中職語文應(yīng)用寫作教學(xué)的困境及對策分析

劉歡

摘 要：我國的中職教育發(fā)展步伐不斷加快，中職語文作為一個重要的教育科目被教育部門廣泛關(guān)注。目前的中職語文應(yīng)用寫作教學(xué)面臨一定的困境。筆者結(jié)合教學(xué)問題，分析討論困境存在的原因，重點(diǎn)探討中職學(xué)生語文應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)，提升整體的中職語文寫作教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職語文 應(yīng)用寫作 困境 對策

新形勢下教育部門對于中職教育機(jī)構(gòu)的教育水平有了更高的要求，以中職語文科目作為改革的重要科目。中職語文寫作教學(xué)是中職語文教育中的難點(diǎn)，想要打破目前困境，讓整個語文教學(xué)取得更好的成果，就需采取新方式、新方法，完善教學(xué)體系。

一、中職語文寫作教學(xué)中存在的問題

1.中職生對寫作教學(xué)知識點(diǎn)認(rèn)識不足

寫作教學(xué)是中職語文教學(xué)中的難點(diǎn)之一。中職學(xué)生的綜合素質(zhì)較低，語文基礎(chǔ)較差。語文寫作能力的培養(yǎng)需要長時間的文化積累。中職生對語文知識的重視程度不夠，影響了整體的教學(xué)效果。語文寫作貌似簡單，實(shí)則困難。學(xué)生的寫作寫法、知識內(nèi)容、語句銜接等都會影響整體的寫作水平。

2.中職語文教學(xué)的形式化

中職語文教學(xué)的形式化是長久以來的弊病，語文教學(xué)采用單一的方式進(jìn)行，嚴(yán)重影響語文教學(xué)的整體水平。語文教學(xué)的形式并不是一成不變的，需要根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整。

很多學(xué)生認(rèn)為語文寫作模式是固定的，寫法也局限于幾種，按照寫作的方法，對寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。然而，一篇文章的好壞是通過語文文筆結(jié)構(gòu)進(jìn)行展現(xiàn)的，結(jié)構(gòu)只是一種寫作形式，對行文結(jié)構(gòu)起規(guī)劃作用，并不會提高中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。部分中職語文教師在進(jìn)行語文教育過程中，過于注重教學(xué)形式以及語文寫法的培養(yǎng)，雖然在一定程度上提高學(xué)生的語文寫作邏輯性，但總的來看只是起到了揚(yáng)湯止沸的效果，對實(shí)際寫作的教學(xué)意義不大。

3.學(xué)生視野狹隘，不善于將語文寫作和實(shí)際相結(jié)合

中職院校學(xué)生的視野有限，接觸到的知識范圍較窄，相比較高等院校，被分配的教學(xué)資源也影響了他們學(xué)習(xí)語文的效果，單調(diào)的生活和升學(xué)的壓力減少了他們對生活的熱愛，對生活的美好和對事物的觀察，這些都影響了他們的寫作能力。疲憊的思想讓他們?nèi)狈σ浑p欣賞美的眼睛，這樣他們寫出的文章就比較淺顯，缺乏清晰的論點(diǎn)。

二、提高中職學(xué)生語文寫作能力的具體措施

1.改變語文教學(xué)觀念

結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，加強(qiáng)語文教學(xué)的寫作能力培養(yǎng)。語文課程是一門充滿樂趣的課程，放松的語言環(huán)境以及輕松的寫作氛圍都是語文課的特點(diǎn)。學(xué)生對語文的態(tài)度也是又愛又恨的，既喜歡語文，又看不到自己的語文成績提升，久而久之，失去學(xué)習(xí)語文的信心。教師在教學(xué)過程中，需要幫助他們提高學(xué)習(xí)語文知識的信心，設(shè)立合理的寫作教育體系，通過改變語文教學(xué)觀念幫助學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時樹立信心。

2.語文教學(xué)銜接與作文題目案例

語文教學(xué)需要一定的銜接過程，例如學(xué)生在賞析了一篇優(yōu)美文章后讓他們練習(xí)關(guān)于語文讀后感的寫作。學(xué)生在寫作時通常采用仿造的形式，這種借鑒的寫作方式有一定的實(shí)用性。在語文教育工作進(jìn)行過程中，應(yīng)注意寫作方法的指導(dǎo)，只有將寫作內(nèi)容良好的銜接才能讓文章內(nèi)容具有一定的邏輯性。

例如在對作文題目《XX也是一種美》進(jìn)行寫作指導(dǎo)時，需要采用以下方式進(jìn)行教育。首先是命題的創(chuàng)新：“心靈美也是一種美”“道德美也是一種美”“知性美也是一種美”等。其次是文章結(jié)構(gòu)的寫作，總分總、總分都可以，重要的是將文章內(nèi)容進(jìn)行合理布局。最后是對寫作內(nèi)容的指導(dǎo)：心靈美是講心靈的美好，道德美是對道德規(guī)范的遵守，知性美是對氣質(zhì)的描寫。寫作的教育就是一個發(fā)散思維的過程，天馬星空的想象力對寫作能力有很好的促進(jìn)作用。這是語文教師需要注意的問題。

三、小結(jié)

語文文化博大精深，語文教學(xué)源遠(yuǎn)流長。雖然中職語文的寫作教學(xué)目前出現(xiàn)一定的困難，但隨著教育體系的完善，教育模式的改變，教學(xué)困境終將解決。對教育的改革完善以后，中職學(xué)生的語文寫作能力會更進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪佳佳.中職應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2013.

（作者單位：承德技師學(xué)院）endprint