新形勢(shì)下推動(dòng)高校大學(xué)生黨建工作的思考

文蕊

【摘要】本文以大學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀及所面臨的問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)行思考，力求從理論及實(shí)踐上創(chuàng)新工作思路、改進(jìn)工作方法，提升工作實(shí)效性，推動(dòng)高校學(xué)生黨建和思政工作取得新突破。

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；黨建工作

【中圖分類號(hào)】D267.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0287-02

一、新形勢(shì)下大學(xué)生黨建工作存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，大學(xué)生數(shù)量劇增，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，為黨員的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障。但由于當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，加上教育模式由以往的“精英式”教育向“大眾式”轉(zhuǎn)變等，也給高校黨建工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

（一）個(gè)別學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多用人單位把是否黨員作為錄用的條件之一。受此影響，一些大學(xué)生申請(qǐng)入黨動(dòng)機(jī)不端正，把入黨與個(gè)人發(fā)展與前途聯(lián)系起來(lái)或者作為參與現(xiàn)實(shí)生活。這違背了入黨宣誓精神。另外，還有些同學(xué)以家長(zhǎng)的意愿為出發(fā)點(diǎn)，“被迫”入黨。這些錯(cuò)誤思想的存在，嚴(yán)重制約著大學(xué)生黨建工作的整體水平。

（二）學(xué)生黨員發(fā)展存在盲目性，發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量矛盾。近些年，高校發(fā)展學(xué)生黨員的比例提高，一些院校黨組織甚至把發(fā)展黨員數(shù)量作為衡量工作績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，班級(jí)輔導(dǎo)員（班主任）往往放松警惕，使得一些不符合黨員發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)入到黨組織中來(lái)，降低大學(xué)生黨員的整體質(zhì)量，制約大學(xué)生黨建工作的發(fā)展。

（三）學(xué)生黨員發(fā)展程序欠規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)把握不到位。隨著高校大學(xué)生申請(qǐng)入黨人數(shù)的不斷增加，各支部黨務(wù)工作出現(xiàn)人手不夠等情況，在學(xué)生黨員發(fā)展工作中往往不重視發(fā)展程序的規(guī)范性，主要表現(xiàn)在：第一，黨員發(fā)展分布不均勻，高年級(jí)由于畢業(yè)、就業(yè)的壓力刺激，入黨名額向高年級(jí)同學(xué)傾斜。但由于高年級(jí)學(xué)生忙于實(shí)習(xí)等，模范帶頭作用不明顯，入黨后質(zhì)量欠佳。第二，由于高校各支部工作人員和輔導(dǎo)員（班主任）工作繁忙，在學(xué)生申請(qǐng)入黨的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)申請(qǐng)入黨學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)把握不到位，在發(fā)展黨員工作中產(chǎn)生一系列問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的思想?yún)R報(bào)內(nèi)容不能嚴(yán)格把關(guān)；在發(fā)展學(xué)生黨員過(guò)程中，單純地以學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)代替理想信念、政治立場(chǎng)方面的要求等，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的了解，入黨的考察工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化。

（四）后續(xù)教育管理不足，黨組織生活單一。高校大學(xué)生黨建工作中，注重學(xué)生組織上入黨，忽視黨后思想上的教育。一些支部輔導(dǎo)員（班主任）減少了時(shí)間關(guān)注培養(yǎng)其他發(fā)展中黨員，往往對(duì)入黨后的學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)、教育上相對(duì)放松警惕，認(rèn)為學(xué)生正式入黨后就不需要繼續(xù)強(qiáng)化教育，錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生能夠獨(dú)立自覺(jué)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，致使一些學(xué)生黨員入黨前積極要求進(jìn)步，入黨后默默無(wú)為，表現(xiàn)平庸，在廣大學(xué)生中產(chǎn)生了不良影響。

二、提高大學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平的路徑和思考

（一）強(qiáng)化對(duì)入黨積極分子的考察與培養(yǎng)，確保思想行動(dòng)同時(shí)入黨。入黨積極分子作為黨員發(fā)展的第一步，也是關(guān)鍵的一步。

要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。人的正確認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。鼓勵(lì)入黨積極分子積極參加各類志愿活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)等，以準(zhǔn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，確保思想和行動(dòng)上同時(shí)入黨。

（二）嚴(yán)格黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序，控量重質(zhì)。第一，健全黨員發(fā)展機(jī)制。大學(xué)生黨員發(fā)展工作要堅(jiān)持“早教育、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”的工作機(jī)制，將黨員培養(yǎng)發(fā)展的工作重心向低年級(jí)轉(zhuǎn)移。要本著“控量重質(zhì)”的原則，加大新生入黨對(duì)象的培養(yǎng)力度，大力開(kāi)展“推優(yōu)”工作，發(fā)動(dòng)團(tuán)組織積極推薦優(yōu)秀新生團(tuán)員申請(qǐng)入黨，同時(shí)調(diào)整好畢業(yè)生黨員發(fā)展計(jì)劃，爭(zhēng)取做到低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨小組或黨支部。第二，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，認(rèn)真履行入黨手續(xù)。制定詳細(xì)的年度黨員培養(yǎng)計(jì)劃，并明確培養(yǎng)的時(shí)間進(jìn)度，做到有計(jì)劃的發(fā)展黨員。嚴(yán)格履行入黨發(fā)展程序。堅(jiān)持發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，確保發(fā)展質(zhì)量。嚴(yán)審發(fā)展對(duì)象的思想?yún)R報(bào)、入黨申請(qǐng)等發(fā)展材料，對(duì)于材料作假、不合要求的均暫停培養(yǎng)和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)黨員的繼續(xù)教育，組織生活多元化、常態(tài)化。新形勢(shì)下，要規(guī)范大學(xué)生黨員的組織生活，不斷拓展組織生活新形式。要突破學(xué)文件、讀報(bào)紙等的呆板教育形式，黨支部可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際和黨員培養(yǎng)的階段性要求，開(kāi)展一些主題鮮明的活動(dòng)。

（四）以團(tuán)建推動(dòng)黨建，為高校黨員良性發(fā)展保駕護(hù)航。要充分發(fā)揮共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍的巨大作用，加強(qiáng)高校學(xué)生團(tuán)員隊(duì)伍的建設(shè)，以團(tuán)建推動(dòng)黨建。第一，完善高校團(tuán)委管理人員隊(duì)伍。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，配備一定數(shù)量的專、兼職團(tuán)務(wù)工作者，做好學(xué)生團(tuán)員的發(fā)展、團(tuán)委事物的處理等日常工作。第二，積極發(fā)展學(xué)生團(tuán)員，并引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)員向黨組織靠攏。在新生入學(xué)階段，要通過(guò)學(xué)生檔案的審查、組織談話等摸排學(xué)生政治身份。對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)員，要積極引導(dǎo)其進(jìn)一步向黨組織靠攏，鼓勵(lì)其多參加有關(guān)政治理論學(xué)習(xí)和組織活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念。第三，開(kāi)展志愿者行動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)等豐富多彩的團(tuán)委活動(dòng)。高校團(tuán)委要充分利用各類機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并組織學(xué)生團(tuán)員積極參與志愿活動(dòng)。豐富學(xué)生團(tuán)員的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)其以準(zhǔn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為成為一名合格的黨員打下良好的政治基礎(chǔ)。

大學(xué)生作為新生力量和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，是高校學(xué)生思想政治教育的中心。新形勢(shì)下大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，也為高校黨建工作提出了新要求、新挑戰(zhàn)。努力探索新形勢(shì)下黨建工作的新方法，使黨的基層組織充滿活力，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的跨越式發(fā)展。

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