園的接待工作及文秘和檔案管理；負(fù)責(zé)對外宣傳，制定創(chuàng)業(yè)園發(fā)展規(guī)劃，辦理入駐企業(yè)審批，專利申請；跟蹤入駐企業(yè)的經(jīng)營管理；對入駐企業(yè)進(jìn)行年度核算；負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園固定資產(chǎn)的登記與管理，防止固定資產(chǎn)流失；負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園的財務(wù)管理；組織各類培訓(xùn)、開展咨詢服務(wù)；協(xié)助入駐企業(yè)進(jìn)行工商注冊、稅務(wù)登記；負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園的物業(yè)管理、后勤保障服務(wù)；組織入駐企業(yè)參加省內(nèi)外各種交流活動；協(xié)調(diào)辦理入駐企業(yè)高新技術(shù)及新產(chǎn)品認(rèn)定、科技成果鑒定等手續(xù)，推薦并協(xié)助入駐企業(yè)申報科技項目、創(chuàng)新基金。

（三）創(chuàng)業(yè)園運(yùn)作機(jī)制

為保證創(chuàng)業(yè)園的正常運(yùn)作，學(xué)校先后制定了《廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入駐流程》、《廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》等規(guī)章制度，并在實踐過程中逐步完善。同時，針對入園企業(yè)實行入園申請答辯篩選機(jī)制，根據(jù)學(xué)生提供的《廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入駐項目申報表》、《廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)公司入駐申請表》、《廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園入駐承諾書》以及《商業(yè)計劃書》、法定代表人簡歷及身份證明復(fù)印件、已注冊的企業(yè)需提供注冊登記有關(guān)證明等材料，組織導(dǎo)師團(tuán)隊對材料進(jìn)行評審，并開展入園企業(yè)項目演練，完成對入園企業(yè)的篩選。

（四）創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的意義

目前我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊19個，在園入駐團(tuán)隊9個。創(chuàng)業(yè)園作為高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的實踐平臺，為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了有力的保證，促進(jìn)著教育與實踐的有機(jī)結(jié)合，有利于產(chǎn)學(xué)研一體化的實現(xiàn)以及大學(xué)生自我發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)園區(qū)建設(shè)，鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力。

二、藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)及創(chuàng)業(yè)園特色

（一）藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

1.具備創(chuàng)業(yè)條件和優(yōu)勢

藝術(shù)院校大學(xué)生大部分處于家庭經(jīng)濟(jì)較好，條件富裕的家庭。家里大多從事經(jīng)商活動，具備良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。同時，藝術(shù)院校大學(xué)生往往都有一技之長，在創(chuàng)業(yè)過程中不缺乏資金和技術(shù)。在藝術(shù)院校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)可劃分幾類創(chuàng)業(yè)方向：音樂類、舞蹈類和美術(shù)類專業(yè)多以培訓(xùn)班形式創(chuàng)業(yè)；設(shè)計類專業(yè)多以工作室接設(shè)計單形式創(chuàng)業(yè)；播音類、舞臺類和攝影類多以婚慶公司或者活動策劃公司形式創(chuàng)業(yè)等?？梢钥闯鏊囆g(shù)類大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長以及社會需求可以很輕松的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，這也是藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先天條件和優(yōu)勢。

2.創(chuàng)業(yè)認(rèn)識不足

藝術(shù)院校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，對于如何創(chuàng)業(yè)、什么是創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不夠深入。對藝術(shù)院校大學(xué)生而言，將創(chuàng)業(yè)想得過于簡單，認(rèn)為擺地攤、開網(wǎng)店等簡單的接單形式就是創(chuàng)業(yè)，更多的是以工作室或者家庭作坊的形式存在，經(jīng)不起市場諸多因素的考驗。熟不知大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)項目，不僅是解決自己的收入，也能給其他人提供就業(yè)機(jī)會。根據(jù)調(diào)查，藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群中大部分都沒有完成過《商業(yè)計劃書》或者《創(chuàng)業(yè)計劃書》。

3.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足

藝術(shù)院校大學(xué)生的特點(diǎn)多為追求自由，不受拘束，喜歡寬松自由的環(huán)境。這對于一個創(chuàng)業(yè)者來說，相對比較困難，創(chuàng)業(yè)者要敢為人先，披荊斬棘。藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中往往都是以失敗告終，這和高校對大學(xué)生的教育體系有很大的關(guān)系，藝術(shù)院校在系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)中，涉及到的類似營銷、管理、金融等方面的課程設(shè)置較少，以致于藝術(shù)院校大學(xué)生無法獲得此類相關(guān)知識，在面臨挫折和困惑時不能找到有效的解決方案。加上藝術(shù)院校大學(xué)生大部分家庭條件好，吃苦少，普遍存在心理承受能力較弱，缺乏良好的應(yīng)對問題能力，成為了藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的絆腳石。

（二）藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)園的特色

藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)園與其他高校往往有著獨(dú)特的地方，它承載著藝術(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的藝術(shù)氛圍與形式，藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)園主要由創(chuàng)作工坊、創(chuàng)客中心、創(chuàng)意展廳、會務(wù)中心四大部分組成。

1.創(chuàng)作工坊

藝術(shù)類院校創(chuàng)業(yè)園要緊密結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，打造專業(yè)創(chuàng)作工作坊，提供專業(yè)制作所需要的物資，如雕

塑的塑泥工作間、扎染用到的染缸、鍛銅需要的打磨室、皮具制作的車間等，這些都是促使專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的工坊，各院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校實際，酌情建設(shè)相應(yīng)的工坊。提升藝術(shù)類大學(xué)生結(jié)合專業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

2.創(chuàng)意展廳

創(chuàng)意展廳是藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)園的特色之一。與其他綜合院校相比，創(chuàng)意展廳能充分展示藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果展示。我?，F(xiàn)建成創(chuàng)意展廳170平米，展廳展示創(chuàng)業(yè)學(xué)生的作品并可以實現(xiàn)買賣運(yùn)作模式。展廳內(nèi)分為兩部分，一是以格子鋪展柜的形式展出創(chuàng)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)作工坊制作的純手工作品，二是以畫展的形式針對書法、美術(shù)等專業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)生作品進(jìn)行展示。創(chuàng)意展廳增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)學(xué)生與社會的紐帶關(guān)系，提供了學(xué)生創(chuàng)業(yè)作品展示的平臺，形成了產(chǎn)銷結(jié)合模式，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生產(chǎn)生市場運(yùn)動的觀念。

3.創(chuàng)客中心

創(chuàng)客中心是我校創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才的聚集地。創(chuàng)客中心給入園團(tuán)隊免費(fèi)提供了辦公使用的桌椅、水電，并將創(chuàng)客們集中在一起。在這里創(chuàng)客們能互相合作，交換想法，相互學(xué)習(xí)進(jìn)而取長補(bǔ)短，實現(xiàn)共同進(jìn)步。創(chuàng)客中心為創(chuàng)客們設(shè)置了會議室、演練室等，創(chuàng)業(yè)路上創(chuàng)客們思想相互碰撞融合，產(chǎn)生更多的創(chuàng)業(yè)想法。

4.會務(wù)中心

會務(wù)中心為創(chuàng)業(yè)者提供了接洽商談平臺，入園團(tuán)隊可充分利用公共區(qū)域與合作伙伴完成每一次合作項目的商談。

三、藝術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的思考與對策

（一）創(chuàng)業(yè)園建設(shè)要有完善的服務(wù)支持

對于每一個創(chuàng)業(yè)者而言，他們不僅需要創(chuàng)業(yè)想法、創(chuàng)業(yè)場地以及創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品落地并形成銷量。在創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)中，必須要有工商、稅務(wù)、金融等方面的支持，所以引進(jìn)工商、稅務(wù)、金融等服務(wù)顯得尤為重要。通過這些服務(wù)讓創(chuàng)業(yè)者明確工商注冊的重要性，稅務(wù)的繳交政策以及如何實現(xiàn)項目的融資等。

（二）注重創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的體制建設(shè)

藝術(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的是立足專業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，他們的指導(dǎo)老師大多都是所學(xué)專業(yè)的專業(yè)任課老師，他們在上課之余能指導(dǎo)學(xué)生的時間有限，同時一些行政老師也給了創(chuàng)業(yè)者提供了創(chuàng)業(yè)幫扶。但是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師做的都是利用自己的休息時間指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，從學(xué)校的層面并沒有給這些老師提供認(rèn)可，以致于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的付出得不到收獲。

（三）引進(jìn)社會資源，利用校企合作讓創(chuàng)業(yè)者“走出去”

創(chuàng)業(yè)者需要創(chuàng)業(yè)實踐才能真正的知道創(chuàng)業(yè)過程遇到的挫折和解決困難的方法。學(xué)校應(yīng)搭建校企合作模式，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)型企業(yè)資源，帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)者走出校園，融入社會體驗并實踐創(chuàng)業(yè)。再通過創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家在實戰(zhàn)中給予指導(dǎo)，幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)避不必要的彎路。

（四）搭建創(chuàng)業(yè)市場平臺，保障創(chuàng)業(yè)項目孵化落地

通過舉行“藝市集”、“創(chuàng)意集市”等創(chuàng)業(yè)集市活動，將創(chuàng)業(yè)者帶入社會，體驗社會實體買賣，并指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者如何進(jìn)行銷售、定價等。確保創(chuàng)業(yè)者能根據(jù)社會需要來創(chuàng)作產(chǎn)品，將產(chǎn)品落地，與消費(fèi)者需求接軌。

基金項目：廣西教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度廣西高校畢業(yè)生生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)籍學(xué)歷管理研究專項課題：藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)與研究（課題編號：2016ZJY002），項目負(fù)責(zé)人：周麗

作者簡介：秦子金（1990），男，漢族， 廣西興安人，廣西藝術(shù)學(xué)院，工學(xué)碩士，從事高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育研究。