淺談小學數(shù)學創(chuàng)新教學

拉巴普尺

摘要：隨著教育改革工作的不斷深入，傳統(tǒng)的"師本位"教學模式已經(jīng)逐漸成為了歷史。新型的教學模式層出不窮，并且更多的教學模式還在探究摸索當中，當然在這樣的時代背景下，小學數(shù)學教學模式也必然要跟隨時代的腳步積極創(chuàng)新的。本文即是筆者通過對大量教學案例分析，總結出了一些具有創(chuàng)新性的小學數(shù)學教學模式。

關鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新教育；教學改革

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0016-01

小學數(shù)學教育是啟蒙學生數(shù)學思維使其擁有一定數(shù)學素養(yǎng)的一個開端，在學生的學習生涯中具有至關重要的影響。因此，小學數(shù)學教育應該引起教師的高度重視，在教學過程中要積極探索新的符合學生學習情況的教學模式，將其大膽的應用于實際教學，并通過實踐的檢驗針對性的對教學模式做出科學合理的調整，不斷完善教學模式的內容。只有這樣才可以保證學生的數(shù)學能力可以跟上時代的腳步，為今后的數(shù)學學習奠定良好的基礎。筆者即紹了以下幾種較為高效的教學模式。

1.營造生動活潑的學習氣氛

1.1 建立新型的師生關系。工作的最大特點在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動著的個體，師生關系是活動中的基本關系，教師在教學活動中是教學活動的組織者、指導者和參與者。在教學過程中，教師可以用商量的口氣與學生進行交談，如；"誰想說說……""誰愿意說說……"等等。一位教師在傾聽完學生的不同意見后，說"我真榮幸，我和XX的意見相同。"話雖然簡單，但足以說明教師已經(jīng)把自己視為學生中的一員。由此建立起來的師生關系更加平等、更加融洽。另外，教師還應關懷、尊重、信任、理解和熱愛每一個學生，需要和學生全心全意地交朋友、使這種新型的師生關系是一種友好的合作關系，從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。

1.2 重視情感的感染與激勵。教師的感染力就是以自己的個性去影響學生時所表現(xiàn)出的情緒力量。在教學活動中，教師既要以自己的專業(yè)知識、教學方法、教學技能去影響學生，同時又要以自己的感染力去影響學生，使學生成為教學過程中最積極最活躍的主體。在教學過程中，教師要對學生學習的水平、態(tài)度、情感進行適時、恰當?shù)脑u價，哪怕是學生回答問題后教師說一句"你說得真不錯"，都是對學生的莫大鼓勵，以增強學生學好數(shù)學的信心。

2.明確教學目標

教師在教學時應先出示學習目標，讓學生自己學習和了解學習目標，做到對所學內容心中有數(shù)。學習目標包含知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。六年級的數(shù)學教學，一方面要完成本年級的新知傳授；另一方面，還要幫助學生對小學階段所學的知識進行梳理、查漏補缺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，使學生養(yǎng)成對學習、生活、人生良好的情感態(tài)度。在教學中教師在注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、價值觀的同時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣。在數(shù)學課堂教學中對課本的基礎知識、基本概念，教師要舍得花時間引導學生去探索、去實踐，讓學生主動參與知識形成的過程。只有幫助學生夯實了基礎知識，提高學生解決實際問題的能力才能落到實處，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一才不至于是一句空話。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

習慣是一個人逐步養(yǎng)成的不易改變的行為。好的學習習慣有助于鞏固和發(fā)展學習能力，而且對將其來工作學習都大有幫助。在一年級教學中，我開始培養(yǎng)學生的學習習慣。比如：認真聽講、獨立思考；仔細觀察、用心記憶；書寫工整、計算準確；及時檢查、理清思路，到中高年級，更應重視驗算檢查等習慣的養(yǎng)成。此外，在教行程應用題時，我和同學們列出了多種算式，大大調動了學生的學習積極性。

4.利用多媒體課件教學

在以往的教學中，小學數(shù)學的教學只是粉筆、黑板、課本，掛圖，教學形式比較單一，教學媒介非常貧乏。小學生好奇心強，思維簡單，對于這些抽象的數(shù)學學習不感興趣，積極性不高。隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，以計算機網(wǎng)絡為基礎的電教媒體融入了課堂教學，讓學生感受到不一樣的學習。多媒體把數(shù)學知識制作成具體的教學情境，讓抽象的概念、法則、公式具體化、形象化，創(chuàng)設了逼真的學習情境，促進了學生的理解，使枯燥的學習充滿樂趣，激發(fā)了學習興趣。例如，在教學"圖形的旋轉"中，我用多媒體制作了圖形旋轉的過程，這種動態(tài)的效果，讓學生觀察到運動現(xiàn)象，根據(jù)運動的不同分類識別旋轉的位置。新穎的形式吸引了課堂上學生的注意力，現(xiàn)象的運動過程直觀地呈現(xiàn)在學生面前，學生在觀察、猜想、討論、分類等一系列活動中獲得了新知識。

5.調動學生的積極性避免枯燥

數(shù)學的學習相對于其他學科的學習，更具形象性、邏輯性、標準性。很容易產(chǎn)生枯燥無味的感覺，學生一旦感覺到枯燥，勢必要影響到合作交流的效果。因此，在實際教學中，要注意采用多種教學方法，如小組競賽、動手操作、引入情境進行活動等形式，調動學生的積極性，主動積極地去參與學習。另外，對小組活動的過程，教師要進行監(jiān)督管理，不能留下任務就放任學生自由發(fā)揮，要有適當?shù)囊龑c調控，否則很容易形成學生"聊天"很熱鬧，但學習效果卻不理想的局面。

總之，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造性思維能力是數(shù)學教學的一項長期的任務，充分調動學生的動手、動腦的積極性，使學生的創(chuàng)造思維得以發(fā)揮。教師必明了教育的核心是培養(yǎng)什么人的問題，新時期的數(shù)學教師，應該注重以人為本，強化德育意識，更加重視發(fā)揮數(shù)學的教育作用。endprint