淺議高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐中存在的不足及解決對(duì)策

楊曉麗

【摘 要】在我國高校音樂專業(yè)教學(xué)中，藝術(shù)實(shí)踐具有著舉足輕重的作用。為了更好地開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐對(duì)音樂教育的積極作用，我國各高校音樂專業(yè)應(yīng)重視對(duì)藝術(shù)管理現(xiàn)狀與存在問題的研究，在此基礎(chǔ)上，從音樂藝術(shù)實(shí)踐理論課程化管理教學(xué)化、發(fā)掘多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐途徑、藝術(shù)實(shí)踐逐漸全面化、藝術(shù)實(shí)踐開展規(guī)律化等方面提出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，從而推動(dòng)我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐工作的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；音樂專業(yè)；藝術(shù)實(shí)踐管理；現(xiàn)狀與對(duì)策

對(duì)于我國高校音樂專業(yè)而言，藝術(shù)實(shí)踐工作與教學(xué)、科研、創(chuàng)作一樣，是一項(xiàng)非常重要的工作，通過藝術(shù)實(shí)踐這種形式，可以促進(jìn)音樂專業(yè)教學(xué)、科研、創(chuàng)作等的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂藝術(shù)實(shí)踐可以檢驗(yàn)和促進(jìn)高校音樂專業(yè)的教學(xué)水平，可以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的音樂人才，可以推動(dòng)科研工作的發(fā)展，可以宣傳、擴(kuò)大教育教學(xué)成果以提升專業(yè)知名度和社會(huì)影響力……既然藝術(shù)實(shí)踐對(duì)于高校音樂專業(yè)教育具有如此重要的作用，加強(qiáng)音樂藝術(shù)實(shí)踐管理工作也就變得很重要了。

一、音樂藝術(shù)實(shí)踐及其分類

藝術(shù)實(shí)踐是我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)教育中必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。藝術(shù)實(shí)踐，指的是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于各種各樣的活動(dòng)中去。我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐主要有以下幾種形式：

（一）課內(nèi)實(shí)踐

所謂課內(nèi)實(shí)踐，其實(shí)就是在課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的包括聲樂、鋼琴、視唱等基礎(chǔ)技法課程中的技巧練習(xí)、專業(yè)考試、教學(xué)匯報(bào)等。這種形式不僅可以提高學(xué)生實(shí)踐能力，還能幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更加有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

（二）校內(nèi)實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)踐與課內(nèi)實(shí)踐是不同的，校內(nèi)實(shí)踐指的是在學(xué)校內(nèi)，利用課外時(shí)間進(jìn)行的藝術(shù)訓(xùn)練、舞臺(tái)演出等相對(duì)固定的內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。和課內(nèi)實(shí)踐相比，校內(nèi)實(shí)踐具有更強(qiáng)的舞臺(tái)表演性和現(xiàn)實(shí)性，藝術(shù)形式更加完整。高校音樂專業(yè)可以組織學(xué)生積極參加豐富多彩的校內(nèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生面對(duì)更多的觀眾，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)到個(gè)人能力的轉(zhuǎn)化。

（三）校外實(shí)踐

校外實(shí)踐，是指由教師組織和引導(dǎo)，在校外進(jìn)行的，時(shí)間和地點(diǎn)都不固定的教學(xué)活動(dòng)，包括觀摩、下基層藝術(shù)輔導(dǎo)、演藝活動(dòng)等。校外實(shí)踐并不是教學(xué)活動(dòng)的最主要的形式，它只是一種輔助手段，一定要注意把握度。如果喧賓奪主，校外實(shí)踐成了教學(xué)活動(dòng)的主要形式，那么，正常的教學(xué)秩序就會(huì)受到干擾，這樣反而不利于音樂人才的培養(yǎng)。

二、我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐現(xiàn)狀與存在的問題

雖然我國各高校音樂專業(yè)對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，已經(jīng)有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，但是由于每年高校招生人數(shù)持續(xù)快速增加，很多高校在藝術(shù)實(shí)踐方面心有余而力不足，于是藝術(shù)實(shí)踐就慢慢變成了一種形式，其對(duì)于音樂教學(xué)的作用無從發(fā)揮。這要求各高校音樂專業(yè)必須要重視起藝術(shù)實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題，以便找到良好的解決方法。

我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐工作中存在的主要問題包括有：

（一）藝術(shù)實(shí)踐工作自身的價(jià)值體現(xiàn)不出來

在我國高校音樂專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，更多地把藝術(shù)實(shí)踐作為了教學(xué)、科研、創(chuàng)作等工作的輔助，著重強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)實(shí)踐的服務(wù)功能，而對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐工作自身的價(jià)值沒有給予足夠的重視。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，我們只有積極發(fā)掘藝術(shù)實(shí)踐自身無可替代的獨(dú)特功能，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，才能夠發(fā)揮其對(duì)音樂教育的巨大作用。如果我們一味地強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐所具有的服務(wù)功能，不僅不利于藝術(shù)實(shí)踐工作的開展，還會(huì)對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)的整體造成消極的影響。

（二）藝術(shù)實(shí)踐缺乏科學(xué)性和計(jì)劃性

在世界上的很多國家，其高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐工作都具有非常強(qiáng)的計(jì)劃性，所有的藝術(shù)實(shí)踐形式都必須要按照設(shè)定的計(jì)劃，在半年甚至一年前預(yù)先安排好，并且還會(huì)向?qū)W生和教師等進(jìn)行提前公告，以便他們提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐與這些國家相比，水平還比較低，存在著科學(xué)性和計(jì)劃性較弱等問題。

（三）沒有建立健全相應(yīng)的機(jī)制保障

就我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐而言，缺乏系統(tǒng)的機(jī)制保障也是一個(gè)嚴(yán)重的問題。比如，缺乏資金保障，這一問題嚴(yán)重制約著音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。還有政策支持問題。教師在組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐工作時(shí)，由于沒有相應(yīng)的政策支持，經(jīng)常會(huì)受到各個(gè)方面的制約，從而影響了藝術(shù)實(shí)踐的效果。我國高校音樂專業(yè)要想提高藝術(shù)實(shí)踐工作的水平，不解決這一問題是不行的。

三、改進(jìn)我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐管理工作的對(duì)策

我國高校音樂專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐管理工作中存在很多的問題，只有在實(shí)踐理論、實(shí)踐途徑、實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐開展方面對(duì)音樂藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行有效的管理，才能夠發(fā)揮音樂藝術(shù)實(shí)踐的積極作用，真正培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）音樂藝術(shù)實(shí)踐理論課程化管理教學(xué)化

扎實(shí)的音樂理論知識(shí)是開展音樂藝術(shù)實(shí)踐工作的重要基礎(chǔ)，因此，為了讓藝術(shù)實(shí)踐工作順利開展下去，可以設(shè)立一門藝術(shù)實(shí)踐理論課程，通過形式多樣的理論講授活動(dòng)，如教師講座、學(xué)長報(bào)告、觀摩、訪談等，讓學(xué)生掌握相關(guān)概念，形成一定的音樂藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)基礎(chǔ)，并慢慢地向?qū)嵺`活動(dòng)過渡。讓學(xué)生先積累一定的藝術(shù)實(shí)踐的理論知識(shí)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性也有很大的作用。

（二）發(fā)掘多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐途徑

開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，必須得保證其實(shí)踐途徑的多樣性，因?yàn)檫@樣不僅可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)生的專業(yè)技能、拓寬學(xué)生的視野，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行音樂上的全方面的培養(yǎng)。藝術(shù)實(shí)踐途徑有很多，比如舉辦校際文化交流活動(dòng)、開展關(guān)于音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)與探討會(huì)、音樂藝術(shù)匯演、設(shè)定一個(gè)固定的文化交流節(jié)日等。現(xiàn)在，藝術(shù)實(shí)踐途徑多樣化已經(jīng)成為了校內(nèi)實(shí)踐的發(fā)展趨勢，我國各高校應(yīng)積極與企業(yè)、公益組織、媒體等進(jìn)行合作，拓展藝術(shù)實(shí)踐途徑，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的音樂藝術(shù)人才。

（三）藝術(shù)實(shí)踐逐漸全面化

培養(yǎng)綜合性音樂人才的目標(biāo)要求音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐要逐漸實(shí)現(xiàn)全面化，包括活動(dòng)類型、參與人數(shù)、年級(jí)分配和參與范圍等。比如，在參與范圍方面，就可以通過引入選秀等節(jié)目形式，如好聲音、好歌曲等，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，尋找真正的音樂人才。

（四）藝術(shù)實(shí)踐開展規(guī)律化

為了保證藝術(shù)實(shí)踐工作的整體水平，就必須要推動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐開展實(shí)現(xiàn)規(guī)律化。目前，我國高校音樂專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐工作存在缺乏計(jì)劃性等管理弱點(diǎn)，因此，活動(dòng)項(xiàng)目、開展時(shí)間和地點(diǎn)都具有很大的不確定性，這對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的效果造成了嚴(yán)重的影響。為了保證音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)順利開展，就需要實(shí)現(xiàn)“三化”，即時(shí)間規(guī)律化、地點(diǎn)固定化和內(nèi)容詳細(xì)化。對(duì)音樂藝術(shù)實(shí)踐進(jìn)行有計(jì)劃性的安排，使其有規(guī)律性地開展下去，這是提高音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)水準(zhǔn)的重要措施。

四、結(jié)語

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，大部分人們?cè)谖镔|(zhì)生活上基本上都得到了滿足，而越來越傾向于追求精神生活上的滿足感。另外，在文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，音樂市場越來越繁榮，音樂人才需求量不斷擴(kuò)大，這也需要音樂藝術(shù)實(shí)踐跟上市場發(fā)展的步伐。我國高校音樂專業(yè)在優(yōu)化和提升藝術(shù)實(shí)踐管理工作的時(shí)候，除了要考慮上面提到的一些方面外，還必須要考慮市場因素，建立健全體制機(jī)制，充分發(fā)揮其社會(huì)與市場價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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