學習型黨支部建設(shè)在高校學風建設(shè)中的作用研究

劉光元

【摘要】如何加強和改進高校黨建工作，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。針對當前高等學校存在的黨建工作與學風建設(shè)相脫離的情況以及特色建設(shè)不明顯等問題，分析學習型黨組織建設(shè)對學風建設(shè)的影響，探索以黨建促學風建設(shè)的新路徑。

【關(guān)鍵詞】學習型黨支部；學風建設(shè)；高等學校

大學基層黨組織不僅肩負著黨的政策方針的貫徹落實，也是學校密切聯(lián)系全校教師和學生的紐帶，在學校發(fā)展、教育學生等各方面具有十分重要的作用。學風集中體現(xiàn)了一個大學的精神風貌，也是大學教書育人的根本要求和立校之本。《教育部關(guān)于切實加強和改進高等學校學風建設(shè)的實施意見》指出：“能否營造一個優(yōu)良學風環(huán)境，關(guān)系到高等教育的科學發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。”當前在高等學校里仍然存在著不良學風問題，給高校的改革發(fā)展帶來了諸多負面影響。如何發(fā)揮好基層黨組織的紐帶作用，探索高等學校黨建工作與學風建設(shè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并通過建設(shè)學習型黨組織來影響學風建設(shè)，有效轉(zhuǎn)變不良學風，促進其健康發(fā)展，將具有十分重要的意義。

一、 學習型黨支部建設(shè)與學風建設(shè)的關(guān)系

建設(shè)馬克思主義學習型政黨，是從全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)。學習型黨支部的建設(shè)是學習型政黨的一項基礎(chǔ)工程。在高等學校，學習型黨支部建設(shè)為學風建設(shè)提供了重要的組織保障，在黨組織隊伍的培養(yǎng)上，不僅要考察入黨積極分子的品德、思想動機，也要將學習能力、成績、態(tài)度等作為發(fā)展考察的重要指標。在干部考查任用中也是如此，通過強化黨員學習能力的培養(yǎng)，帶動學風建設(shè)的發(fā)展。

學習型黨支部建設(shè)為學風建設(shè)提供了強有力的思想保障，人才的培養(yǎng)不能偏離正確的價值觀，沒有正確的價值觀、世界觀，就會在學習、生活中偏離航向，學風建設(shè)得不到發(fā)展。堅持黨的理論指導，加強專業(yè)理論學習，才能使學風建設(shè)健康有序發(fā)展。

二、當前學風建設(shè)中存在的問題

（一）高校在學風建設(shè)中存在的問題。首先，在高校管理層面，由于不能科學合理地設(shè)置專業(yè)及課程，使得教育教學水平難以適應(yīng)當前經(jīng)濟社會的發(fā)展，致使學習脫離實際，嚴重影響學生的學習動力，比如當前很多高校盲目開設(shè)新專業(yè)，也不考慮師資是否具備，使得學生無法得到較好的專業(yè)發(fā)展。其次，高校中重科研輕教學的導向，也使得教師不再注重課堂教學，將大部分精力放在了發(fā)論文、報項目上，不再積極主動地對教學方式進行探索，固守傳統(tǒng)思維、缺乏創(chuàng)新意識，致使課堂教育質(zhì)量下降，學生的上課興趣也會受到很大的影響。最后，學生管理機制實施不嚴格，對于學生的管理缺失，如對于學生的早退、曠課雖然有紀律，但不能嚴格按照有關(guān)制度進行處罰，對考生的作弊行為處罰力度不夠，使得作弊行為屢禁不止。這些有規(guī)不依的行為，也助長了學生學習風氣的散漫。

（二）學生在學風建設(shè)中的問題。大學生在學風建設(shè)中存在著諸多問題，缺乏合理的學習規(guī)劃，沒有明確的學習目的、學習的功利性太強。進入大學校園后，很多學生并沒有及時調(diào)整好學習的狀態(tài)，在學習上突然放松下來，找不到目標。學習的功利性體現(xiàn)在，認為對自己有用的知識才會主動學習，而對于思政課、基礎(chǔ)課卻不夠重視，有些準備考研究生的學生只對考研課程進行學習，其他課程置之不理。另外，大學生的自我約束力不夠，進入大學后，沒有了父母的管教，再加之高中幾年緊張的學習狀態(tài)突然沒有了，容易進入到一種散漫、追求自由的狀態(tài)。這種狀態(tài)進而表現(xiàn)在學習上，比如遲到、早退、曠課。

三、以學習型黨支部建設(shè)促學風建設(shè)的路徑分析

（一）建立健全學習型黨支部的學習機制。建立健全學習型黨支部的學習機制是從根本上將理論學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。健全學習機制，要在思想上樹立學習型黨支部建設(shè)對學風建設(shè)具有重要的影響的理念。學習機制要有量化的考核制度，對學習的內(nèi)容、效果做到定期檢查、評價；學習的效果將作為選拔、任用的基本依據(jù)。學習機制也要有激勵制度，通過激勵營造積極向上的學習氛圍和輿論導向。

（二）加強學習型黨員建設(shè)。學習型黨支部建設(shè)之所有對學風建設(shè)影響弱，很重要的一點就是，黨員的先鋒示范作用沒有發(fā)揮好，而要加強這種示范作用，加強學習型建設(shè)將是必由之路。學習型黨員的建設(shè)著力從兩個方面進行，一是通過學習堅定理想信念，使黨員的思想政治素質(zhì)得到進一步提升。第二點是注重黨員的專業(yè)技能水平的提高，不僅在思想上起引領(lǐng)作用，在專業(yè)領(lǐng)域也要起到示范作用。

（三）推進學習型黨支部特色化建設(shè)。學習黨支部建設(shè)要有創(chuàng)新思維，跟得上經(jīng)濟社會的發(fā)展，在學習內(nèi)容上要做到與時俱進；在學習方式上要緊跟教育發(fā)展步伐，既要保留好的學習經(jīng)驗，又要有靈活的學習方式。這種特色不應(yīng)該是標新立異，而是發(fā)展創(chuàng)新，讓學生和教師能夠積極主動地參與。將以往的應(yīng)付學習、被動學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐饔^能動地去參與、去思考。

四、結(jié)論

強化學習型黨支部的建設(shè)，對高等教育的學風建設(shè)具有重要的影響，不僅在學風轉(zhuǎn)變上起到積極作用，也是黨的先進性建設(shè)的重要組成部分。通過健全學習機制，構(gòu)建學習平臺，強化學習型黨員建設(shè)等策略，實現(xiàn)學習型黨支部建設(shè)對學風建設(shè)的影響，也成為學風建設(shè)的重要保證。

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