課堂中如何激發(fā)學生的學習興趣

馬正梅

【關鍵詞】 小學語文；學習興趣；情景；創(chuàng)設；引導

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）16—0048—01

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)和當前的社會狀況不相適應了，為了滿足社會對人才的需求，教師非常有必要進行教學方式的改革，在這樣的背景之下，小學語文課堂的教學模式必然也需要進行改革，本文主要探究的是在小學語文課堂中提高學生學習興趣的方法。

一、激發(fā)學生的學習興趣

教學中，教師要和藹可親、平易近人，在課堂中營造一種寬容、和諧的課堂氛圍，以提高學生學習語文的興趣。

1.以尊重學生為前提。正如“世界上沒有相同的兩片葉子”一樣，學生的思想、行為方式以及學習習慣等都是存在差異性的，教師在教學中需要注重學習情景的創(chuàng)設，給予每一位學生平等的展示機會，根據(jù)他們的需求進行課堂教學內(nèi)容的延伸。每一位學生都需要得到教師的尊重，他們的自尊心雖小卻需要時時保護，因而教師需要深入了解學生的心理，在學生之間架起友誼的橋梁，這樣學生才有可能喜歡上語文課。

2. 從游戲中著手。好玩是學生的天性，他們對于任何事物都具有好奇心，因而教師可以利用他們的這一特征，有計劃地開展一些有趣的活動，組織學生參與其中。如：開展一些與課本有關的小游戲，召集學生在一起玩耍，類似于：小蝌蚪找媽媽一樣的，將學生劃分為幾個小組，每個小組的成員扮演不同的角色，學生可以自行選擇也可以隨機分配。通過這樣的過程，學生在語文課堂中的表現(xiàn)會越來越活躍?？梢?，只有從學生的學習特點出發(fā)，有針對性地選擇教學方式，才有助于激發(fā)學生的學習興趣。

二、進行學習情景的創(chuàng)設

在遵循教材內(nèi)容的情況下，將相關的語文情景創(chuàng)設出來是對小學語文教師最基本的要求，其目的是為了將一堂生動有趣的課程帶給學生。創(chuàng)設出的語文情景就像一幅精美的畫卷，能夠使學生沉醉其中，激發(fā)他們學習的興趣。

1. 語言情景的創(chuàng)設。良好語言情景的創(chuàng)設能夠為學生營造出輕松的學習氛圍，如：筆者講授《鳥的天堂》時，播放了一些有關鳥的圖片，還在播放中穿插了《秋日私語》這一支優(yōu)美的曲子，學生能夠在舒緩輕盈的曲調(diào)里欣賞色彩鮮艷的圖片，筆者還在此過程中聲情并茂地朗誦課文，盡可能地為學生營造出小鳥樂園的意境出來。這種方式有助于學生在感悟美的同時，能夠有興趣對新知識進行探究。

2. 多媒體課件的制作。為了使語文課堂的教學氛圍輕松、活躍，教師就需要在計算機技術的幫助下將多媒體課件制作出來。如：在講解《葡萄溝》時，筆者將有關于葡萄品種和葡萄溝風景的照片做成了一個PPT，并在課堂上播放，讓學生們欣賞，新疆地區(qū)的美景有力地震撼到了學生的心靈，激起了他們的探究欲望，學生學習起來勁頭十足。

3. 課本內(nèi)容的拓展。筆者認為若想將小學生對語文學習的興趣激發(fā)出來，對于課本知識的拓展是非常必要的。如：在講授《狐貍和烏鴉》《農(nóng)夫與蛇》時，學生們上課的狀態(tài)非常認真，因為他們這個階段正是對寓言故事非常感興趣的時候，因而筆者還講了一些其他的相關的寓言故事，類似于這樣富有哲理的故事必然會影響到學生們的一生。

4. 計算機的運用。為了使語文課堂更加具有生命力和靈活性，運用現(xiàn)代化的計算機技術是非常有必要的，如：筆者時常在課堂教學中根據(jù)課本內(nèi)容，向?qū)W生播放一些視頻、音樂和圖片等，顯然，學生對于這些新鮮的事物是充滿好奇的，因而在計算機的充分利用下，學生對于語文學習的興趣顯著提高。

三、引導學生在快樂中學習

小學生由于年齡較小，對于很多事物的認知還十分缺乏，時常表現(xiàn)出較強的榮譽感和自尊心，因而教師要有效地贊美和鼓勵，在一定程度上能夠?qū)⑺麄兊膶W習興趣提升。作為語文教師的我們，需要更多地和學生接觸，把握他們的學習優(yōu)點和特長。學生在教師的引導下，能夠有更多的機會將自身的獨特性展現(xiàn)出來，在收獲成功的同時，能夠感受到喜悅和幸福的滋味?？梢?，教師肯定性的贊揚，能夠使學生的自信心倍增，他們就會花更多的時間在語文學習上，以此來獲得教師更多的肯定，那么，養(yǎng)成良好的語文學習習慣也是指日可待的。

綜上所述，時代是發(fā)展的，現(xiàn)代化的教學方式也需要不斷進行改變，當代學生的學習特點和學習興趣和以前的相比有著很大的不同，因而在現(xiàn)代化的小學語文教學中，教師若想將學生的學習興趣激發(fā)出來，就必須進行教學創(chuàng)新和理念更新。

編輯：張慧敏