對初中英語多媒體教學的研究

周會

【摘 要】在初中英語的教學中，教師比較喜歡采用多媒體教學的方式來指導學生的學習?？墒?，在多媒體的教學中是存在一定的教學問題的，需要教師去解決這些問題才能提高教學效果。

【關鍵詞】初中英語 多媒體 教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.122

在當前的教學中，多媒體教學是比較流行的。在初中英語的教學中，多媒體教學的使用對教師的教學產生了極大的方便，它不僅可以給學生展現(xiàn)大量的教學內容，也可以幫助學生更好地理解教師所講的英語知識，可正是由于多媒體教學的方便之處，也會導致教師在使用多媒體教學中出現(xiàn)一定的問題。所以，多媒體教學是有利有弊的。

一、多媒體教學存在的問題

（一）教學課件的內容繁雜

由于多媒體教學的方便，所以教師在制作教學課件的時候難免會羅列出大量的英語知識，以便學生的學習，本來想著是為了讓學生在有限的時間內多學一點英語知識，可這樣很多時候都會適得其反。因為學生的精力是有限的，同時初中階段的學生身心發(fā)展都不成熟，他們大多注意力集中不了那么久的時間，如果教師在一堂課中所要講的知識點過多的話，肯定會讓學生感覺知識的枯燥，自然不利于學生學習。

（二）忽視了傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢

多媒體可以呈現(xiàn)多種多樣的教學知識，讓學生以更多的形式獲取知識，如果教師利用得當就能有效的提高學生學習效率。它作為一種教學手段，可以很好的為教師解決很多教學麻煩，能夠把教學中的重難點突出來，最終讓學生很好地掌握知識。雖然多媒體教學的優(yōu)點很多很多，但是它并不是適合于某些知識點的講解的，所以教師在教學中不能把它當作自己唯一的教學手段。

在傳統(tǒng)教學中，某些教學手段的優(yōu)點是多媒體教學手段無法比及的，比如實物教學，模型教學，板書教學。在有些知識點的教學中，如果教師采用實物或模型的方式讓學生來理解，會讓學生更容易理解其知識點。比如，在進行一個英語語法的多種用法時，多媒體教學畢竟只有那么一點的屏幕展示，而這些語法用法的容量很大，一張幻燈片肯定是無法展示完整的，而黑板能寫的內容就多得多，這時教師就可以把這些語法知識都在黑板上板書給學生，然后就可以讓學生清晰地觀察到英語語法知識，并且也可以讓學生通過黑板上的內容來反復理解，加深學生印象。所以教師在設計教學內容時，要根據具體的教學內容制定不同的教學方法，而不是一味地跟隨教學潮流，減輕自己的教學量，采用多媒體教學方式，而忽視傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢，不然就會大大降低教學效果。

（三）多媒體利用不充分

雖然說各類學校已經配備了現(xiàn)代信息技術手段設備來輔助教師的教學，可是還是有很多教師不習慣用多媒體進行教學，導致多媒體的利用率很低。同時，由于在多媒體運用的過程中，師生使用不恰當，導致多媒體經常出現(xiàn)故障，學校也沒有及時維修，進而影響教師利用多媒體教學。

另外，如果教師要想制作一個優(yōu)質的教學課件是非?；〞r間的，但是由于教學任務重，教師就沒有那么多的時間來制作幻燈片。還有就是網上很多優(yōu)質的教學資源是無法下載的，導致教師能使用的教學數(shù)量就很少了，這些原因也導致了教師不怎么使用多媒體教學。

二、多媒體教學的改進措施

（一）精細教學課件

多媒體教學作為當前受歡迎的教學模式之一，它大量的優(yōu)點還是值得我們在教學中多加利用的。并且，當前科技技術發(fā)展迅速，信息技術手段充分運用到教學中來，是教育發(fā)展的必要趨勢，所以在教學中，教師一定要充分把多媒體教學利用起來。對于在采用多媒體教學中出現(xiàn)的問題，我們要找出相應的解決辦法，好提高英語教學的效果。

在英語的教學中，教師要注意精細自己的教學課件，減少學生的學習負擔，好讓他們在有限的學習時間內能夠學習到更多有效的英語知識。第一，在教學活動中，教師應該把課件內容整合起來，豐富課件內容，吸引學生注意力，啟發(fā)學生思維，讓他們在課堂上活躍起來。第二，不能對其他教師的教學課件照搬，而是要根據班上學生的基礎借鑒一下可以用于班上學生的內容，把教材內容和課件知識緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)新教學內容。第三，制作協(xié)調的顏色背景，讓學生感受到愉悅。第四，知識點羅列應該清楚明了，讓學生能夠清晰地看清楚字。第五，制作精細的教學課件，取其精華去其糟粕，以便調動學生積極性，提高課堂教學效率。

（二）重視傳統(tǒng)教學

在英語的教學中，并不是所有的知識點都適用于多媒體教學，所以，教師也不能在英語的教學中一直采用多媒體的教學。雖然說多媒體教學的優(yōu)勢很多，使用起來也很方便，但是教師不能因此而放棄英語的傳統(tǒng)知識。

在初中階段，學生需要記憶大量的英語單詞，來提高自己解決問題的難題，所以英語單詞是學生學習英語的基礎。而如果采用多媒體教學的方式很有可能會分散學生的注意力，降低學生的學習效率。在英語單詞的教學中，教師可以采用傳統(tǒng)的教學方式，先教會學生認識單詞，然后讓學生著重復習，直到掌握單詞。在進行了英語知識點的教學后教師也要注意布置相應的作業(yè)，這也是傳統(tǒng)教學的方式之一。在傳統(tǒng)教學的講解過程中，不會讓學生把所有的注意力都集中到課件上，可以讓學生跟著教師的教學思路走，方便他們的理解。

（三）充分利用多媒體教學

在當前的多媒體教學過程中會有很多的硬件問題，為了改變這一現(xiàn)狀，教師在平時使用多媒體的時候就要注意對其的保護，不可因為是公家財物就不加珍惜。同時學校也應該加強對多媒體教學設備的維護，定期檢查，做好保潔工作，好讓多媒體的壽命更加長久。

要想改變教師工作效率低這一現(xiàn)狀，教師就要注意不斷提高自身的計算機水平，加快自己的制作速度。同時還要多關注網上教學資源，雖然不可以下載用，但是我們可以多學習優(yōu)秀的教學的資源，然后自己創(chuàng)新自造自己的教學課件。總而言之，在當今世界迅速發(fā)展的時代運用多媒體教學是非常有必要的。在教學過程中，教師要把它充分利用起來，合理安排教學課件，發(fā)揮多媒體教學的價值，并且教師還要注意克服教學中的問題，使其更好地服務教學。

在初中英語的教學中，教師要把多媒體教學利用起來，讓其為教學服務。在教學過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)多媒體教學中的問題，然后有針對性地去解決這些問題，好讓自己更好地開展教學工作。另外，教師也要不斷提升自己的教學能力，在網上搜索相關教學資源，提高自己的計算機運用水平。同時教師也要創(chuàng)新自己的教學方法，提高學生的學習效率。