互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

翟明

摘要：體育課程是素質(zhì)教育體系的重要部分，目前我國(guó)中職院校體育教學(xué)依然面臨著很多困難。素質(zhì)教育理念雖得到了一定程度的推廣，推行的互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方式也起到了很好的效果，但是尚有一些問(wèn)題亟待解決。本文就對(duì)互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐方式進(jìn)行分析，希望能夠?qū)罄m(xù)教學(xué)開(kāi)展提供一些優(yōu)化思路。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)；中職體育；綜合素質(zhì)

互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)指的是，將教師的“教”同學(xué)生的“學(xué)”相融合，其注重營(yíng)造輕松、民主、平等、和諧的互動(dòng)氛圍，通過(guò)教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間的共同參與及合作探究，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的幸福的一種教學(xué)策略。采取交互體驗(yàn)式教學(xué)能促進(jìn)教師和學(xué)生雙方的溝通互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果的目的。

一、樹(shù)立良好的互動(dòng)意識(shí)

首先，學(xué)校本身要重視體育教學(xué)工作。如果從學(xué)校層面不重視體育教學(xué)工作，那么教學(xué)改革也就無(wú)從談起。這種重視不僅來(lái)自單純的資金上的支持，更多需要一整套體系的大力配合。無(wú)論是教學(xué)的場(chǎng)地、承擔(dān)教學(xué)工作的教師還是教學(xué)中需使用到的設(shè)備，都需要學(xué)校的大力支持。

其次，教師始終是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵因素，教師自身的素質(zhì)要到位，課堂教學(xué)質(zhì)量才能有絕對(duì)保障。教師在日常教學(xué)中要善于總結(jié)和交流，遇到的教學(xué)問(wèn)題不僅要和同事多交流經(jīng)驗(yàn)，也要多查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而尋求道最合適的解決方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的朋友，與學(xué)生關(guān)系也要和諧愉悅。

再次，我們要努力使學(xué)生學(xué)習(xí)行為盡可能地主動(dòng)起來(lái)，而不是一味地讓學(xué)生被動(dòng)地接受教師的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的地方，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，敢于發(fā)問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重讓學(xué)生之間建立親密、和諧的關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生之間友好相處、互幫互助，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

二、親歷互動(dòng)體驗(yàn)

體育是極為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的科目，該課程不僅需要學(xué)生按時(shí)出現(xiàn)在課堂上，更需要學(xué)生實(shí)時(shí)參與課堂上的各種實(shí)踐活動(dòng)。而我們的互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)就正是基于這個(gè)目的而提出的，教師要保證學(xué)生能在每一次的課堂教學(xué)中，都能全身心地投入到課程中。

為增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，教師要讓學(xué)生知道體育課程的重要性，這種重要性跟課業(yè)成績(jī)沒(méi)有太大關(guān)系，更多的是強(qiáng)調(diào)對(duì)其本身身體素質(zhì)的好處，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷端正態(tài)度；第二，體育活動(dòng)種類(lèi)多樣，學(xué)生的身體素質(zhì)也多種多樣，教師在教學(xué)過(guò)程中就要注意到這種差異，進(jìn)行動(dòng)作示范要有足夠的耐心，不要因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生有事先的基礎(chǔ)，就忽視了另一部分學(xué)生的接受程度，要根據(jù)學(xué)生的差異開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；第三，對(duì)于動(dòng)作的訓(xùn)練，教師要不厭其煩地讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到其足夠標(biāo)準(zhǔn)，而且動(dòng)作的拆解也要足夠科學(xué)，不要一次性讓學(xué)生做過(guò)于復(fù)雜的動(dòng)作，也不要讓動(dòng)作拆分的過(guò)于簡(jiǎn)單。

在教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)要時(shí)刻講究訓(xùn)練和實(shí)踐，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與到每一次課程中去，只有學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)了，才能真正地提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也要及時(shí)地對(duì)自己每一次課堂教學(xué)結(jié)果進(jìn)行回顧。一方面，要回顧教學(xué)過(guò)程是否存在缺陷，這次課程的內(nèi)容學(xué)生是否都大致接受了；另一方面，我們要對(duì)學(xué)生的接受結(jié)果進(jìn)行反思，這樣方便于我們進(jìn)一步了解每位學(xué)生的接受能力，這樣下次課程才能做到更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

三、回顧互動(dòng)反思

體育活動(dòng)的熟練需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，學(xué)生要不斷地將教師教學(xué)中傳授的動(dòng)作付諸實(shí)踐，一遍一遍地糾正自己的動(dòng)作，需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能熟練掌握。這里要強(qiáng)調(diào)的就是訓(xùn)練中的反思問(wèn)題，反思分兩種，一種是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的反思，另一種是在教學(xué)活動(dòng)后的反思。

課程過(guò)程中的反思只是一部分，僅僅讓學(xué)生的動(dòng)作變得標(biāo)準(zhǔn)，但是課上實(shí)踐時(shí)間受限，學(xué)生很難在課上就將動(dòng)作訓(xùn)練得十分熟練，所以還需要課下反思，學(xué)生要一遍一遍地回顧動(dòng)作，直到整個(gè)動(dòng)作能輕松熟練地完成，才算是達(dá)到了合格線(xiàn)。這兩種反思都是教師跟學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生在反思的時(shí)候會(huì)遇到很多障礙，這需要教師的悉心指導(dǎo)和糾正才能完成。同時(shí)，教師也要注意到反思過(guò)程中學(xué)生的心理變化，有些學(xué)生怕難或者懶惰，這時(shí)教師也要從心理角度出發(fā)，不斷激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，不要讓他們輕易的懈怠。

四、引導(dǎo)學(xué)生相互交流、分享

互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)，指的不僅僅是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候師生之間動(dòng)作上的互動(dòng)，更多的是強(qiáng)調(diào)思想和感情上的一種交流。學(xué)習(xí)本身就不應(yīng)當(dāng)如此枯燥。相對(duì)于那些理論專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，體育課程應(yīng)盡量充滿(mǎn)趣味性。在課程安排上，我們可教給學(xué)生多種有趣的體育活動(dòng)，也可組織學(xué)生進(jìn)行刺激的競(jìng)技比賽。體育教師不應(yīng)當(dāng)把這個(gè)過(guò)程變得乏味，而應(yīng)盡量讓體育課程變得有趣卻是十分簡(jiǎn)單的，這需要學(xué)生跟教師之間有足夠的溝通。

學(xué)生肯定有自己喜歡的和更喜歡的體育活動(dòng)，中職學(xué)生其實(shí)往往也有豐富的體育活動(dòng)經(jīng)歷。男生們肯定關(guān)心自己是否可以掌握更高超的籃球技巧，或者足球技巧，方便他們?cè)谡n下的體育娛樂(lè)中能夠大展身手。教師只需要順應(yīng)這種訴求就可以牢牢地把握學(xué)生的心。即使是那些對(duì)于體育課程極為消極的學(xué)生，其實(shí)大部分情況下，他們也不對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，而他們對(duì)自身體育能力不夠自信，認(rèn)為無(wú)法很好地參與到課下同學(xué)的集體體育活動(dòng)中去。對(duì)于這些學(xué)生，教師就要更加把握他們心理，要學(xué)會(huì)塑造其自信心。有了自信，他們幾乎都不會(huì)再排斥和討厭體育課程了。

五、結(jié)語(yǔ)

筆者嘗試將互動(dòng)教學(xué)理念應(yīng)用到中職體育教學(xué)中，受到了學(xué)生的喜愛(ài)。將互動(dòng)理念應(yīng)用于中職體育教學(xué)中，能提高課程教學(xué)質(zhì)量。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，中職體育必須及時(shí)更新教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，建立平等和諧的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我們要合理應(yīng)用并充分發(fā)揮互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展，及時(shí)反思并改進(jìn)教學(xué)的方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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