基于立德樹人的大學(xué)校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合機(jī)制研究

許益鋒　劉新秀

摘要：大學(xué)的本質(zhì)要求在于立德樹人，基于此建設(shè)的大學(xué)校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀兩者具有善性相通、有序銜接、正向聯(lián)動(dòng)的融合基礎(chǔ)。新形勢(shì)下高校應(yīng)該貫徹立德樹人，提升高校黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用；服務(wù)為先，注重大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升；以文化人，以大學(xué)校園文化建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；多維聯(lián)動(dòng)，利用新媒體優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)兩者融合的長(zhǎng)效化，探索構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合機(jī)制。

關(guān)鍵詞：立德樹人；大學(xué)校園文化；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；融合機(jī)制

一、導(dǎo)言

習(xí)近平總書記在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要陣地，其本質(zhì)要求和立身之本就在于立德樹人，關(guān)鍵就是要通過全程育人、全方位育人，幫助青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，指明人生航向?！皢栴}是時(shí)代的格言，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！盵1]在國(guó)內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，改革的全面深化、價(jià)值觀的碰撞和多元化思想深刻影響著當(dāng)代的大學(xué)生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！?從某種意義而言，價(jià)值決定文化性質(zhì)，核心價(jià)值決定文化位勢(shì)，而文化直接影響和培育人的行為?；谖幕c價(jià)值觀的關(guān)系，筆者認(rèn)為高校校園文化是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀則應(yīng)該成為引領(lǐng)和決定校園文化性質(zhì)和方向最深層次的要素。因此，要實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記提出的目標(biāo)和任務(wù)，樹立“四個(gè)自信”，特別是文化自信，擺在我們面前的一個(gè)強(qiáng)烈的時(shí)代呼聲和重要課題就是促進(jìn)立德樹人的大學(xué)校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀深度融合，尊重高等教育發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)兩者的共同發(fā)展和互進(jìn)共贏，進(jìn)而引領(lǐng)高校育人工作不斷開創(chuàng)新局面。

二、大學(xué)校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合的基礎(chǔ)

中共中央、國(guó)務(wù)院2017年2月頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》強(qiáng)調(diào)，“要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到教書育人全過程，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、國(guó)家安全教育、科學(xué)精神教育，以誠(chéng)信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，提升師生道德素養(yǎng)”。為此，我們一方面，要更加注重以“立德樹人，以文育人”為基礎(chǔ)，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)；另一方面，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?？梢?，傳承創(chuàng)新“立德樹人”的大學(xué)校園文化與弘揚(yáng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要內(nèi)容，是推進(jìn)我國(guó)“雙一流”大學(xué)建設(shè)這一核心工作的“兩翼”。校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是辯證統(tǒng)一關(guān)系，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是校園文化的基礎(chǔ)和引領(lǐng)，校園文化也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育搭建了形式多樣、內(nèi)涵豐富、滲透協(xié)調(diào)的互動(dòng)平臺(tái)，兩者在育人目標(biāo)上是善性相通，在內(nèi)容層級(jí)上是有序銜接，在傳播手段上是正向聯(lián)動(dòng)，這是探尋二者融合機(jī)制的重要前提與理論基礎(chǔ)。

（一）以生為本：兩者在育人目標(biāo)上是善性相通

高校校園文化的核心是“大學(xué)精神”，強(qiáng)調(diào)對(duì)教育個(gè)體的道德素養(yǎng)、專業(yè)能力、核心技能的塑造、拓展與開發(fā)，進(jìn)而促使個(gè)體個(gè)性的激發(fā)與呈現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行則是一項(xiàng)人心工程、靈魂工程，對(duì)處于價(jià)值觀形成和確立關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生而言具有至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，并且最終在目標(biāo)上將受教育對(duì)象培育為符合社會(huì)主流道德規(guī)范與時(shí)代要求的優(yōu)秀人才?？梢姡罢邚?qiáng)調(diào)個(gè)體的個(gè)性發(fā)展，后者凸顯個(gè)體的社會(huì)規(guī)范。一種健康向上、格調(diào)高雅的高校校園文化猶如“催化劑”促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展和完善，而弘揚(yáng)與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀卻像“修剪工”一樣對(duì)受教育對(duì)象個(gè)體的行為規(guī)范進(jìn)行必要“修剪”和“維護(hù)”。兩者雖各有側(cè)重，但卻以“立德”為共同旨趣，以“樹人”為根本目標(biāo)，這種對(duì)“以生為本”和“德育為先”的強(qiáng)烈關(guān)注正是對(duì)兩者在善性相通上的最好闡釋。

（二）信仰對(duì)話：兩者在內(nèi)容層級(jí)上是有序銜接

韋政通從克羅孔的文化進(jìn)化論出發(fā)將文化具體地描繪為：“知識(shí)、語言、風(fēng)俗、成套的禮儀、倫理、宗教和道德，都在文化的范圍之內(nèi)。”[2]可見，文化是一個(gè)由人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)、制度以及精神形式所構(gòu)成的綜合體系，是一個(gè)能夠承載社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)有效載體。因此，要培育出一批對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同者和引領(lǐng)人，則必然要立足于大學(xué)生的實(shí)際需求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化的環(huán)境塑造、制度建設(shè)以及精神引領(lǐng)中，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義以及社會(huì)主義的校園主旋律，構(gòu)建出具有吸引力、凝聚力、信仰力的良好校園文化氛圍。高校校園文化建設(shè)若離開社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值引領(lǐng)，那么大學(xué)生群體將可能在個(gè)人主義、拜金主義、功利主義等“雜音糟粕”的“染指”下“變色”，難以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀若離開高校校園文化，就會(huì)喪失弘揚(yáng)與培育的校園主陣地，無法 “落地生根”，難以起到引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)的作用?？梢?，兩者在內(nèi)容層級(jí)上是緊密相連，并且有序銜接的。

（三）互為優(yōu)勢(shì)：兩者在傳播手段上是正向聯(lián)動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化的價(jià)值歸宿，是高校校園文化的能量源泉，與高校校園文化共榮互哺，而培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校校園文化建設(shè)的必然要求和精神引領(lǐng)。一方面，高校校園文化新載體的構(gòu)建為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供更多元、更迅速、更公開、更廣泛的傳播渠道，如建設(shè)以微博與微信為代表的“微媒體”的校園公眾號(hào)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，增強(qiáng)傳播的實(shí)效性和廣泛性。另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)與培育也為良好校園文化氛圍的營(yíng)造帶來豐富的教育資源。如通過“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”、“家風(fēng)家訓(xùn)”、黨團(tuán)主題活動(dòng)和培訓(xùn)講座等專題教育，開展弘揚(yáng)以愛國(guó)主義與集體主義為主旋律的專題講座以及校園比賽，為良好校園文化建設(shè)注入新內(nèi)容，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為廣大師生認(rèn)同的價(jià)值準(zhǔn)則和行為指南。endprint

三、構(gòu)建大學(xué)校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合機(jī)制

（一）立德樹人，提升高校黨團(tuán)組織的示范引領(lǐng)作用

立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，同時(shí)也是高校校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的共同旨趣。因此，要構(gòu)建兩者融合的機(jī)制，就必須確保“立德樹人”這一核心理念不動(dòng)搖，并且將其貫通和融入于校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的全過程。其中，作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和先進(jìn)優(yōu)秀校園文化環(huán)境建設(shè)的“生力軍”——高校黨團(tuán)組織，發(fā)揮著重要的示范引領(lǐng)作用。燃亮高校學(xué)子的信仰之炬和理想之火，強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的智慧潛能和青春活力，凝心聚力，使命光榮，責(zé)任重大。因此，構(gòu)建兩者融合機(jī)制首先要做到的是堅(jiān)持優(yōu)化、提升黨團(tuán)組織在高?！傲⒌聵淙恕眱r(jià)值追求中的示范引領(lǐng)作用，不忘初心，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力前行。

一是必須堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論體系為指導(dǎo)，提升大學(xué)生的價(jià)值判斷能力，堅(jiān)定理想信念。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生更容易在新媒體信息交互平臺(tái)中被西方意識(shí)形態(tài)所滲透、迷惑甚至顛覆。因此，我們要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)化高校黨團(tuán)組織的組織協(xié)調(diào)能力，建立健全“以學(xué)習(xí)帶動(dòng)、以契機(jī)引動(dòng)、以實(shí)踐促動(dòng)、以典型推動(dòng)”的思想育人新機(jī)制，“把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制”[3]。將馬克思主義科學(xué)理論體系融入高校文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的全過程，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)會(huì)黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，從而幫助大學(xué)生準(zhǔn)確理解和認(rèn)清當(dāng)下意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的復(fù)雜性與艱巨性，明辨是非，堅(jiān)定立場(chǎng)，守好底線，最終樹立對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值的自覺認(rèn)同和模范踐行。

二是必須堅(jiān)持以黨團(tuán)的專題教育為抓手，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)前利益關(guān)系復(fù)雜糾葛、思想多元碰撞、文化深刻交融，作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校，必須加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的管理，組織開展好黨團(tuán)組織主導(dǎo)下的各項(xiàng)專題實(shí)踐教育活動(dòng)，通過黨團(tuán)活動(dòng)、組織談心、師生座談、主題班會(huì)等多形式、全方位的教育方式，增強(qiáng)大學(xué)生的情感認(rèn)同和價(jià)值歸屬，并且真正地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。教育部2017年2月頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》明確：“學(xué)生黨組織在黨員思想政治教育、管理、服務(wù)工作中針對(duì)性實(shí)效性強(qiáng)，在推進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面工作有力。堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，在引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和維護(hù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用?！睉?yīng)通過宣傳教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，使高校師生衷心擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度認(rèn)同黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)我國(guó)的發(fā)展前景和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)充滿信心，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信進(jìn)一步堅(jiān)定，珍惜安定團(tuán)結(jié)局面，立足崗位實(shí)際，奮發(fā)有為，敢于擔(dān)當(dāng)，共同為全面深化改革而建功立業(yè)。

（二）服務(wù)為先，注重大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升

“一切為了學(xué)生”是高校教育工作的根本立足點(diǎn)，同時(shí)也是高校校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融合的內(nèi)在要求。我們“必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。這要求教育主體必須做到以服務(wù)育人為先，以大學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與綜合素質(zhì)提升作為育人工作成敗的判斷標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人，以生為本，注重為人師表，言傳身教，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)手段，開發(fā)服務(wù)資源，提升服務(wù)能力，健全服務(wù)體系，把竭誠(chéng)服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。具體而言，要求我們做到如下幾點(diǎn)。

一是創(chuàng)新項(xiàng)目機(jī)制，激發(fā)基層組織活力。堅(jiān)持“扁平化運(yùn)作，強(qiáng)化參與、激活主體；立體化覆蓋，靠前指導(dǎo)、助推成才；品牌化引領(lǐng)，項(xiàng)目帶動(dòng)、活躍整體”的原則，針對(duì)90、00后青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求，深入探索基層黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)等校園文化建設(shè)新模式，并且著重融入愛國(guó)主義、集體主義以及社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，做到全方位育人、全過程育人，增強(qiáng)基層黨團(tuán)組織引導(dǎo)和服務(wù)青年的職責(zé)和使命?！耙灾卮蠊?jié)慶日、重要活動(dòng)、重要節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)。重視教育培訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織大學(xué)生黨員廣泛參加自我管理、志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、承諾踐諾等活動(dòng)。”

二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推廣朋輩育人模式。高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，打造一支強(qiáng)有力的高校黨政工團(tuán)干部隊(duì)伍是深入推進(jìn)兩者融合的堅(jiān)實(shí)后盾。高校應(yīng)堅(jiān)持“建隊(duì)伍、抓實(shí)踐、促研究、重成效”，定期組織相關(guān)的人員進(jìn)行系列培訓(xùn)，并且培育和孵化大學(xué)校園文化建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合工作的精品項(xiàng)目；抓朋輩教育隊(duì)伍，通過深化“青馬工程”、“標(biāo)桿工程”等高素質(zhì)的大學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)工作，促使“朋輩教育”形成“專業(yè)化”帶動(dòng)、“課程化”規(guī)范、“大眾化”普及的長(zhǎng)效機(jī)制。依托榜樣示范的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園文化建設(shè)積極性，激發(fā)他們自覺培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國(guó)各地落地生根、枝繁葉茂。青年大學(xué)生更應(yīng)該堅(jiān)持立德樹人，從現(xiàn)在做起、從自己做起，在日常學(xué)習(xí)生活工作中模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去，傳遞中國(guó)好聲音，引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚。

（三）以文化人，以大學(xué)校園文化建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐?！盵3]校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主陣地和重要載體，因此，高校應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，以“學(xué)?；顒?dòng)品牌化、項(xiàng)目化，系部活動(dòng)專業(yè)化、特色化，班團(tuán)活動(dòng)個(gè)性化、大眾化”為原則開展校園文化活動(dòng)，整合活動(dòng)資源，精簡(jiǎn)活動(dòng)數(shù)量，提升活動(dòng)品位，樹立活動(dòng)品牌，傳遞正能量，全力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入若干精品校園文化項(xiàng)目當(dāng)中。endprint

一是以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合。高校應(yīng)以“認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、磨礪品格、回報(bào)社會(huì)”為價(jià)值導(dǎo)向，逐步搭建以愛國(guó)主義、集體主義、中國(guó)特色社會(huì)主義和傳承中華優(yōu)秀文化為主旋律的大學(xué)生校園文化藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，讓馬克思主義文化占領(lǐng)校園文化陣地，驅(qū)趕負(fù)面消極的非主導(dǎo)文化對(duì)大學(xué)生的影響，使大學(xué)生在校園文化活動(dòng)的主陣地中成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者。如華南師范大學(xué)組織師生開發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀吉祥物“萌小兔”、各類表情包、微黨課等，打造出一個(gè)學(xué)生喜聞樂見、時(shí)時(shí)處處受教育的網(wǎng)上精神家園，探索出一條“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”的新路徑。

二是以學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為牽引，推進(jìn)青年文體菁英活動(dòng)。注重不同階段青年主體的特點(diǎn)與發(fā)展需求，精心組織社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)等，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到校園文化活動(dòng)之中。以新生晚會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)典禮、美術(shù)展、音樂會(huì)、校友會(huì)等已經(jīng)具有相當(dāng)影響力的精品文化活動(dòng)為示范，結(jié)合青年身心特點(diǎn)為學(xué)生搭建“自秀舞臺(tái)”和溝通交流平臺(tái)。同時(shí)，將校園文化活動(dòng)與校園文化藝術(shù)節(jié)、科技學(xué)術(shù)節(jié)、才藝展演等活動(dòng)對(duì)接，不斷提升校園文化層次，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，不斷拓闊培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化載體，使大學(xué)生在豐富多樣的校園文化活動(dòng)中成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺追隨者、踐行者和傳播者。

三是以大學(xué)生素質(zhì)拓展為平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高。通過“引進(jìn)來、走出去”的互進(jìn)共贏思路，搭建高校、企業(yè)、社會(huì)三者的互幫聯(lián)動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，完善科教融合、校企聯(lián)合等協(xié)同育人模式，建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等制度，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和基層服務(wù)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與時(shí)代創(chuàng)新精神，引導(dǎo)大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者，不斷提升大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）多維聯(lián)動(dòng)，利用新媒體優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)兩者融合長(zhǎng)效化

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生日常生活中大量“碎片化”時(shí)間的校園生活特點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)找準(zhǔn)學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)、運(yùn)用學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具、發(fā)揮校園文化組織的整體優(yōu)勢(shì)，以核心價(jià)值觀占領(lǐng)思想高地，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的“紅網(wǎng)工程”，加強(qiáng)“兩微一端”建設(shè)，精心打造出平等、和諧、正義、包容的虛擬文化交往空間，并以其喜聞樂見的方式來提升傳播的效果。如華南師范大學(xué)近年來成立的“青網(wǎng)工作坊”根據(jù)當(dāng)前學(xué)生特點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心內(nèi)容，自主開發(fā)出深受學(xué)生歡迎的吉祥物、表情包、主題漫畫、微視頻等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，頻頻刷爆“朋友圈”。這種依托于新媒體的傳播方式，不僅能夠主動(dòng)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，達(dá)到“育人細(xì)無聲”的效果，同時(shí)還能與現(xiàn)實(shí)校園文化活動(dòng)進(jìn)行有益互補(bǔ)，形成“線上線下”互動(dòng)交融的多維度、全時(shí)空的校園文化育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合的長(zhǎng)效化，深受廣大師生喜愛。

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（責(zé)任編輯鐘嘉儀）endprint