陳斌
【摘 要】生活化的教學(xué),不言而喻就是將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的生活相結(jié)合,使得課本不再呆板和生硬,讓學(xué)生感到學(xué)起來更加的通俗易懂。高中政治相對(duì)而來有很多比較抽象的內(nèi)容,因此本文就高中政治教學(xué)生活化的探析做了教學(xué)調(diào)查研究。
【關(guān)鍵詞】高中階段 政治教學(xué) 生活化探析
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.080
相對(duì)于初中政治的內(nèi)容來說,高中政治的難度明顯大了許多。高中政治涵蓋了政治,經(jīng)濟(jì),文化,哲學(xué)這幾大方面的內(nèi)容。高中政治的教材里有很多理論概念性的知識(shí)內(nèi)容,比較抽象不容易被理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也是比較大的。因此,本文就高中政治教學(xué)生活化的探析做了教學(xué)研究。主要研究高中政治教學(xué)生活化的一些特征,和未來的高中政治生活化教學(xué)可能存在的發(fā)展趨勢這兩大方面。希望通過本次教學(xué)研究,可以對(duì)高中教師的政治生活化教學(xué)產(chǎn)生一些積極的影響,促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效性。
一、高中政治教學(xué)生活化的一些特征
(一)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解難度和知識(shí)點(diǎn)的記憶難度
所謂生活化的教學(xué),無非就是把課本內(nèi)容融入到我們的日常生活中,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容不與生活的本質(zhì)分離,讓教材內(nèi)容真正的滲透生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如,在講到哲學(xué)與生活的時(shí)候,許多理論聽起來是很抽象的,難以理解。教師就可以列舉許多生活的小事情打比方,讓理論也顯得生動(dòng)形象,由淺及深的將一個(gè)理論具體化和形象化。當(dāng)學(xué)生從淺顯的小故事里讀懂了哲學(xué)理論,那么學(xué)生的記憶能力也會(huì)提升,學(xué)生便能輕松快速的記住那些理論。只有真正的理解了看似枯燥和復(fù)雜的理論知識(shí),才能在理解的基礎(chǔ)上記憶深刻。反之,學(xué)生并沒有理解,只是一味地死記硬背,那么即便當(dāng)時(shí)記住了知識(shí)要點(diǎn),過后也會(huì)遺忘。沒有通過學(xué)生大腦理解和思考的知識(shí)內(nèi)容的記憶是不會(huì)持久的。因此,將高中政治教學(xué)生活化,其實(shí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了提高便捷性和效率的條件。所以說,高中政治教學(xué)生活化降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解難度和知識(shí)點(diǎn)的記憶難度。
(二)讓課本的教學(xué)內(nèi)容能夠真正的貼近現(xiàn)實(shí)生活
生活既是一件簡單容易的事情,又是一件復(fù)雜困難的事情。之所以說生活簡單容易,是因?yàn)榈厍蛏嫌?0多億的人類生存者,還有無窮無盡的已經(jīng)被探索發(fā)現(xiàn)的生命和未知的生命。宇宙可以包容不可計(jì)數(shù)的生命體,他們各自過著各自的生活。因此,生活并非是件很難的事情。
之所以又說生活一件復(fù)雜困難的事情。是因?yàn)樯钣性S多未知的因素,生活也是不斷地變化發(fā)展的。因此,未知的東西總會(huì)讓人惶恐不安或者不知所措。
由此可見,高中政治的教學(xué)也是如此。學(xué)生之所以覺得學(xué)習(xí)困難,除卻少數(shù)先天大腦缺陷的學(xué)生,其余的正常人大都是因?yàn)槲粗?,不夠了解,探究和學(xué)習(xí)的程度不夠等等原因造成的。因此高中政治生活化教學(xué),把那些生疏的東西化為平常生活的見到的熟悉的事物,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然就是一個(gè)由繁到簡,越學(xué)越愉快的過程了。
(三)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
眾所周知,興趣是最好的老師。只有學(xué)生被課堂所吸引,學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。如何吸引學(xué)生的注意力呢?生活,其實(shí)才是一本最好的參考教科書。例如,教師導(dǎo)入是與學(xué)生共同探討當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的好奇和議論。而不是一開始就將生硬的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生。教師通過與學(xué)生關(guān)心的當(dāng)下熱點(diǎn)話題來引入教材知識(shí),將生活的事來講述其中的政治經(jīng)濟(jì)文化等等相關(guān)的內(nèi)容。興趣和動(dòng)力一定程度上是學(xué)生自身有的,但也有一部的興趣和動(dòng)力源于教師的指引和開發(fā)。因此,高中政治教學(xué)生活化能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、未來的高中政治生活化教學(xué)可能存在的發(fā)展趨勢
(一)高中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越迎合時(shí)代生活的發(fā)展潮流
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人民的生活也是不斷的發(fā)生各種各樣的變化。高中政治的生活化教學(xué)也不會(huì)止步,并且會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化,發(fā)展得越來越好。每一個(gè)時(shí)代都會(huì)有時(shí)代的潮流和主流,潮流是部分人來引領(lǐng)的,而主流是大部分人都在跟隨的。高中政治的生活化的教學(xué)的本質(zhì)是脫離不了時(shí)代的主流的,在跟隨時(shí)代的主流的基礎(chǔ)上也絲毫不會(huì)落伍于時(shí)代潮流。這極有可能就是未來高中政治生活化教學(xué)的一種發(fā)展的趨勢。教師也可能脫離原來的教學(xué)模式的枷鎖,建立一種嶄新的科學(xué)的教學(xué)課堂模式,把生活中的新奇的,吸引人的和感染人的一些元素都加入高中政治教學(xué)課堂,使得課堂上的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,提高了課堂的教學(xué)效率。
(二)高中政治的生活化教學(xué)將會(huì)遍布全國各地區(qū)
就目前而言,高中政治的生活化教學(xué)還沒徹底的普及。各地的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的水平存在著大大小小的差異,我國各地的教育水平高低也不相同。在經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū),已經(jīng)實(shí)施了政治生活化的教學(xué),并且能夠充分利用時(shí)代發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)思想,來進(jìn)行高中政治課堂的教學(xué)。而在相對(duì)落后一點(diǎn)的地區(qū),則沒有條件利用好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源,因此也就跟不上社會(huì)生活的發(fā)展節(jié)奏和步伐。但是,在不久的將來我國將會(huì)漸漸步入小康社會(huì),人民的物質(zhì)文化生活都有產(chǎn)生很大的進(jìn)步和變化,高中政治的生活化教學(xué)也將會(huì)遍布全國各地。
(三)高中政治的生活化教學(xué)將會(huì)出現(xiàn)一些創(chuàng)新的方式方法
創(chuàng)新,是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要因素。由于人類生活的需求在不斷的發(fā)生變化,因此各行各業(yè)都在不斷的創(chuàng)新。高中政治生活化的教學(xué)也需要不斷的創(chuàng)新,不能一直停滯不前,原地踏步?!皩W(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,這是一個(gè)極其淺顯易懂的道理。在未來的高中政治生活化教學(xué)中的創(chuàng)新是必不可少的,比如政治課堂不會(huì)只是教師和學(xué)生在教室里面進(jìn)行,而是走出校門去教材里提到的風(fēng)景文化的地點(diǎn)進(jìn)行探測和學(xué)習(xí),讓學(xué)生與生活化的政治知識(shí)零距離的接觸和感受等等。這些都并非不可能發(fā)生的事情!
生活,本就算得上是一名面面俱到的教師。教材里面的文字可以記錄著生活的方方面面,生活里卻始終有一些書本無法記載的真理。高中政治生活化教學(xué),并不是在降低高中政治的文化底蘊(yùn),也不是提升高中政治的生活趣味,而是將課本真正的還原生活,尋找學(xué)習(xí)的初衷和生活的本質(zhì)。教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,但最為關(guān)鍵的是教會(huì)學(xué)生如何生存和擁有一種恰當(dāng)?shù)纳罘绞胶蜕顟B(tài)度。高中政治本就是極其貼近現(xiàn)實(shí)生活的一門學(xué)科,時(shí)政熱點(diǎn)是當(dāng)今社會(huì)人們輿論的常見話題。高中政治的內(nèi)容也覆蓋了生活方方面面,是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活必不可或缺的一部分內(nèi)容!