如何開(kāi)展小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)

程麗平

摘 要：了解認(rèn)識(shí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)展趣味課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，真正的讓學(xué)生完成在教學(xué)過(guò)程中由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。在此過(guò)程中，教師要時(shí)刻自我反思，及時(shí)尋找在教學(xué)過(guò)程中的不足，并在以后的教學(xué)中不斷優(yōu)化。并且，教師要學(xué)會(huì)生活化教學(xué)，努力將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，將抽象的理論具體化。同時(shí)，教師還要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維，拓展學(xué)生思維的廣度和深度。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知水平 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 教學(xué)轉(zhuǎn)變 自主學(xué)習(xí) 自我反思

小學(xué)高段數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)結(jié)尾，更是踏上初中數(shù)學(xué)的一個(gè)踏板，一但踏板彈力不夠，就會(huì)造成學(xué)生數(shù)學(xué)生涯的第一個(gè)斷裂，對(duì)學(xué)生的影響也是可想而知的。那教師應(yīng)怎樣展開(kāi)小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)呢？我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一、教師應(yīng)了解小學(xué)高段學(xué)生的認(rèn)知水平

根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論來(lái)說(shuō)，小學(xué)高段的學(xué)生正處于形式運(yùn)算階段，兒童總體的思維特點(diǎn)是能夠提出和檢驗(yàn)假設(shè)，能監(jiān)控和內(nèi)省自己的思維活動(dòng)，思維具有抽象性，思維可逆和補(bǔ)償。教師在這一階段中，要充分尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考，努力將學(xué)生以往的具體思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二、教師應(yīng)了解小學(xué)高段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果表明，大部分小學(xué)高段學(xué)生努力學(xué)習(xí)為了好分?jǐn)?shù)，不落人后，或者是為得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。少部分是為了為履行組織交給自己的任務(wù)，或?yàn)榧w爭(zhēng)光而學(xué)習(xí)。這同時(shí)也表明小學(xué)生一般還不善于把學(xué)習(xí)和社會(huì)需要聯(lián)系起來(lái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系在一起的。而小學(xué)高段年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都是為了滿足自我需求和自我成就感。而作為一名教師，要充分利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

三、教師應(yīng)激發(fā)小學(xué)高段學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從兩方面開(kāi)說(shuō)。首先為適應(yīng)性原則，其要求是在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的日?；顒?dòng)中，要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段和知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次為發(fā)展性原則，該原則是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來(lái)結(jié)合社會(huì)的生活和學(xué)生的身心特點(diǎn)雙重因素。在啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題要符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，既不能太簡(jiǎn)單也不能太難，主要是要聯(lián)系理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教師應(yīng)開(kāi)展趣味性課堂活動(dòng)

首先是重視直觀的教學(xué)方法，例如在上課是借助工具，把抽象的物體轉(zhuǎn)變成具體，在玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化。其次，在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、教師要學(xué)會(huì)生活化教學(xué)

利用生活中的情況開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能讓學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)理論和模型，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。同時(shí)由于在生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和深化，容易對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行升華。

六、教師要鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新型的思維方式對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以通過(guò)一些有效的訓(xùn)練方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如逆向思維的訓(xùn)練、聯(lián)想思維的訓(xùn)練等，能夠幫助學(xué)生從多角度來(lái)思考問(wèn)題，對(duì)全面思考問(wèn)題具有很好的效果。

七、鼓勵(lì)學(xué)生探索多種解題思路

在教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高，其前提和基礎(chǔ)是要充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們從不同的角度進(jìn)行觀察和實(shí)踐，探索多種解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三，由此及彼”的能力，即讓他們通過(guò)解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，就有能力通過(guò)這種解題思路和方法解決其他類(lèi)似的問(wèn)題，進(jìn)而提高他們分析和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

八、教師要給予學(xué)生正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、接受水平都不相同，因此，同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容會(huì)有不同的表現(xiàn)，這就要求我們教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。所以，這就要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)肯定，對(duì)他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，耐心地引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去改正，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，真正的落實(shí)到新課改素質(zhì)教育的教育觀。

九、教師要學(xué)會(huì)自我反思

每次的實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，找到教學(xué)中存在的不足，并且在今后的教學(xué)中不斷地優(yōu)化。在教學(xué)工作中，不斷地吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)都是一個(gè)漫長(zhǎng)的探索過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材，在新課標(biāo)的要求下進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加全面地學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人。endprint