高職學(xué)生文化行為探析

【摘 要】本文以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)該校在校生開展問卷調(diào)查，分析高職學(xué)生文化行為的現(xiàn)狀特點(diǎn)和影響其文化行為的因素，從國(guó)家社會(huì)方面、學(xué)校方面、學(xué)生家庭及學(xué)生自身方面分別提出規(guī)范高職學(xué)生文化行為的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 文化行為 規(guī)范

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08C-0011-02

隨著我國(guó)社會(huì)價(jià)值多元化程度不斷提高，各種傳播媒介快速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。高職學(xué)生處于這種多元化開放的社會(huì)環(huán)境中，在文化行為上注重追求實(shí)際效益和功利。文化行為對(duì)校園文化、高校整體實(shí)力和大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力等有重要影響。以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者對(duì)該校在校大學(xué)生的思想和行為習(xí)性做了調(diào)查，通過數(shù)據(jù)定量分析，了解到高職學(xué)生文化行為的現(xiàn)狀特點(diǎn)。本文擬在此基礎(chǔ)上探討高職學(xué)生文化行為的影響因素，并對(duì)如何規(guī)范高職學(xué)生文化行為提出對(duì)策建議。

一、高職學(xué)生文化行為的特點(diǎn)

（一）趨向網(wǎng)絡(luò)大眾文化

在對(duì)廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生思想、行為習(xí)性的調(diào)查問卷中，有一項(xiàng)針對(duì)課余時(shí)間安排的調(diào)查，大部分的學(xué)生都選擇“上網(wǎng)聊天玩游戲看電影看電視看小說等”這一項(xiàng)?？梢?，學(xué)生把課余大部分時(shí)間都花在網(wǎng)絡(luò)上，目的性很強(qiáng)，就是聊天、玩游戲、看電影電視小說等，追求網(wǎng)絡(luò)娛樂休閑文化成為高職學(xué)生生活中的主流。這些網(wǎng)絡(luò)大眾文化迅速地普及化，在潛移默化地影響著高職學(xué)生的文化行為。

（二）注重實(shí)用性、功利性

在調(diào)查問卷中，有一項(xiàng)對(duì)學(xué)生亟須提高的素質(zhì)能力的調(diào)查，81%的學(xué)生選擇“專業(yè)知識(shí)技能”；另一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生處世思想的調(diào)查結(jié)果顯示，49%的學(xué)生選擇“功利心重、過分自私”。近年來高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生就業(yè)壓力逐漸加大，學(xué)生在校期間、實(shí)習(xí)期間的大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)實(shí)用性的知識(shí)和技能，認(rèn)為讀書求知只是為了賺錢獲得一份好工作，對(duì)人文知識(shí)文化不夠關(guān)注。由此，高職學(xué)生的文化行為常常帶有功利性，注重物質(zhì)追求，注重追求短期的直接利益，急功近利。

（三）有低俗化的趨勢(shì)

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不少在校學(xué)生存在一些與自身身份不太符合的行為，有低俗化的趨勢(shì)。校園里時(shí)常看見叼著香煙的男生，男生宿舍里經(jīng)常有煙味，宿舍衛(wèi)生臟亂差，遲到、早退、曠課，上課玩手機(jī)、睡覺，不愿參加集體活動(dòng)，忽視組織紀(jì)律，逃避責(zé)任和義務(wù)，考試作弊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。校園內(nèi)課桌文化、廁所文化、墻壁文化流行，課桌上、廁所門上、空墻壁上隨處可見各種文字和廣告，甚至還有惡作劇式的文字和一些不堪入目的信息。

二、高職學(xué)生文化行為的影響因素

（一）社會(huì)因素

當(dāng)今社會(huì)各種傳播媒介正以較快的速度在發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)得到廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)也迅速發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生把課余大部分時(shí)間都花在網(wǎng)絡(luò)上，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)確實(shí)給學(xué)生帶來諸多便利，可以隨時(shí)隨地跟各種人聊天，可以輕松購(gòu)買商品，可以了解各種新聞熱點(diǎn)，可以無門檻地開網(wǎng)店，可以輕松查找問題的答案等，這些網(wǎng)絡(luò)大眾文化不斷地沖擊著高職院校學(xué)生的人文素質(zhì)，同時(shí)也在潛移默化地影響著高職學(xué)生的文化行為。

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和信息已經(jīng)成為商品，成為實(shí)現(xiàn)人利益的工具。在這種物質(zhì)主義傾向的社會(huì)環(huán)境中，加上近年來高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力大，越來越多的在校大學(xué)生關(guān)注就業(yè)。高職學(xué)生在校期間掌握熱門專業(yè)知識(shí)和技能，考取多種證書，注重追求短期實(shí)際效益和功利，自然就會(huì)忽視文史類的學(xué)科，對(duì)人文知識(shí)文化不夠關(guān)注，以致于失去大學(xué)生應(yīng)有的精神實(shí)質(zhì)，不利于自身全面發(fā)展。

（二）學(xué)校因素

學(xué)校是高職學(xué)生文化行為塑造的主要場(chǎng)所，校園文化對(duì)學(xué)生文化行為的影響是深刻的。校園文化包括物質(zhì)文化和精神文化，即包括校園建筑、環(huán)境、教學(xué)教育活動(dòng)、課余生活、學(xué)校管理等。近年來高職院校越來越注重打造校園環(huán)境，投入大量的資金在新建筑、新設(shè)備等方面，以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近幾年該校就新建成了體育館、足球場(chǎng)，翻新了學(xué)生宿舍樓和校園道路，購(gòu)置了新電腦和其他辦公設(shè)備，使學(xué)生能在較為舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。物質(zhì)文化建設(shè)固然重要，但同時(shí)應(yīng)該重視精神文化建設(shè)。以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近兩年來該校的校園文化活動(dòng)開展相較前幾年更活躍些，但還不夠豐富，一些文化活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性、傳承性。該校把校園文化建設(shè)附屬于學(xué)生管理部門，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，從學(xué)生業(yè)余活動(dòng)開展方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并不能從根本上引導(dǎo)學(xué)生的文化行為。

（三）學(xué)生家庭、學(xué)生自身因素和周圍人群影響

父母是孩子的第一任老師，我國(guó)傳統(tǒng)的家庭意識(shí)比較強(qiáng)烈，大學(xué)生文化行為往往受到其家庭成員行為的影響。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院超過三分之一的學(xué)生出生于經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，這樣的家庭首要且主要解決物質(zhì)需求的問題，父母本身的文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子文化行為的引導(dǎo)方面做得不夠，也很少能為孩子提供豐富的精神食糧，導(dǎo)致這些學(xué)生從小就在一定程度上缺失精神文化并影響其文化行為。

除社會(huì)、學(xué)校、家庭的客觀因素外，高職學(xué)生自身發(fā)展的主觀因素是影響其文化行為的主要因素。高職學(xué)生處在青春期，心理尚未完全成熟，普遍存在求知求新求異的心態(tài)，容易受到外界環(huán)境影響，文化行為趨向大眾化，注重追求實(shí)際效益和功利。隨著近年來高校擴(kuò)招，高職院校為了獲得更多生源，入校門檻越來越低，錄取的學(xué)生文化素質(zhì)偏低的人數(shù)占比增大，這些學(xué)生自控能力較差，判斷力、鑒別力欠缺，對(duì)社會(huì)公德、職業(yè)道德等認(rèn)識(shí)不夠，使其文化行為呈現(xiàn)低俗化的趨勢(shì)。

此外，年齡、興趣、愛好、價(jià)值觀等方面較為接近的人往往能聚在一起，高職學(xué)生周圍也存在這樣的群體，他們交往頻繁，彼此之間從對(duì)方上獲取大量生活、學(xué)習(xí)的信息和經(jīng)驗(yàn)，并互相認(rèn)同和轉(zhuǎn)化，形成共同的價(jià)值觀和行為導(dǎo)向，從而出現(xiàn)文化行為趨向一致，由此加劇了其文化行為的特點(diǎn)，即更大眾化、更注重實(shí)用、更功利性，甚至加劇了低俗化的趨勢(shì)。endprint

三、規(guī)范高職學(xué)生文化行為的對(duì)策建議

規(guī)范高職學(xué)生文化行為要從國(guó)家社會(huì)、學(xué)校的外在環(huán)境和大學(xué)生自我提升等方面著手，最終使高職學(xué)生的文化行為朝積極方向發(fā)展。

（一）國(guó)家社會(huì)方面

首先，國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)健全文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的法律機(jī)制，落實(shí)營(yíng)造良好社會(huì)文化環(huán)境的各項(xiàng)工作，加快影視業(yè)、文化娛樂產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)、公益文化事業(yè)等文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的發(fā)展，不斷提高我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的層次和水平。其次，要凈化網(wǎng)絡(luò)文化，建立完善的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境，引導(dǎo)社會(huì)成員正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)上的低俗文化。再次，在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上借鑒國(guó)外優(yōu)秀的文化成果，推進(jìn)文化觀念創(chuàng)新。最后，國(guó)家社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)為高職院校學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)高職學(xué)生參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

（二）學(xué)校方面

首先，高職院校要加快完善制度建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)放在學(xué)校整體的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的背景下實(shí)施，把校園文化建設(shè)融入學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和師資配置等方面。以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，目前該院開設(shè)的文化素質(zhì)教育類的課程較少，應(yīng)多開設(shè)如中外傳統(tǒng)文化、歷史教育、中外文學(xué)欣賞和藝術(shù)欣賞類等文化素質(zhì)教育類課程。

其次，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，課堂教育仍然是高職院校學(xué)生接受文化知識(shí)的主要渠道，教師通過言傳、身教影響學(xué)生。作為教師，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自尊自律，不斷提升自身綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，教師與學(xué)生之間缺少溝通，教師的道德風(fēng)范、言傳身教等難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響。教師應(yīng)用自身正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀去引導(dǎo)和教育學(xué)生。另外，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院存在著這樣的現(xiàn)象，任課教師、輔導(dǎo)員或班主任對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的，學(xué)生少有遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)紀(jì)律良好，反之則不然。所以，教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)格對(duì)待課堂上玩手機(jī)、睡覺、吃東西等不良行為，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生要嚴(yán)格批評(píng)教育，并做出相應(yīng)的處分，這些措施能在一定程度上有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

再次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)的管理和監(jiān)督，多開展形式多樣、積極健康、品位高雅的讀書活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng)，不斷提升高職院校學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)。另外，開展校園文化活動(dòng)不應(yīng)局限于校園內(nèi)，可以將活動(dòng)帶到社區(qū)、帶入社會(huì)，讓學(xué)生多與社會(huì)外界交流，使其心胸開闊，也能得到更好的鍛煉。

最后，要充分利用大眾媒體發(fā)布更多有利于提升大學(xué)生文化素養(yǎng)的文化內(nèi)容。以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)把更多的國(guó)內(nèi)外新聞、科技動(dòng)態(tài)、文化前沿、藝術(shù)欣賞等方面的錄像視頻通過學(xué)校的大屏幕、微信公眾號(hào)等平臺(tái)呈現(xiàn)給在校學(xué)生觀看。

（三）學(xué)生家庭及學(xué)生自身方面

家庭教育對(duì)子女的影響巨大，父母應(yīng)通過各種途徑提高自身文化素養(yǎng)，根據(jù)子女不同的個(gè)性特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行文化素質(zhì)的培養(yǎng)，更好地引導(dǎo)和教育子女的文化行為。

作為學(xué)生本人，要通過多種方法途徑提高自身文化修養(yǎng)和品位。一是提高心理調(diào)解能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和處理心理問題。二是主動(dòng)與教師溝通，接受其道德風(fēng)范、文化素養(yǎng)等的積極影響。三是多參加學(xué)校內(nèi)外的讀書活動(dòng)，多參加科學(xué)知識(shí)普及類活動(dòng)，多參加情趣高雅的文體娛樂活動(dòng)，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等方式，深入到文化底蘊(yùn)濃厚的地方，比如博物館、圖書館、文物古跡、繪畫展、音樂會(huì)等，親自感知和體驗(yàn)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)，從而使自身的文化行為朝著積極的方向發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉秀蘭.對(duì)大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的思考[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（8）

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【基金項(xiàng)目】廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)一般立項(xiàng)課題（教改類）“基于大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生思想及行為習(xí)性特征的調(diào)查與分析——以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（GSJG2015014）

【作者簡(jiǎn)介】黃麗麗（1984— ），女，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 蘇 洋）endprint