淺談中職學(xué)校班主任工作及班級管理

張幸

【摘要】班主任是中職院校一個重要的難干的角色，作為班級的核心人物，班級的發(fā)展與班主任的管理有著重要的影響，特別是當(dāng)前形勢下對于職校學(xué)生，需要班主任不斷的辛勤付出，才能取得班級良好的管理效果。因此，以中職學(xué)校的班主任工作為例，談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鞣椒ā?/p>

【關(guān)鍵詞】中職校；班主任工作；班級管理

【中圖分類號】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）01-0118-02

對于中職學(xué)生，學(xué)生難以管理，學(xué)習(xí)成績差，個性差異大是共同的特點，一個班級的成功很大程度上取決于這個班級的班主任，班主任的素養(yǎng)問題顯得級為重要。

有人說，班主任是最小的主任，平時要做的都是非常瑣碎的事情，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都是由班主任布置下，而班級工作又得常抓不懈，比如早操和課間操的查看，班級衛(wèi)生的查看，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點亂什么的，職校學(xué)生更難以管理，因些班主任需要有很大的耐心。

德才兼?zhèn)湓诎嗉壒芾碇校械募记啥嫉植贿^愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用，畢竟教育工作者對學(xué)生的影響太大，這種影響短時間內(nèi)不一定能看出來，但是一旦暴露出來，為時晚矣。有些年輕的班主任，年輕氣盛，血氣方剛，處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里一些調(diào)皮搗蛋的男生，一旦暴露出不，為時晚矣。有些年輕的班主任，年輕氣盛，血氣方剛，處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里一些調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打者，毆打之，以其人這道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效，但是通常來說，很容易招致學(xué)生的怨恨，學(xué)生口服心不服。班主任一旦不能很好地控制自己的情況，很可能就會造成更大的沖突，以至于兩敗俱傷。

剛?cè)岵嘀魅卧搫偟臅r候要剛，該柔的時候要柔，可以為維護教師的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓?？傮w來說，班主任在對學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進步，要有耐心，給學(xué)生機會，這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則，否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，認(rèn)為教師軟弱可欺。班主任一定要在班級中樹立自己的威信，這種威信的形象一定是獎懲有度、有原則、有尺度的。對學(xué)生恩威并重，尺度拿捏準(zhǔn)確才是合格的班主任。

取信于生班主任要把所握好與學(xué)生交往的信度，尊重學(xué)生，不嘲諷、不謾罵、體罰學(xué)生、要用誠心、真心、善心與學(xué)生深層次交往，不能當(dāng)面一套背后一套，要表里如一。信度是班主任與學(xué)生交往的基石，信度愈高，師生關(guān)系愈融洽，班級凝聚力愈強。班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好，若班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師的學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定會有一個大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會有所增強。

沉著冷靜班主任是一個班級的將帥，遇事時尤其應(yīng)該保持沉著和冷靜的情緒。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會有一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生打架斗毆，欺負(fù)弱小同學(xué)等，在突發(fā)事件來臨時，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理，此時要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動冒進，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下，班主任教師的鎮(zhèn)自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來，從而不會引起大家的慌亂。穩(wěn)定住學(xué)生的情緒之后，冷靜分析人中原因，在尊重學(xué)生的前提下，理智對學(xué)生進行教育，對事件根據(jù)熱問題冷問題處理的原則，尋其根源，最終圓滿解決。

識人用人一個好的班長及好的班委會集體對班級影響甚大。班主任工作中重要的一部分是科學(xué)合理地選擇班委成員，幫助班主任管理班級工作。班主任如果選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù)，發(fā)揮每一個人的長處，就會達(dá)到事半功倍的效果。

班主任工作即是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。中職學(xué)校的班主任所肩負(fù)的育人擔(dān)子更重，更應(yīng)該深入地研究這門藝術(shù)和學(xué)問。教育過程就是一個重塑生命的過程，要想讓中職生在成長的路上潛能得到開發(fā)、心靈得到震撼、情感得到共鳴、精神得到喚醒，我們必須在管理方法上有所創(chuàng)新，以萬分的熱情去呼喚學(xué)生的真情，用自己積極的行動為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

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