中學生踐行社會主義核心價值觀的若干思考

單嶺

摘 要：價值觀教育一直是馬克思主義理論教育的重要內(nèi)容。2012年黨的十八大提出了社會主義核心價值觀，倡導在全社會范圍內(nèi)形成富強、民主、文明、和諧，以及自由、平等、公正、法治的風氣。由此開始，黨和國家積極在意識形態(tài)領域培育社會主義核心價值觀?；A教育是非常重要的階段，中學生由于受年齡特征影響，其踐行社會主義核心價值觀具有鮮明的階段特征，需要對其加以正確的引導和提升。

關鍵詞：中學生；社會主義核心價值觀；培育和踐行

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）30-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.066

從多個維度分析社會主義核心價值體系，可以發(fā)現(xiàn)，其內(nèi)核是社會主義核心價值觀。在此價值觀的引領下，將能為治國安邦提供精神動力、精神指引，深刻地展現(xiàn)了社會主義核心價值體系的基本特征與根本性質(zhì)，映射了其豐富內(nèi)涵和實踐要求。其主要包含國家、社會和公民三個層面的價值觀系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，三者之間緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中，公民層面不僅是落腳點，更是重要的支撐點。學校是人才培養(yǎng)和集聚的場所，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，培育和踐行社會主義核心價值觀也是教育戰(zhàn)線的神圣使命。

一、社會主義核心價值觀的核心理念

社會主義核心價值觀的內(nèi)容比較豐富，包含富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價值理念可細分為三個層面來理解。國家層面的價值目標是實現(xiàn)國家富強、民主，人與人之間文明、和諧，在整個社會形成自由、平等、公正、法治的良好社會風氣。而在核心價值觀引導下，公民個人也要自覺主動地做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國人民對國家發(fā)展的期待。社會主義核心價值觀凝聚了人民的精神與期望，凝練了社會主義核心價值觀的理念，具有強大的感召力和指引力，并統(tǒng)領核心價值觀的其他理念。從核心價值觀的內(nèi)涵中，可以看出美好社會的觀照，體現(xiàn)了人民對于美好社會的期待與憧憬，其反映了社會主義為民服務的本質(zhì)屬性，是黨和國家一直矢志不渝踐行的目標價值理念。新的時期對于公民的要求標準也不斷提升，核心價值觀對公民的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的要求，也是公民需要遵守和踐行的基本道德規(guī)范，其涵蓋了社會道德生活的各個層面，將能幫助全體公民提高自身的道德素養(yǎng)。從整體來看，社會主義核心價值觀內(nèi)容之間，具有客觀的聯(lián)系，它們之間相輔相成，相互促進，是不可風格的有機體。在黨和國家的領導下，培育和踐行社會主義核心價值觀，對于構(gòu)建中華民族共有精神家園，凝聚中國力量，推進中國特色社會主義事業(yè)具有至關重要的戰(zhàn)略價值。

二、當前中學生踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀

（一）學校關于核心價值觀的教育教學力度不足

中學生思想還不成熟，生活與社會實踐經(jīng)驗較少，還沒有形成成熟的價值觀，因此，學校必須要對其加強核心價值觀教育和引導。針對中學生開展核心價值觀培育，需要做到“以生為本”，加強“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”教育。不過，從實際調(diào)查來看，不少學校對于此部分內(nèi)容的教育力度不足。在教學實踐中，為盡快完成教學目標，一般都將核心價值觀教育綁定“兩課”開展。

（二）社會和家庭配合力度不足

分析當前中學生社會主義核心價值觀教育狀況，在培育和踐行環(huán)節(jié)存在兩個主要問題。第一是對學校過度依賴，將核心價值觀教育推給學校，社會與家庭則參與很少；第二是培育方式偏重理論，實踐性比較缺乏。原本應是學校、家庭和社會“三駕馬車”共同發(fā)力，現(xiàn)今卻是學校孤軍奮戰(zhàn)，培育和踐行效果定不理想。

（三）學生價值取向欠缺清晰

認同是認知的內(nèi)化與深化，體現(xiàn)了公民個體的主觀價值取向與態(tài)度。只有認同社會主義核心價值觀，才能實現(xiàn)其接受與內(nèi)化。相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前中學生對于核心價值觀是認同的，然而，在教育教學實踐中，培育和踐行社會主義核心價值觀一般采取一元方式，僅靠以一種價值觀為核心的單一主導方式，無法有效建構(gòu)起科學的學生群體價值觀體系。

三、中學生踐行社會主義核心價值觀的路徑

（一）形成對社會主義核心價值觀正確認知

對于中學生來說，要想正確地認知社會主義核心價值觀，必須先要腳踏實地地深入研究核心價值觀，這樣才能為踐行社會主義核心價值觀打下堅持的基礎。經(jīng)過幾年的普及教育，當前，絕大部分中學生對核心價值觀的內(nèi)容有了較清晰的認識，能從較為深刻的維度理解“愛國、敬業(yè)、誠信和友善”，這也從側(cè)面體現(xiàn)了學校開展核心價值觀教育的效果。在具體實踐中，學校應進一步強化基礎認知教育與引導，從而為踐行核心價值觀夯實基礎。

（二）重視實踐體驗和內(nèi)化促進

體驗和內(nèi)化是踐行社會主義核心價值觀的重要制成，只有經(jīng)過體驗和內(nèi)化，中學生才能將社會主義核心價值觀自覺融合到行為實踐中。大多數(shù)學校都組織了各種生動的活動，來增進中學生對核心價值觀的體驗，以實現(xiàn)核心價值觀的內(nèi)化。不過，這些活動一般都僅僅限于校園，比較常見的如校園文化活動、班集體活動等。更好地踐行核心價值觀，必須要在廣闊的社會生活中進行，只依靠校園教育活動顯然不夠。學校必須要創(chuàng)新思維與模式，重視生活化教育，提高學生參與核心價值觀實踐的參與度，組織更多的校外社會實踐活動，以生動的社會實例來引導學生體驗、思考和感悟，在多樣的體驗中實現(xiàn)自我的提升，促進核心價值觀的內(nèi)化，進而使踐行核心價值觀成為自覺的行為。

（三）創(chuàng)新教育方式并挖掘多種資源

學校要創(chuàng)新培育學生主義核心價值觀的模式，在充分了解學情的基礎上，結(jié)合學生的興趣與特點，立足實效性，有的放矢地選擇合適、高效的方法，以提升社會主義核心價值觀教育的實效性。與此同時，學校還要以開放的視野，借鑒國內(nèi)外愛國和道德教育成功經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡、自媒體、地方文化資源等，以及相關的社會熱點、焦點事件等，有針對性地進行宣傳教育。同時，學校還要對學習的結(jié)果進行討論，以達到所學內(nèi)容的內(nèi)化。另外，教師也要改變傳統(tǒng)的教學理念，結(jié)合學生的具體情況，利用數(shù)字校園帶來的優(yōu)勢，開辟核心價值觀教育專欄，以實現(xiàn)正能量的傳遞。

參考文獻：

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