探索冶金工程專業(yè)學(xué)生工程能力培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新

白云瑞

摘 要：近幾年以來，我國的冶金工業(yè)迅猛發(fā)展，發(fā)展勢態(tài)十分穩(wěn)定。放眼當(dāng)下，建立完備的冶金工程建設(shè)體系具有重要的奠定作用。與此同時，社會對于冶金工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力也提出了越來越高的要求。面臨這種情況，眾多高校紛紛提出構(gòu)建多元化、多層次、多方面的立體化教學(xué)實(shí)踐教育體系。本文通過建立并予以實(shí)行的一種以提高冶金工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的方法為核心的系統(tǒng)來達(dá)到逐步解決冶金工程專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)方面問題的目的和效果。

關(guān)鍵詞：冶金工程；工程能力；培養(yǎng)人才；實(shí)踐創(chuàng)新

引言：冶金工程技術(shù)學(xué)科是工程技術(shù)學(xué)科中的一門重要學(xué)科，它同時是鋼鐵工業(yè)發(fā)展的根基和保障?，F(xiàn)代冶金工程技術(shù)學(xué)科在我國這個經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展的時代努力革新。而為了適應(yīng)這個高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會，培養(yǎng)更多批能夠熟悉掌握和擁有高標(biāo)準(zhǔn)的冶金專業(yè)技能、工程策劃與冶金工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的專業(yè)學(xué)生成為了冶金工程發(fā)育和長足發(fā)展進(jìn)程中必須面臨的一大問題。

一、尋找冶金工程專業(yè)學(xué)生工程能力培養(yǎng)方面存在的問題

1.工程培育的能力知識嚴(yán)重缺乏、專業(yè)進(jìn)入瓶頸逐漸擴(kuò)大

自二十一世紀(jì)以來，專業(yè)基礎(chǔ)課的課程體系當(dāng)中就出現(xiàn)了有重視專業(yè)課而輕視專業(yè)基礎(chǔ)課的現(xiàn)象。這樣以來最終造成了冶金工程專業(yè)技術(shù)課程學(xué)時的逐漸縮減。這種不合理不科學(xué)的改變，使得絕大多數(shù)冶金工程專業(yè)課程在總課程學(xué)時不變的情況下，在專業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培訓(xùn)課程方面的學(xué)時大大減少，最終導(dǎo)致冶金工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐與創(chuàng)新方面的能力大大弱化和減退。

2.教育內(nèi)容陳舊單調(diào)、教學(xué)手段太過單一

目前一些高校對于教學(xué)內(nèi)容方面以及方法上存在的問題還未深刻分析與糾正。而其中大部分的高校冶金工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容色彩過于單調(diào)乏味，在專業(yè)技能培訓(xùn)與實(shí)踐能力課程中現(xiàn)實(shí)反映出來的內(nèi)容依舊是多年前甚至是三十年前的工程技藝與流程。串并聯(lián)的教學(xué)模式和手段過于單調(diào)，并未從根本上去改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這樣一系列的問題反映出高校關(guān)于教育冶金工程專業(yè)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平并未緊跟時代與社會發(fā)展的步伐。

二、冶金工程教育改革的對策

1.力促冶金工程專業(yè)教學(xué)多元化、合理設(shè)置安排課程

冶金工程專業(yè)畢業(yè)生在具備數(shù)理、計算機(jī)等專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)知識以及掌握人文社會知識學(xué)習(xí)應(yīng)用能力以外，還應(yīng)明確教學(xué)的理論化和應(yīng)用實(shí)踐之間的關(guān)系?，F(xiàn)在的各工科高校應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)對于冶金工程專業(yè)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力與分析判斷設(shè)計問題的能力水平。在實(shí)習(xí)教學(xué)課程當(dāng)中，充分運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，比如：多媒體課件的呈現(xiàn)、虛擬煉鋼等。要想建立起較為完備且多元化的冶金專業(yè)工程能力培育體系，還需要進(jìn)一步貫徹落實(shí)專業(yè)課程案例教學(xué)方式方法。

2.研究冶金工程專業(yè)的特點(diǎn)、建立高水平高素養(yǎng)的教育師資團(tuán)隊(duì)

采取引薦來、走出去的措施，建成一支具有冶金工程專業(yè)高素質(zhì)和高水平的工程教育師資隊(duì)伍。面對外來的新型的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的專家要積極引進(jìn)過來。在這些個高水平的教師或教授專業(yè)授課當(dāng)中，能夠把冶金工程專業(yè)知識和實(shí)踐加工生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，從而增強(qiáng)啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)冶金專業(yè)學(xué)生的工程技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐能力。

3.針對學(xué)生的專業(yè)課程特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生思維判斷分析與創(chuàng)新能力

當(dāng)前絕大部分院校對于冶金工程專業(yè)學(xué)生的基本要求是冶金工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的思維判斷能力和分析辨別能力水平。面對頻繁出現(xiàn)的冶金加工技術(shù)生產(chǎn)和項(xiàng)目等的實(shí)際問題，我們應(yīng)當(dāng)首先結(jié)合冶金工程專業(yè)課程中所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識加以利用獨(dú)到的見解和分析判斷問題的實(shí)踐能力，把二者系統(tǒng)化、綜合化，然后再遵循冶金工程專業(yè)中的一般規(guī)律方法解決問題。

冶金工程專業(yè)是一門工程性能很強(qiáng)的專業(yè)，目前冶金工程項(xiàng)目需要解決的問題的重點(diǎn)則是工程實(shí)際中的問題。工程的重點(diǎn)與核心便是創(chuàng)造性與實(shí)踐性。只有通過創(chuàng)新和創(chuàng)造這兩股新鮮血液的注入，工程科學(xué)才能煥發(fā)新生活力，才能真正的促進(jìn)工程的發(fā)展，才能使中國冶金工程專業(yè)的教育體系緊跟時代發(fā)展的步伐。

三、關(guān)于冶金工程專業(yè)工程能力的培養(yǎng)

1.明確教學(xué)目標(biāo)，建立冶金工程專業(yè)能力的培養(yǎng)體系

改革課程日常教學(xué)方法和考核手段，把筆試與口試相結(jié)合起來。讓冶金工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識的同時也能夠予以指導(dǎo)和評價意見或建議。這樣以來不但確保了考核結(jié)果的相對科學(xué)公平，而且極大的促進(jìn)了冶金工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2利用網(wǎng)絡(luò).發(fā)揮強(qiáng)勢學(xué)科科研優(yōu)勢、強(qiáng)化學(xué)生操作實(shí)踐能力

當(dāng)前全世界擁有一百多家鋼鐵工程企業(yè)以及七百多所大學(xué)和高校使用鋼鐵大學(xué)網(wǎng)站對自己的員工進(jìn)行相關(guān)專業(yè)性的培訓(xùn)和教育拓展訓(xùn)練。一系列的生產(chǎn)操作過程的進(jìn)行不單提升了學(xué)生專業(yè)知識的考核成績，還大大的增強(qiáng)了同學(xué)們跨區(qū)域、跨國家的學(xué)習(xí)文化交流的能力和水平。鑒于此，部分大學(xué)已經(jīng)為冶金工程專業(yè)的學(xué)生們提供了一個實(shí)踐動手創(chuàng)新的全新平臺。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)可以把學(xué)生的研究畢業(yè)論文等書面形式的東西與科研實(shí)踐和創(chuàng)新培育學(xué)分制度有效結(jié)合起來，極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

結(jié)束語：冶金工程專業(yè)學(xué)生工程能力培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新成為當(dāng)前各大院校里冶金工程專業(yè)必須面臨的改革創(chuàng)新問題。高等教育只有培養(yǎng)多元化、綜合能力與素質(zhì)俱全的高精尖冶金工程專業(yè)人才，才能真正適應(yīng)社會冶金工程事業(yè)發(fā)展的需要。本文針對對冶金工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行了多方面的闡述和探究。放眼當(dāng)下社會，探索冶金工程專業(yè)學(xué)生工程能力培養(yǎng)的實(shí)踐與創(chuàng)新的方法已經(jīng)是大勢所趨，教育體系也通過改革進(jìn)一步完善。

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