論核心價值觀指導下高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論探討

王新

摘 要：當下社會主義核心價值觀作為新時代、新形勢下的指導思想已經滲透到每個角落，當前嚴峻的就業(yè)形勢，需要社會主義核心價值觀的指導。文章分析了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會主義核心價值觀及其教育的科學內涵，指出了社會主義核心價值觀教育在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要功能，并提出了社會主義核心價值觀教育在促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施途徑。

關鍵詞：核心價值觀；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；理論探討

2014年3月5日在第十二屆全國人民代表大會第二次會議中，堅持實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。大學生的創(chuàng)新思維向來更加活躍，可以不斷學習與研究新的行業(yè)知識?，F代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。目前，2014年大學生畢業(yè)生有727萬人，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，可預計的高校就業(yè)人數多達810萬。因此，社會主義核心價值觀指導下的高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是要用核心價值觀的內涵來培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)精神，提升大學生的創(chuàng)業(yè)綜合素質，完善創(chuàng)業(yè)心理，增強大學生的創(chuàng)業(yè)能力。社會主義核心價值觀指導下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要就是從指導思想、共同理想、創(chuàng)新精神、道德規(guī)范四個方面指導和引領大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要把社會主義核心價值觀體系滲透到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，并用以指導大學生創(chuàng)業(yè)的整個過程中去。

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會主義核心價值觀及其教育的科學內涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質和開放型個性的人才為目標，不僅僅以培養(yǎng)在校學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為主的教育，而是要面向全社會，針對那些具有創(chuàng)業(yè)意識、已經開始創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實質上是一種實用型教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要包括：（1）創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)。啟蒙學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，使學生了解創(chuàng)新型人才的素質要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。（2）創(chuàng)業(yè)能力提升。解析并培養(yǎng)學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領導力等各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，使學生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。（3）環(huán)境認知。引導學生認知當今企業(yè)及行業(yè)的環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設計策略及技巧等。（4）實踐模擬。通過創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、開展創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)園模擬經營等，鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的基本原則是以人為本、育人為本、德育為先，堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關，堅持聯(lián)系實際，堅持改進創(chuàng)新，理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新等等。

在社會主義核心價值觀指導下的高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅能夠從教育內容、教育方法、教育方式等各方面開展高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時，可以提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的提升，提高大學生的創(chuàng)業(yè)質量，從而從很大程度上來說提高了高校大學生的就業(yè)率，緩解了高校大學生的就業(yè)壓力。社會主義核心價值觀提高了大學生的競爭意識、效率意識、創(chuàng)新意識和自主意識，同時多數大學生的政治傾向、人生態(tài)度、競爭意識都與時代變革同步，更深層次地影響青年大學生的思想認識與行為方式，培養(yǎng)大學生完善和健康的人格素質，引導大學生深刻認識自身的使命，幫助高校大學生清晰認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，將個人的人生價值和職業(yè)生涯規(guī)劃與整個社會的發(fā)展緊密的結合起來，最終將社會主義核心價值觀融入到大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。有利于推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于社會主義核心價值觀的普遍化，更有利于推進高校大學生自主創(chuàng)業(yè)，從而推動社會主義的和諧發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀在高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要功能

社會主義核心價值觀指導下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是要從指導思想、理論思維、精神動力、道德規(guī)范、責任定位等方面去引導大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。

1、價值觀思想指導功能

社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層的精神內核，是現階段全國人民對社會主義核心價值觀具體內容的最大公約數的表述，具有強大的感召力、凝聚力和引導力。它也必將對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起著最根本的指導作用和深遠的影響。因此，社會主義核心價值觀觀應該滲透到高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，用以指導高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程中。

2、價值觀理論引導功能

堅持社會主義核心價值體系要求必須鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用最新理論成果武裝全黨、教育人民，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志。馬克思主義關于人的價值多重維度規(guī)定，奠定了社會主義核心價值觀的理論基礎。發(fā)揮社會主義核心價值觀引領作用，使大學生擺脫不良價值取向的影響，構建正確的人生價值觀。堅持馬克思主義思想，實實在在為各校大學生確立正確的人生目標，提升學生的能力，提高自身修養(yǎng)，指導高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。具體而言，就是不斷提升學生的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力，全方位地深入推進大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3、價值觀理想激發(fā)功能

理想是人們在實踐過程中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。目前，全國各族人民的共同理想就是要堅定對中國共產黨的信任，堅定走中國特色社會主義道路，堅定實現中華民族的偉大復興。核心價值觀指導下的高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應該幫助大學生正確認識當前的國內外的局勢，我國正致力于全面深入改革和現代化建設，這將為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來很多的機會。帶來機會的同時也必然會存在著更多的挑戰(zhàn)，這就要求大學生一定要堅定理想信念，增強對中國共產黨的信任。

4、價值觀道德約束功能

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值觀的道德基礎。社會主義榮辱觀是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承與創(chuàng)新，體現了社會主義市場經濟對道德規(guī)范的時代要求，應當成為大學生創(chuàng)業(yè)行為的基本行為規(guī)范。要把“社會主義核心價值體系”作為個人道德修養(yǎng)的具體標準和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細微處做起，從現在做起。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。社會主義核心價值觀指導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應通過榮辱觀教育，引導大學生形成正確的人生觀、世界觀及價值觀，并以此作為基本要求來規(guī)范大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。對于準備創(chuàng)業(yè)的大學生來說，好的道德品質是一種力量，也是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的第一步。因此，應當在高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整個過程中引導學生認識傳統(tǒng)的社會道德，使得社會主義核心價值觀體系真正成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指南。

三、社會主義核心價值觀在高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實施途徑

1、加強高校大學生的思想政治教育，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

社會主義核心價值觀是社會主義中國的精神支柱，是一種信仰，一種凝聚力，業(yè)是一種理想，更是一種指導思想。這種思想的建立與提升應該從學校開始抓起。學校可以通過素質提升第二課堂、社團、主題班會、明辨會等等各種形式開展培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，加強高校大學生的思想政治教育。良好的思想觀念是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的基石，是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。在課堂教學、大學生綜合素質提升的活動中引入社會主義核心價值觀的思想，能夠提高大學生學習和接受其精神與實質，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動中貫徹落實社會主義核心價值觀的精髓。

2、廣泛宣傳國家創(chuàng)業(yè)支持的政策，學校給予大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持

十七大明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！贝髮W生是最具活力和創(chuàng)造性的群體，蘊含著巨大的創(chuàng)業(yè)潛能，具有極強的創(chuàng)業(yè)熱情，各級政府要把鼓勵和引導大學生創(chuàng)業(yè)擺在重要位置，積極營造良好的環(huán)境，加大政策扶持和引導力度，為大學生自主創(chuàng)業(yè)構建綠色通道。高校就大學生在校期間創(chuàng)業(yè)，以社會主義核心價值觀為指導思想，能夠鍛煉核心價值觀提倡的倡導自由、平等、公正、法治的美好思想。

3、以創(chuàng)業(yè)大賽為平臺、創(chuàng)業(yè)園為孵化區(qū)，促進大學生人人創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)設計大賽是借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術產品或服務，圍繞這一產品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)是一種精神，創(chuàng)業(yè)是一種意識，創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)；創(chuàng)業(yè)是團隊合作，創(chuàng)業(yè)是歷煉成長，創(chuàng)業(yè)是生命體驗。在這種體驗中，充分展示社會主義核心價值觀中自由、平等的思想。通過對創(chuàng)業(yè)園的全面運作，使之成為大學生在校創(chuàng)業(yè)實踐的主要場所，另外在一定程度上可以起到項目孵化器的作用。以創(chuàng)業(yè)大賽為平臺、創(chuàng)業(yè)園為孵化區(qū)，以社會主義核心價值觀為指導思想，促進大學生人人創(chuàng)業(yè)的意識和目標。很大程度上緩解了高校大學生畢業(yè)時就業(yè)的壓力，同時也提升了對社會主義核心價值觀的理解與培養(yǎng)。

4、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務體系，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

做社會主義核心價值體系的模范踐行者，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學之中，讓學生了解本專業(yè)的發(fā)展前景，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點，開展創(chuàng)新研究或創(chuàng)新實踐。構建創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)技能實訓體系、創(chuàng)業(yè)咨詢指導體系、創(chuàng)業(yè)服務教育體系。創(chuàng)業(yè)教育體系要貫穿于教學實踐的各個環(huán)節(jié)，并將各個環(huán)節(jié)有效的融合，指導大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在此過程中，一定要將社會主義核心價值觀的內涵融入進去，注重大學生的綜合素質的整體提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學生的可持續(xù)發(fā)展及潛能的發(fā)揮。

教育部在《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出：“在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深人學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施?！痹诟咝４髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中滲透社會主義核心價值觀，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究成果，積極探索價值觀多元化時代社會主義核心價值觀教育和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作相結合的有效途徑與方法，打破傳統(tǒng)就業(yè)教育的模式，以推動社會主義核心價值觀為核心力量來促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（作者單位：江蘇經貿職業(yè)技術學院）

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