淺談新課程下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

巫茂莉

【摘 要】我認(rèn)為作為高中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)以新課程理念為指導(dǎo)，積極投身教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，探尋適合時(shí)代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)和健全學(xué)生必備的英語(yǔ)素質(zhì)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 課堂教學(xué) 有效性 探索

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.097

隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，高中英語(yǔ)教師如何在新教材的指導(dǎo)下更好的發(fā)揮英語(yǔ)課堂的優(yōu)勢(shì)，如何開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何進(jìn)一步提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，是我們應(yīng)該進(jìn)一步探討的話題。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師的教，二是學(xué)生的學(xué)。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師向?qū)W生進(jìn)行教育、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的主要形式和主陣地。教師在課堂教學(xué)里發(fā)揮著主導(dǎo)作用。那么，在新課程下，作為高中英語(yǔ)教師的我們?nèi)绾胃鶕?jù)教學(xué)新大綱的要求安排好教學(xué)工作，有效地利用課堂教學(xué)的每一分鐘，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。新課程下的教師要教好，我覺(jué)得要做好以下工作：

一、樹(shù)立高中英語(yǔ)新課程理念，認(rèn)識(shí)新教材特點(diǎn)，明確新教材要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，適應(yīng)新教材的發(fā)展

教師走進(jìn)新課程最重要的是樹(shù)立新的教育理念。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)。能否把國(guó)家的意志、專家的思想變?yōu)槲覀兦О偃f(wàn)教師的教學(xué)行為，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。新教材內(nèi)容新穎，編排科學(xué)，圖文并茂，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新教材不僅注重傳授語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能，還注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面的培養(yǎng)。新教材提出的教學(xué)目標(biāo)是：在初中的基礎(chǔ)上鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)其心智、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的發(fā)展，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、高中英語(yǔ)教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，提高自身素質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要

新課程給我們教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語(yǔ)教師需具有精深的專業(yè)知識(shí)；較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力；具有較廣博的世界人文地理知識(shí)；注重自身的利益禮儀修養(yǎng)。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程。了解新教材特點(diǎn)，才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。新教材的應(yīng)用及新課程的實(shí)施對(duì)英語(yǔ)老師提出了更高的要求：

要不斷的學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。要準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的理論，研究語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。注意學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，努力使自己成為新時(shí)期的教師，跟上時(shí)代的發(fā)展。

三、教與學(xué)是緊密聯(lián)系的

要提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，除了教師盡力教好以外，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，如何學(xué)得得法，學(xué)得有效，除學(xué)生本身的努力外，還需要我們教師做好以下工作。

（一）不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生興趣放在首要位置。只有不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，才能提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。如何不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？古語(yǔ)說(shuō)：“親其師而信其道?！睂W(xué)生喜歡上一個(gè)教師，也往往喜歡上他或她的課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，而且還要讓學(xué)生充分地感到“師愛(ài)”的存在，讓他們感受到你的真誠(chéng)，你的愛(ài)心。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該更新觀念，改變傳統(tǒng)的注重灌輸英語(yǔ)知識(shí)而忽略了發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，就會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)和技能的過(guò)程。知識(shí)是人們永無(wú)休止的探索，而不是一成不變的真理。教師不能把知識(shí)教給學(xué)生，只能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)、管理自己的學(xué)習(xí)，自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、策略，從而獲得有效的自主能力。教師的角色應(yīng)從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者，參與者，改變由教師滿堂灌，壟斷課堂的局面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習(xí)策略，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)并成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生。

（三）建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍

建立良好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并且能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。良好的課堂氣氛能營(yíng)造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，從而提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的有效性。教師要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。所謂真誠(chéng)，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解交流給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生安全感，并認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能。

總之，在高中英語(yǔ)新課程理論的指導(dǎo)下，我們必須樹(shù)立英語(yǔ)新課程理念，改變我們的教學(xué)思維方式，在教學(xué)中要充分利用好新教材，科學(xué)合理地安排新教材的內(nèi)容，做到精泛結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此我們必須積極研究適用的學(xué)習(xí)策略和方法，使我們的教學(xué)更有效果，使我們的英語(yǔ)課堂更豐富多彩，從而提高我們高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。