農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)偏低的原因及其對(duì)策探討

王文明

摘 要：音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)，包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)。然而，要做到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的美育功能，在條件較差的農(nóng)村學(xué)校是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。農(nóng)村的音樂(lè)教育教學(xué)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)整體偏低。本文分析了農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)整體偏低的原因并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生 音樂(lè)素養(yǎng) 原因?qū)Σ?/p>

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，許多家長(zhǎng)已經(jīng)比較重視孩子的綜合素養(yǎng)提高，特別是比較注重孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是，在廣大的農(nóng)村，仍有相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)更重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試科目的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重忽視音樂(lè)（藝術(shù)）科目的教育功能，學(xué)科整體教學(xué)水平低下，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)整體偏低，令人堪憂。音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)，包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)。筆者自己所任教的學(xué)校共11個(gè)班，其中小學(xué)8個(gè)班，初中3個(gè)班，共有學(xué)生400多名，其中至少80%學(xué)生不會(huì)識(shí)譜，更不用說(shuō)和聲、創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞等難度更大的內(nèi)容了。同時(shí)，筆者對(duì)全縣其它20多所農(nóng)村學(xué)校也進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生識(shí)譜率整體水平在25%左右。

廣大農(nóng)村音樂(lè)教育得不到應(yīng)有的重視，學(xué)科整體教學(xué)水平低下，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)整體偏低的原因是多方面的。

升學(xué)制度的影響。就目前的升學(xué)制度來(lái)講，學(xué)校錄取都只看分?jǐn)?shù)，沒(méi)有分?jǐn)?shù)一切都是空談。這直接導(dǎo)致了社會(huì)、家庭、學(xué)校千方百計(jì)加強(qiáng)應(yīng)試科目的教學(xué)而削弱非統(tǒng)考科目的學(xué)科，只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些考試科目，不重視音樂(lè)、美術(shù)等非考試學(xué)科，特別是在經(jīng)濟(jì)落后的廣大農(nóng)村，這種情況更突出更普遍。

教育方面的影響。一是音樂(lè)教師配備不足。以筆者所任教的學(xué)校來(lái)看，學(xué)校11個(gè)班400多名學(xué)生僅有兩名專(zhuān)職音樂(lè)教師，還存在著兼職情況，被學(xué)校安排帶其它課程。二是音樂(lè)課時(shí)量開(kāi)設(shè)不足。一個(gè)班級(jí)一周只開(kāi)設(shè)一節(jié)音樂(lè)課。在期中、期末等復(fù)習(xí)應(yīng)考的階段都被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等所謂的主課復(fù)習(xí)占用。三是教師的積極性不高。音樂(lè)課是“副課”，在課時(shí)評(píng)分上低于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等所謂“主課”，影響音樂(lè)教師收入待遇。在評(píng)優(yōu)評(píng)模上，許多學(xué)校實(shí)行向班主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等所謂“主課”教師傾斜，讓廣大音樂(lè)教師多年不能評(píng)職稱(chēng)晉級(jí)，在目前主要以教師職稱(chēng)來(lái)定工資水平的政策下，嚴(yán)重影響音樂(lè)教師工資水平和福利待遇，嚴(yán)重挫傷音樂(lè)教師的工作積極性。四是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足。許多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有配備風(fēng)琴或其它教學(xué)設(shè)備，有些學(xué)校買(mǎi)的有鋼琴等好的教學(xué)設(shè)備，但平常課堂教學(xué)都沒(méi)有使用。五是教師教學(xué)隨便，大多只一味單純地教學(xué)生唱歌，很少教學(xué)生音樂(lè)理論等方面內(nèi)容，直接導(dǎo)致了許多學(xué)生連最基本的識(shí)譜都不會(huì)。六是考核制度不健全。目前藝術(shù)學(xué)科包括音樂(lè)沒(méi)有具體的檢查考核標(biāo)準(zhǔn)，教育行政部門(mén)每年主要通過(guò)競(jìng)賽、比賽獲獎(jiǎng)的名次來(lái)評(píng)定學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量，而學(xué)校又把藝體教師競(jìng)賽名次與其獎(jiǎng)金、評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)評(píng)定等直接聯(lián)系起來(lái)，而學(xué)校學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)是否提高了，提高了多少，或者怎樣才能提高，幾乎無(wú)人關(guān)注和深入思考，客觀上促使了應(yīng)試教育現(xiàn)象的“倒流”與“回歸”。

提升農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的對(duì)策。加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)推廣普及，提升人們對(duì)音樂(lè)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)作為人類(lèi)最古老、最具普遍性的藝術(shù)形式之一，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，不斷滿足了人類(lèi)精神文化的需要，始終伴隨著人類(lèi)歷史的發(fā)展。音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生藝術(shù)視野的拓展、道德情操的培養(yǎng)以及智力與非智力因素的健全發(fā)展等都有著不可替代的獨(dú)特作用。通過(guò)在廣大農(nóng)村大力推廣普及音樂(lè)知識(shí)，讓音樂(lè)教育在社會(huì)、學(xué)校都得到應(yīng)有的重視，形成全社會(huì)熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好氛圍，充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科對(duì)人的教育功能。

改革升學(xué)制度，把藝術(shù)科目包括音樂(lè)、體育和美術(shù)教學(xué)成績(jī)納入升學(xué)考試范圍。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，音樂(lè)等藝術(shù)教育得不到重視主要是考試成績(jī)不納入升學(xué)考試范圍，在目前這種唯分?jǐn)?shù)唯成績(jī)的升學(xué)制度下，只有將音樂(lè)納入升學(xué)考試范圍才會(huì)引起社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，才能真正改變目前不受重視的現(xiàn)狀。

建立健全藝體教師激勵(lì)約束機(jī)制，激發(fā)藝體教師內(nèi)生動(dòng)力。要想農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育真正得到發(fā)展，要想真正提升農(nóng)村學(xué)校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，說(shuō)一千道一萬(wàn)，最關(guān)鍵的還得靠在第一線教學(xué)的廣大音樂(lè)教師。要建立健全激勵(lì)機(jī)制。比如，在每節(jié)課課時(shí)量的核定上，要和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所謂的主課持平；要讓工作干得出色的音樂(lè)教師在涉及教師切身利益的福利待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)模，特別是職稱(chēng)評(píng)定上，要和班主任、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師享受同樣的待遇，要一碗水端平。同時(shí)，對(duì)工作馬虎的音樂(lè)教師也要有明確具體的約束甚至處罰制度。

改革課堂教學(xué)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。抓好課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。要全面提升農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，還得從最基礎(chǔ)、最核心、最關(guān)鍵的課堂教學(xué)抓起。抓好課堂教學(xué)，要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施配備，配足配強(qiáng)師資，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，建立健全考核檢查機(jī)制辦法。

總而言之，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)偏差不是一天兩天形成的，因而也不可能通過(guò)我們一天兩天就可以一蹴而就迅速改變提升，我們必須立足實(shí)際，堅(jiān)持多措并舉，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力來(lái)達(dá)到我們的目標(biāo)。endprint