讓世界的節(jié)奏敲開音樂教育的大門

陳愛清

【摘要】隨著社會的發(fā)展，信息的快速傳播以及世界各類音樂融入我們的生活，學(xué)校的義務(wù)教學(xué)課程教學(xué)已不能夠滿足一些學(xué)生對音樂的需求，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，校外參加音樂學(xué)習(xí)的機會并不多，所以學(xué)校里多開設(shè)一些音樂類的拓展課程就顯得尤為重要。為此，根據(jù)學(xué)校拓展課程規(guī)劃和設(shè)計，利用學(xué)校教師的資源優(yōu)勢，在原有的拓展課程基礎(chǔ)上，加設(shè)一門非洲鼓課程。讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)本門課程并參與課程相關(guān)的活動和演出，滿足他們對音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的需求，并且讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性得到培養(yǎng)，有效的開發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶情操，提高音樂素養(yǎng)，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，讓這門世界的節(jié)奏藝術(shù)橋開音樂教學(xué)的大門。

【關(guān)鍵詞】非洲鼓；拓展課程；世界音樂；合作

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0146-02

一、非洲鼓

打擊樂器可能是世界上最古老的樂器。而非洲鼓是最具代表性的打擊樂器，所以說非洲鼓也可能是世界上最古老的樂器了，非洲手鼓（Djembe）起源于十三世紀曼丁人建立的馬利王朝。最早出現(xiàn)可以回溯到公元500年。最初是由鐵匠們手工制造的。它的形狀來源于搗碎雜糧的臼。沙漏形狀的外型，兩端開口，用山羊皮包住較大的開口端，用雙手演奏，是西非曼丁文化的代表性樂器。

在傳統(tǒng)演奏上，Djembe是徒手演奏的，主要有低、中、高三個音，而且需要和墩墩鼓（Dunun）配合，最早用來傳播信息，后來根據(jù)特定生活場景演奏相關(guān)的鼓曲，來給舞者和歌手伴奏。現(xiàn)在非洲鼓（Djembe）已經(jīng)傳播到世界各地，在不同的音樂、培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)揮著它獨特的價值。

非洲鼓不但在日常生活中演奏著節(jié)奏，而且還傳遞著信息，非洲人給節(jié)奏賦予固定的信號，傳達他們想要表達的具體事情。所以他們不用用語言近距離溝通，就能夠知道附近所發(fā)生的事情，因為非洲鼓的鼓聲已經(jīng)把當(dāng)時的情況傳達到每個人的腦海中。非洲鼓可以說是一個宗教神性的鼓，在很多的宗教活動中都能看到它的身影。而且經(jīng)常用于出戰(zhàn)時充當(dāng)戰(zhàn)鼓以及其他的社會活動中。在非洲，非洲鼓不僅僅是一件樂器，它更是傳承著非洲大地的傳統(tǒng)、思想、藝術(shù)、歷史和所有傳承的一切！

二、非洲鼓課程開設(shè)的意義

新課程的核心理念是以音樂審美為核心，興趣愛好為動力，強調(diào)學(xué)生的情感體驗，在面向全體學(xué)生的同時注重個性化的培養(yǎng)，重視因材施教，為學(xué)生提供發(fā)展個性的空間和可能。學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。[1]

小學(xué)階段是人生發(fā)展與形成的關(guān)鍵時期，他們具有較強的學(xué)習(xí)能力，對新鮮事物充滿好奇，活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲望較強，對音樂知識和技能充滿渴望。非洲鼓拓展課程的開設(shè)，能夠拓寬學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的路徑，延伸課堂外的音樂教學(xué)，使得學(xué)生更多的音樂學(xué)習(xí)需求得到滿足。非洲鼓拓展課程以專業(yè)的演奏學(xué)習(xí)和豐富多彩的活動給學(xué)生們更多的發(fā)展空間和更廣闊的舞臺。開展非洲鼓課程能幫助學(xué)生們提高節(jié)奏感，了解當(dāng)今世界音樂節(jié)奏的發(fā)展和變化。在過去對打擊樂的研究中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)據(jù)都顯示出打鼓對兒童的大腦發(fā)育、四肢協(xié)調(diào)、團體合作有著積極的促進作用，許多關(guān)于音樂對兒童教育有助益的研究正在全世界廣闊開展。

三、非洲鼓課程的實施

1.課程類別與框架。

借鑒學(xué)校已有的拓展課程實施方案，非洲鼓課程為選修性課程，針對三至五年級學(xué)生，自由選課，根據(jù)學(xué)生年齡的大小和人數(shù)的多少進行分班教學(xué)，由于學(xué)生年齡、智力和實踐能力的差異，學(xué)生在非洲鼓學(xué)習(xí)上會體現(xiàn)出差異性，為保證學(xué)生學(xué)習(xí)進度的統(tǒng)一，因此分班進行教學(xué)就尤為重要。

另外，非洲鼓課程必須制定符合課程實施的課程制度和教材，從備課、上課都有制度可循，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有序的、有組織的進行，以確保學(xué)生能在非洲鼓拓展課中確切實在的學(xué)到知識和技能。在具體的操作上，每周安排一節(jié)課時。

2.學(xué)習(xí)過程中的探究

在非洲鼓拓展課教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，難免會需要去解決一些問題，以便課程順利開展。學(xué)習(xí)過程中，教師要對學(xué)生進行觀察和記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時反思，及時尋找原因，及時調(diào)整課程教學(xué)方法或內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)非洲鼓演奏。

四、非洲鼓演奏的學(xué)習(xí)

非洲鼓的演奏方式有獨奏、重奏和合奏。獨奏和重奏鼓的節(jié)奏復(fù)雜多變，抑揚頓挫、鏗鏘有力。集體演奏或一個人同時演奏多只鼓時，鼓聲更是氣勢磅礴，雄壯激越。非洲鼓表達能力強，不僅僅只是演奏簡單的節(jié)奏，而且還能主奏，并且有著豐富的音色和有跳躍的律動感。高，中，低音強勁明顯.是世界上聲音最大的手鼓。非洲鼓甚至可以用在所有風(fēng)格的音樂中，流行、搖滾到爵士都可以加入它的音色。

非洲鼓不像學(xué)其他樂器入門那樣困難，相對來說非洲鼓學(xué)起來也是比較容易的，不容易給學(xué)生造成挫敗感。

1.傳統(tǒng)非洲鼓有三個音色：低音（bass）、中音（tone）、高音（slap），讓學(xué)生了解三種音色在鼓上的音區(qū)位置，利用不同的演奏打擊方法，左右手互換完成基礎(chǔ)的打擊練習(xí)，然后分組進行訓(xùn)練，再組合訓(xùn)練，使學(xué)生在互動練習(xí)中掌握非洲鼓的基本演奏方法，體會到非洲鼓合作演奏的魅力。

2.帶領(lǐng)學(xué)生了解傳統(tǒng)的非洲音樂文化，節(jié)奏文化，如Moribayassa、DjoleDjembe、Yankadi、Macru、KUKUDjembe等等非常具有當(dāng)?shù)孛逄厣姆侵迋鹘y(tǒng)音樂文化。

3.進行傳統(tǒng)的非洲鼓音樂的演奏，如Moribayassa。

4.進行非常具有非洲當(dāng)?shù)靥厣膰υ捑毩?xí)，如多個學(xué)生圍坐成一圈，由老師帶頭給出引子：xxx0x0xxxxx，然后所有學(xué)生齊奏xxxxxxxxxx4次，由簡單到復(fù)雜。

5.用非洲鼓給流行歌曲伴奏，隨著非洲鼓在世界上廣闊的推廣和應(yīng)用，使非洲鼓與各種音樂有了非常好的融合，學(xué)習(xí)用非洲鼓給流行音樂伴奏可以很好的了解當(dāng)今世界音樂的發(fā)展和變化。

6.非洲鼓還可以與其他打擊樂器進行合奏，如牛鈴、響木、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等等各種不同的打擊樂器，演奏包含了多民族風(fēng)格的拉丁音樂。

四、結(jié)論

綜上所述，非洲鼓拓展課程實現(xiàn)了學(xué)校拓展課程的多樣化和，豐富了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)道路，結(jié)合學(xué)校以藝啟智，以藝育人的教學(xué)特色，拓寬了學(xué)校音樂教育的空間和道路。使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求得到最大限度的滿足，對發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好起著不可替代的作用。學(xué)習(xí)非洲鼓，讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提高，身心得到陶冶，更是為學(xué)生提供了更廣闊的舞臺。

參考文獻

[1]《非洲鼓考級教程》.上海音樂出版社.

[2]《音樂課程標準2011版》.

[3]百度百科.endprint