小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得

危正海

摘要：在基礎(chǔ)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)占有重要的地位，它能啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，要重視學(xué)生的個性差異，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。對此，文章進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0146-01

小學(xué)生認(rèn)識事物的能力都是由簡單到復(fù)雜，從具體到抽象。他們有著強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要抓住小學(xué)生這些特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。

1.課前充分的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的要求很高，因?yàn)閿?shù)學(xué)是極其嚴(yán)密的一門自然科學(xué)學(xué)科。它的思想具有很強(qiáng)的邏輯性和連續(xù)性，如果之前的知識點(diǎn)沒有掌握牢靠，那么越之往后學(xué)習(xí)，知識網(wǎng)絡(luò)越加復(fù)雜，而所需要聯(lián)系的基礎(chǔ)知識越加繁多，因此經(jīng)常在知識有漏洞后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)便更加陷入困境。因此，在上一節(jié)課之前，我們要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：首先，教師自己要熟悉教材，理解教學(xué)大納的要求，明確教學(xué)目的，理解教學(xué)的重、難點(diǎn)，針對這一教學(xué)內(nèi)容需要采用哪些教學(xué)方法等，教師自己要做到心中有數(shù)，并結(jié)合班上的實(shí)際情況，才能把教案寫好，寫得全面合理，這一過程需要反復(fù)研究，反復(fù)備課，寫好復(fù)備課；其次，教師要準(zhǔn)備一些課堂上需要的一些圖片、實(shí)物，設(shè)計(jì)簡明、直觀、合理的課件等；再次，教師要充分了解學(xué)生狀況，把沒有掌握前一知識的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們自身能有學(xué)習(xí)這一學(xué)科內(nèi)容的知識基礎(chǔ)，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生主動性。

2.設(shè)計(jì)情境，教會學(xué)生問的方法

愛因斯坦曾經(jīng)說過："提出一個問題往往比解決一個總是更重要。"在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑問難的能力。任何發(fā)明創(chuàng)造都是從"發(fā)現(xiàn)問題"、"提出問題"開始的。對創(chuàng)新學(xué)習(xí)而言，問題的提出更重要。在課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生去探索、猜想、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程本身構(gòu)成一個提出問題、解決問題的過程。教師要設(shè)計(jì)一些探索性和開放性問題，為學(xué)生積極思維創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，讓每個學(xué)生在主動參與中得到發(fā)展。如在教學(xué)"時、分的認(rèn)識"時，我在課堂上問："小朋友們，你們想一想古時候人們是如何計(jì)算時間的？"、"如果沒有鐘表你還會看時間嗎？"學(xué)生對此問題都爭先恐后地互相討論、提問、質(zhì)疑。有的學(xué)生說，可以看太陽知道時間，立刻就有學(xué)生反駁說沒有太陽時怎么辦？有的學(xué)生說可以看滴水，立刻就有學(xué)生說如果走路沒法帶著。有的……又如在教學(xué)退位減時，當(dāng)數(shù)位上的數(shù)不夠減時，怎么辦？教師先不說，鼓勵學(xué)生自己質(zhì)疑、自己來討論解決。學(xué)生以提的問題越多越好，越與眾不同越好，在努力尋找答案的同時，想象力和思維能力得到發(fā)展，學(xué)生質(zhì)疑問難的能力也隨之逐步提高。

3.授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于認(rèn)真探索，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。為此，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，誘導(dǎo)主體學(xué)會知識，同時，教師要不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，從而達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的。讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考非常重要，通過課堂練習(xí)能反映學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，比如，自我反思、作業(yè)認(rèn)真、及時完成、課前預(yù)習(xí)、書寫工整等。擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，綜合素質(zhì)較高。因此，教師要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們對問題會理解得更加透徹，也最易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。教師要挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，培育學(xué)生合作精神和探究能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

4.教師要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力

教師是教學(xué)的主要力量，直接指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，因此，教師要不斷提高自我素質(zhì)，提高自身的教學(xué)能力，這樣才能真正保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中教師要對自身的教學(xué)行為定期做出反思，通過反思自己的教學(xué)來不斷改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)觀念，同時，在此過程中教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際反映，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)不斷完善教學(xué)方案。此外，教師還要抓住培訓(xùn)的機(jī)會，通過參加培訓(xùn)增長知識和見聞，不斷提高自身的素質(zhì)和技能，時代在不斷發(fā)展，教學(xué)也在不斷改進(jìn)，教師只有不斷的完善和提高自我才能跟上教育的步伐，真正為當(dāng)前的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.利用先進(jìn)的教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握

隨著國家和社會對教育的投入，當(dāng)前的教學(xué)資源也不斷豐富起來，教師在教學(xué)過程中要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)資源，不斷豐富自身的教學(xué)，開闊學(xué)生的視野。當(dāng)前較為普遍應(yīng)用的是多媒體技術(shù)，數(shù)學(xué)老師要能夠利用多媒體技術(shù)來擴(kuò)充自己的課堂，能夠正確的利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，這也要求教師要不斷豐富和提升自我，通過自身能力的提高為學(xué)生展現(xiàn)更加豐富多彩的內(nèi)容。利用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)知識變得更加直觀、具體，從而降低學(xué)生的理解難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，通過創(chuàng)新教學(xué)方式、更新教學(xué)觀念、實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的提高和完善、利用先進(jìn)的教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，才能真正得到能力的鍛煉。endprint