五年制幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策

【摘 要】本文通過對廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校387名五年制幼師在校學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)五年制幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度與相關(guān)要求有很大偏差，提出明確學(xué)習(xí)目的、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)與現(xiàn)實生活體驗等對策。

【關(guān)鍵詞】五年制 幼師學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀調(diào)查 對策

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）08C-0023-02

五年制幼師學(xué)生是一個比較特別的群體，他們不是經(jīng)過高考進(jìn)入大學(xué)校園，而是在初級中學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)校園，而且大部分的生源學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。2001年教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求為：“理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力?！蓖瑫r，《綱要》還指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動?！庇纱丝梢?，教育制度對幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求越來越高，幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)高低影響著未來幼兒的素質(zhì)。筆者從事多年幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從近年來教學(xué)實施和調(diào)查研究來看，幼師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況亟待不斷提高與完善，才能跟上時代發(fā)展步伐。

一、五年制幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查

本文以廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校五年制教學(xué)部2014、2015、2016三個年級學(xué)生為調(diào)查對象，對五年制幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行深入細(xì)致的了解。發(fā)放調(diào)查問卷387份，回收387份，有效問卷387份，回收率100%。

（一）調(diào)查的目的。了解五年制在校幼師學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本情況，其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、感受及數(shù)學(xué)觀等方面的基本情況，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的幼師數(shù)學(xué)素質(zhì)、符合國家以及時代發(fā)展要求幼兒教師提供現(xiàn)實依據(jù)，同時也為今后上課的數(shù)學(xué)老師提出更符合的教學(xué)方法、活躍課堂氛圍提供依據(jù)。

（二）調(diào)查方法及對象。問卷調(diào)查法：2017年5月中旬，通過對廣西幼兒師范高等學(xué)校2014級、2015級、2016級抽樣的387人進(jìn)行問卷調(diào)查，了解了她們就讀五年制幼兒師范的整體學(xué)習(xí)情況尤其是數(shù)學(xué)的發(fā)展和變化，初步了解了以下一些基本情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)觀。

（三）調(diào)查情況匯總。通過對調(diào)查問卷的整理、統(tǒng)計和分析，總結(jié)出目前五年制幼師學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如下：

1.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，有畏難心理。調(diào)查的387名學(xué)生中，男生7人，占總?cè)藬?shù)的1.81%；女生380人，占總?cè)藬?shù)的98.1%，女生占了絕大多數(shù)。根據(jù)女生選擇幼師的各種原因，她們基本上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，中考成績靠后，有些學(xué)生基本上已經(jīng)放棄數(shù)學(xué)這門課，大部分都把重心放在學(xué)習(xí)舞蹈、音樂、畫畫等藝術(shù)課程上。

2.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對387名在校生的調(diào)查問卷中，學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂筆記的態(tài)度全部記錄的占14.4%，有必要時記錄的占56%，偶爾做記錄的占8%，認(rèn)為沒有必要記錄的占3.88%；在數(shù)學(xué)課的前幾分鐘里，馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生占31.2%，邊學(xué)習(xí)邊聊天的學(xué)生占37.2%，還在想著上課前的事情的學(xué)生占21.7%，準(zhǔn)備看小說或者睡覺的學(xué)生占9.82%；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中遇到疑問，記錄下來再向老師請教的學(xué)生占22.4%，自己獨(dú)立思考的學(xué)生占8.27%，不敢提出而敷衍過去的學(xué)生占40%，放到一邊不加理睬的學(xué)生占29.2%；對數(shù)學(xué)課中老師布置課堂練習(xí)時，獨(dú)立思考認(rèn)真完成的學(xué)生占33.8%，邊看同學(xué)邊自己想的學(xué)生占51.1%，干脆不做等老師講的學(xué)生占9%，老師講解也不聽的學(xué)生占3.1%。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，五年制幼師學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有養(yǎng)成動手做練習(xí)、動手做好筆記，以及在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真聽老師講課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于課堂上數(shù)學(xué)老師提出的問題，積極思考并踴躍回答的學(xué)生只有24.5%，思考但不回答或者不參加的學(xué)生占70.2%，不加理睬的學(xué)生占5.43%；對待數(shù)學(xué)的課外作業(yè)，能獨(dú)立完成的學(xué)生占39%，參考別人的答案或者抄襲的學(xué)生占57.33%，不做也不交的學(xué)生占3.62%。由此可見，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，沒有意識到數(shù)學(xué)課的重要性和重要意義，64.22%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，4.53%的學(xué)生完全放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只有31.25%的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正或者比較端正的，這個數(shù)據(jù)應(yīng)該引起廣大幼師數(shù)學(xué)老師的高度重視。

4.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識不明確。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生占19.1%，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以學(xué)到必需的、有實用價值的知識的學(xué)生占62.2%，而認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了畢業(yè)或者升學(xué)的學(xué)生占18.53%。認(rèn)為自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能學(xué)好的學(xué)生占5.68%，感覺還可行或者有點(diǎn)困難的學(xué)生占75.9%，認(rèn)為根本學(xué)不好的學(xué)生占18.3%。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)為最重要的是與實踐有關(guān)的學(xué)生占15.2%，認(rèn)為是自己的努力的學(xué)生占49.1%，認(rèn)為是老師的問題或者以前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生占50.3%。以上的數(shù)據(jù)表明了，五年制幼師學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，大部分學(xué)生對自己學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心，由此說明了學(xué)生沒有形成比較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)感或者數(shù)學(xué)觀。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)對策

（一）明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要意義。五年制幼師學(xué)生是特殊的群體，沒有經(jīng)過高考，初中畢業(yè)之后進(jìn)入大專學(xué)校學(xué)習(xí)，他們的年齡段是在15-20歲期間，而且絕大部分都是女生，身上肩負(fù)著祖國幼兒教育事業(yè)的責(zé)任，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》早就明確提出，幼兒教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)高等影響一代又一代兒童智力發(fā)展，關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)乎著國家高科技發(fā)展，對人才培養(yǎng)等起到重要作用。因此，應(yīng)明確自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論知識，只有豐富了理論知識，學(xué)生的思想觀念才能不斷地提高，思想觀念提高到一定的階段，個人的行為才能跟得上。endprint

（二）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)興趣從來都不是與生俱來的，可以通過后天的努力慢慢培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)感興趣了，就會主動去研究、探討數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)起來比較吃力、枯燥。對此，可以采取以下措施：首先，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)跟我們的生活息息相關(guān)。例如：某廠要做一個體積為8立方米的有蓋長方水池，問當(dāng)長、寬、高各取怎么的尺寸時，使用材料最?。科浯?，多了解一些歷史上數(shù)學(xué)家們的故事，以榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的濃厚興趣和愛好。最后，了解學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從實際出發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，做練習(xí)時從簡單的題目入手，學(xué)生從不懂到懂，增強(qiáng)他們做題的信心，再慢慢加大難度。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多方法可以吸引學(xué)生的目光，集中學(xué)生的注意力。根據(jù)五年制幼師學(xué)生的情況，可以采取以下幾種方法：

1.“數(shù)學(xué)日記”教學(xué)法。所謂的“數(shù)學(xué)日記”，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以日記的形式記錄下自己的學(xué)習(xí)體會，并對教師的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)置進(jìn)行評價，提出自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新想法和要求，針對自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題向老師請教。實際上，“數(shù)學(xué)日記”就是給學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，同時積極地鉆研數(shù)學(xué)課程中遇到的難點(diǎn)或者疑問，最后想辦法解決掉，增強(qiáng)學(xué)生的主動性。

2.現(xiàn)代媒體教學(xué)。多媒體時代，學(xué)生的注意力也是有時間限制的，因此，教師上課運(yùn)用多媒體時，制作課件應(yīng)盡可能顏色搭配協(xié)調(diào)，聲音優(yōu)美，符合學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，課堂與生活融合在一起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.“自主、合作、探究”教學(xué)法。五年制幼師學(xué)生的課程主要特色是有藝術(shù)類課程、技能課程，例如鋼琴課、聲樂課、舞蹈課、簡筆畫課、三筆書法課、幼兒教師口語等課程，因此，上課時可以結(jié)合專業(yè)技能課、藝術(shù)類課程，分小組合作，一起探討，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在手工課時，怎樣才能用最經(jīng)濟(jì)的材料制作一個最大的盒子，怎么樣組合搭配才能用最經(jīng)濟(jì)的費(fèi)用買到全班同學(xué)一學(xué)期用的畫筆原料等。最后讓每個組的代表進(jìn)行總結(jié)，既可以鍛煉學(xué)生膽量，又可以讓學(xué)生學(xué)會在問題面前團(tuán)結(jié)合作，勇于面對困難，最重要的是提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

（四）加強(qiáng)與現(xiàn)實生活體驗。五年制幼師學(xué)生在校五年時間，根據(jù)要求，每個學(xué)期都要到幼兒園去見（實）習(xí)1-2周時間，因此，可以利用她們外出見（實）習(xí)時間，提出幼兒教師在教幼兒實所需要的數(shù)學(xué)知識，帶著問題去幼兒園實踐驗證。此外，教師上課也可以到室外進(jìn)行相關(guān)的知識教學(xué)，將數(shù)學(xué)與大自然相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)更多的興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部基礎(chǔ)教育司.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[M].南京：江蘇教育出版社，2001

[2]李鵬鵬.幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014

[3]張成華.中職幼師專業(yè)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的形成原因及教學(xué)對策[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2013

[4]楊維農(nóng).五年制幼師女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析及教學(xué)對策[J].欽州學(xué)院學(xué)報 2007（6）

[5]李海英.當(dāng)今五年制大專師范生數(shù)學(xué)現(xiàn)狀的研究及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2012（2）

[6]寧靜賢.美國“數(shù)學(xué)日記”法探究及對中國的啟示[J].理論與實踐期刊，2015（3）

【作者簡介】韋燕英，廣西平果人，研究生，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

（責(zé)編 王 一）endprint