面向工程實(shí)踐的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程改革探索

石艷榮

摘 要：文章針對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程改革進(jìn)行分析，提出應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，以優(yōu)化課程建設(shè)為中心，以改進(jìn)教學(xué)方法和手段為切入點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，在實(shí)際教學(xué)過程中探索出一套符合社會對計算機(jī)應(yīng)用人才需求的、面向工程實(shí)踐的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；課程改革；面向工程；實(shí)踐

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、實(shí)踐與課堂同重的能力教育方式

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理是計算機(jī)科學(xué)技術(shù)及其相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程的教學(xué)中，我們對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了較大的改革，實(shí)行實(shí)踐與課堂同重的能力教育方式。

課堂上采用老師講授、軟件演示、代碼分析、分組討論等方式，組織各個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中將任務(wù)驅(qū)動法與案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等模式相結(jié)合，針對不同內(nèi)容，靈活運(yùn)用。如針對SQL語言這一章，主要通過SQL SERVER軟件的演示和SQL代碼分析的方法來學(xué)習(xí)；針對數(shù)據(jù)庫設(shè)計這章，選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，如學(xué)生成績管理、圖書館管理等，通過生動有趣的案例驅(qū)動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而關(guān)系數(shù)據(jù)理論這章則采用提出問題、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的方式；對于數(shù)據(jù)庫新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)參考文獻(xiàn)，擴(kuò)大知識面。

實(shí)驗(yàn)課上加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視技能培養(yǎng)。課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，參照數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展最新趨勢，及時更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。除了傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。學(xué)生通常分成幾個工作組，每組布置不同的題目，組內(nèi)成員共同設(shè)計完成所選題目。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題組設(shè)計、開發(fā)了課程教學(xué)網(wǎng)站，借助于校園網(wǎng)，為學(xué)生提供靈活、豐富的教學(xué)資源。將制作好的教學(xué)大綱、授課計劃、電子教案、講課視頻等一系列相關(guān)信息都在網(wǎng)站上發(fā)布，供學(xué)生免費(fèi)下載。此外還建立了課程QQ群和微信群，以便隨時交流學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、 作業(yè)、考試等教改舉措

在作業(yè)與實(shí)驗(yàn)方面，本著理論與實(shí)踐并重的原則，按章布置課后小作業(yè)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，同時增設(shè)綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。通過提交的小作業(yè)，了解學(xué)生對各章知識點(diǎn)的掌握情況；通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，檢查學(xué)生對理論知識的實(shí)際運(yùn)用能力。

考核方式采用平時作業(yè)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)和考試相結(jié)合的方式綜合評定。平時授課期間采用提問、在線測試等形式督促學(xué)生學(xué)習(xí)；課程中期，配合課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計，要求撰寫規(guī)范的設(shè)計報告；學(xué)期末進(jìn)行閉卷考試。

四、以賽促學(xué)

組織學(xué)生積極參加各級各類學(xué)科競賽，尤其是一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知名的競賽，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中，模擬競賽要求，將學(xué)生分組，要求每組學(xué)生按照既定要求合作完成設(shè)計題目，并提交詳細(xì)的程序代碼和系統(tǒng)設(shè)計報告。通過“以賽促教，學(xué)賽結(jié)合”的方式，既提高了學(xué)生的思維廣度，又提升了學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、攜手企業(yè)，建立實(shí)習(xí)基地

我們本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，同多家企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，校企協(xié)同，建立創(chuàng)新實(shí)踐基地。通常在課程結(jié)束后，放假前，安排兩周的時間，學(xué)生去合作企業(yè)完成和課程相關(guān)的實(shí)訓(xùn)。通過校企合作的模式，既完善了課程體系的建設(shè)，又顯著提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程組在數(shù)據(jù)庫原理教學(xué)過程中，突出培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，經(jīng)過幾年的不斷探索，教學(xué)改革已初見成效，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力大幅提升，學(xué)生在電子設(shè)計大賽、ACM競賽、齊魯大學(xué)生軟件設(shè)計大賽等賽事中屢創(chuàng)佳績，教學(xué)質(zhì)量也有了新的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘艷艷.淺談高校計算機(jī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的改革與探索[J].教育現(xiàn)代化，2016（17）：8-9.endprint