高中音樂(lè)教學(xué)模式的研究與運(yùn)用

王仕紅

【摘 要】隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，音樂(lè)對(duì)于人類(lèi)的積極作用日益明顯，高中音樂(lè)的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生的身心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高都有著重要作用，使其終身受益。如何開(kāi)展高中音樂(lè)的教學(xué)則變得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 教學(xué)模式 興趣培養(yǎng) 實(shí)踐創(chuàng)新 互助性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.034

高中音樂(lè)課程是基礎(chǔ)教育階段人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是情感和審美的教育。作為義務(wù)階段音樂(lè)教育的延續(xù)，高中音樂(lè)教育有著更高程度與水平的音樂(lè)學(xué)習(xí)，課程目標(biāo)相對(duì)提高，學(xué)習(xí)方式上更注重靈活性、選擇性。因此，教師在教學(xué)模式上，要改變迂腐陳舊、形式呆滯的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，豐富音樂(lè)知識(shí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，創(chuàng)建真正有利于學(xué)生的教學(xué)模式。

一、一切從學(xué)生的思想、意識(shí)、興趣、情感出發(fā)

縱觀整本高中音樂(lè)教材不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)專(zhuān)家緊扣高中音樂(lè)教學(xué)的指導(dǎo)思想，以審美教育為核心，面向全體學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，同時(shí)掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能，提高自身審美素養(yǎng)。但高中音樂(lè)內(nèi)容繁多，涉及到古今中外各種各樣的音樂(lè)作品，而當(dāng)代高中生普遍喜歡流行音樂(lè)，不可能對(duì)課本內(nèi)容都感興趣，興趣又是音樂(lè)教學(xué)的第一要素，學(xué)生往往是根據(jù)自己的興趣，對(duì)不同的樂(lè)曲采取不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生往往對(duì)帶有流行音樂(lè)元素的樂(lè)曲比較感興趣，能認(rèn)真欣賞，而對(duì)于民歌、戲曲一類(lèi)就覺(jué)得沒(méi)意思，不喜歡聽(tīng)。為了改變這一情況，在民歌鑒賞的教學(xué)時(shí)，我會(huì)采用將流行樂(lè)與民歌結(jié)合起來(lái)的教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前會(huì)進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，搜集資料，了解創(chuàng)作背景，將知識(shí)了然于心才能在課堂上收放自如，才能把知識(shí)傳授給學(xué)生。在課堂上，借助多媒體工具，將歌曲的創(chuàng)作背景以圖片的形式呈現(xiàn)于大屏幕，同時(shí)以講故事的口吻加以描述，在短短的幾分鐘內(nèi)將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。在介紹完歌曲的大體知識(shí)后，可以先播放與所學(xué)民歌相似但是學(xué)生都熟悉的歌曲，或者是找到熟悉的流行歌手演唱的民歌版本，與所學(xué)歌曲進(jìn)行比較，用此種方式吸引學(xué)生，將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能順利開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

二、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中提高音樂(lè)表現(xiàn)能力

課堂的主體不是老師而是學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師一味的傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)過(guò)程過(guò)于知識(shí)化、理論化，重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的參與體驗(yàn)，一味地追求結(jié)果，忽視了教學(xué)的過(guò)程，忽視了音樂(lè)實(shí)際活動(dòng)的開(kāi)展。種種原因?qū)е铝私虒W(xué)效果不佳，造成了學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)卻不愛(ài)上音樂(lè)課的局面，這違背了普通高中的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

而為了實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)課堂的教學(xué)目標(biāo)，就要以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。高中音樂(lè)課的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，將學(xué)生的參與與教材結(jié)合起來(lái)，在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)魅力，提高人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度。重視高中生自身的學(xué)習(xí)能力，與初中小學(xué)不同的是高中生具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和較廣的知識(shí)面，老師需要做好引導(dǎo)，將課堂最大限度的還給學(xué)生。

課堂上，僅僅停留在音樂(lè)鑒賞階段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生無(wú)法深入理解歌曲的內(nèi)在涵義，通過(guò)對(duì)歌曲進(jìn)行歌唱和演奏，才能進(jìn)一步理解歌曲，學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)表演活動(dòng)的親身參與和直接體驗(yàn)，享受音樂(lè)表演的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)課的興趣，使課堂活潑生動(dòng)，在愉快的氛圍中陶冶情操，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。為了進(jìn)一步獲得音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)音樂(lè)基本理論、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，音樂(lè)的創(chuàng)新更是必不可少。當(dāng)代高中生已經(jīng)掌握一定的靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，應(yīng)該使其充分發(fā)揮這種能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo)開(kāi)放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在自己的實(shí)踐與創(chuàng)造過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有極大的成就感與自豪感。

三、開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)，在與他人合作中培養(yǎng)集體主義精神

在高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神?！痹诟咧幸魳?lè)的教學(xué)過(guò)程中同樣離不開(kāi)合作，開(kāi)展有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自身責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，與身邊同學(xué)互幫互助，將幾個(gè)同學(xué)分為一組，通過(guò)演唱歌曲、自編舞蹈、即興表演等方式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，與其他同學(xué)共同分享學(xué)習(xí)成果，老師扮演好鼓勵(lì)指導(dǎo)的角色，真正做到以學(xué)生為主體?；ブ詫W(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)同學(xué)之間的互助友好關(guān)系，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作做到互利共贏。

四、弘揚(yáng)民族文化，理解多元文化，多方面深入感受音樂(lè)魅力

弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生了解近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品是高中音樂(lè)的重要教學(xué)內(nèi)容，但隨著當(dāng)今世界的發(fā)展，文化也迎合了全球化的趨勢(shì)，音樂(lè)作為文化之一，最能反映各個(gè)不同民族特點(diǎn)并且可以直接感受與交流世界文化現(xiàn)象，這就要求既要弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化也要尊重、理解、學(xué)習(xí)其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化。在教學(xué)過(guò)程中，教師要使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，同時(shí)也要豐富自身音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生理解到更多民族的音樂(lè)文化。通過(guò)播放不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生多方面感受音樂(lè)的不同魅力，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀，珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，達(dá)到音樂(lè)教育的真正目的。

音樂(lè)教育任重而道遠(yuǎn)，高中音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)必不可少。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活傳授知識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，面向全體學(xué)生，不搞專(zhuān)業(yè)化，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，在集體的學(xué)習(xí)中做到互幫互助，實(shí)現(xiàn)互利共贏。使得每位學(xué)生都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有使每位學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)地學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)的接受知識(shí)。在音樂(lè)教育中形成正確的價(jià)值觀，豐富音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，終身喜愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解世界優(yōu)秀音樂(lè)作品，用音樂(lè)改變生活，達(dá)到音樂(lè)教育的最終目的。

總而言之，高中音樂(lè)的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有至關(guān)重要的影響，是符合社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生所提出的教育要求的，我們應(yīng)該予以重視。endprint