淺談職高英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)

邱錦梅

摘要：創(chuàng)新精神是指具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。隨著教學(xué)改革的不斷深入，國家對職業(yè)教育也愈加重視，對職業(yè)中專的課堂進(jìn)行"科學(xué)性、有效性、實用性"的教學(xué)研究也就成為了必然。本人從探索教學(xué)的創(chuàng)新理念和構(gòu)建課堂教學(xué)體系兩方面闡述了中職教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；創(chuàng)新精神；實踐能力

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0091-01

1.探索中職英語教學(xué)的新理念

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，中職英語教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。因此，中職英語教學(xué)過程中要貫徹反映和適應(yīng)中職教育教學(xué)目標(biāo)的具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。

1.1 注重素質(zhì)教育，提高應(yīng)用能力。明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量、實施素質(zhì)教育的前提，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好外語，全面提高綜合素質(zhì)的一個重要因素。英語教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，使學(xué)生能夠掌握現(xiàn)代社會所需要的英語基礎(chǔ)知識和運用英語的能力，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。中職英語基礎(chǔ)課程正是結(jié)合學(xué)生的生活實際和今后使用英語的需求，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，幫助學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

1.2 突出學(xué)生主體，尊重個體差異。中職學(xué)校的學(xué)生生源復(fù)雜，整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)的積極性不高，普遍存在著"不愿學(xué)"、"不想學(xué)"等現(xiàn)象，尤其對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚而是厭學(xué)，面對這樣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中要始終尊重學(xué)生的個性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。

1.3 開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。中職英語基礎(chǔ)課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，積極利用語言實驗室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善教學(xué)環(huán)境，借助廣播電視、英語報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加英語教學(xué)的開放性和實用效果。

2.構(gòu)建“創(chuàng)新、實踐”的課堂教學(xué)體系

課堂教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的和功能的主要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要渠道，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不利于培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們應(yīng)采用新的課堂教學(xué)觀，克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，實現(xiàn)"以人為本"，做到科學(xué)完善的實踐教學(xué)體系，力爭從教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)手段三個維度，構(gòu)建"創(chuàng)新、實踐"的課堂教學(xué)體系，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)市場對職高生的就業(yè)需求和職業(yè)要求。

2.1 采用"創(chuàng)新、實踐"的課堂教學(xué)原則。在課堂教學(xué)中我們突破單純注重知識灌輸和智力培養(yǎng)的局限，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉悅、自由中尋求自我價值，力爭以快樂、動態(tài)、合作為特色的課堂教學(xué)模式，做到以人為本，從學(xué)生的實際出發(fā)，以較好的課堂設(shè)計和課堂組織形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)、在享受中提升職業(yè)能力。

2.2 體驗"創(chuàng)新、實踐"的教學(xué)模式。創(chuàng)新型教學(xué)模式要求從教學(xué)實際出發(fā)，全面綜合地考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的認(rèn)知水平、教師的自身特點和教學(xué)物質(zhì)條件等因素，對教學(xué)模式擇其善而從之。創(chuàng)新型教學(xué)強調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，突出了嘗試練習(xí)即親身體驗的重要性，讓學(xué)生有一個積極介入學(xué)習(xí)的機會，在多種感官協(xié)調(diào)活動中去理解知識和發(fā)展能力。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生能自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，參與重點、難點、疑點的自由討論，進(jìn)行自我測評，補充、強化實踐環(huán)節(jié)。這樣，學(xué)生在主動獲取知識的同時，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。創(chuàng)新型教學(xué)模式使學(xué)生從傳統(tǒng)教育束縛中解放出來，由被動變主動，由接受變獲取，使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，邊學(xué)邊做的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，大大提高了學(xué)習(xí)積極性，解決了理論與實踐脫節(jié)的問題，促進(jìn)了學(xué)生實踐能力的提高。

2.3 完善"創(chuàng)新、實踐"的課堂教學(xué)手段。目前，以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)正在開始改變我校課堂教學(xué)的面貌。這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段激活了課堂教學(xué)，使傳統(tǒng)的主要依靠教材和教師講授的教學(xué)方法，逐步被充滿個性化的開放式的教學(xué)方法所代替。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和"一帶一路"創(chuàng)新機制的運行，英語作為一門國際通用語言的作用顯得尤為重要。英語已滲透到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，英語能力也成為新時期的技術(shù)工人必須具備的重要能力之一，這就對職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)提出了新的更高的要求，我們要秉承正確的英語教學(xué)理念，發(fā)揮英語教師的主導(dǎo)作用，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合素質(zhì)強、技術(shù)能力硬的專門人才。

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