小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐分析

陳捷

【摘要】敘述本文的目的是為了進(jìn)一步深化對(duì)我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的分析與探討，從而進(jìn)一步更加明確了該種數(shù)學(xué)教學(xué)方法在我國(guó)教育領(lǐng)域上的深遠(yuǎn)影響，能夠有效地加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)該種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的計(jì)劃與實(shí)踐的步伐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)；實(shí)踐分析

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0197-02

從以往的數(shù)學(xué)教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)本應(yīng)該是生活與理論知識(shí)互相結(jié)合協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)步的，但現(xiàn)如今經(jīng)眾多學(xué)者發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)與生活嚴(yán)重脫軌，完全脫離生活實(shí)踐。因此面對(duì)此類問(wèn)題，為了促進(jìn)學(xué)生能夠善于結(jié)合生活實(shí)際來(lái)獲得更好的方法去解決問(wèn)題，以此從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精華，有關(guān)部門已經(jīng)發(fā)布有關(guān)條令改善這一問(wèn)題的劣性發(fā)展。

一、縱觀當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)生活化方法的發(fā)展研究狀況

數(shù)學(xué)教學(xué)的目的主要是為了提高學(xué)生在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。而經(jīng)發(fā)現(xiàn)以往的教學(xué)方法主要是老師進(jìn)行課堂式教育方法，嚴(yán)重疏離了如何實(shí)現(xiàn)更好的教育學(xué)生理解實(shí)際生活的教學(xué)理念。并且現(xiàn)如今的學(xué)生不懂得如何利用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題，只會(huì)空口而談，卻沒(méi)有實(shí)踐操作解決的能力。為此，應(yīng)該盡快對(duì)我國(guó)教育方法進(jìn)行深化改革，首先得從基礎(chǔ)開(kāi)始，例如：老師的教學(xué)思想、教材改編、改變學(xué)生傳統(tǒng)型思維模式。

二、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義及影響

進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不是僅僅為了增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解能力，也是為了增強(qiáng)學(xué)生在接受教學(xué)后能夠從中獲得更多的如何解決生活難題的意識(shí)，提高他們自身的實(shí)際操作，創(chuàng)新實(shí)踐的能力，從而更好地適應(yīng)整個(gè)社會(huì)，并從中獲益。而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠幫助學(xué)生增加對(duì)掌握知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，從而也減輕了老師教學(xué)困難的壓力，增加課堂環(huán)境氛圍。此方法最重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)理論知識(shí)和生活實(shí)際問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系在一起，增加教學(xué)的趣味性以此來(lái)達(dá)到更具意義的教學(xué)目的。

（一）結(jié)合生活理論知識(shí)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)不斷、反復(fù)無(wú)常的社會(huì)中，優(yōu)勝劣汰，是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，所以要想立足于這樣的社會(huì)，就必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)。然而具備這樣的優(yōu)勢(shì)需從基礎(chǔ)的教育開(kāi)始，然后還要進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累才能夠完全掌握。將以往和如今的教育方法理念放在一起講的話，以往的教學(xué)方法由于太過(guò)依賴于教材知識(shí)，以至于不能做到教學(xué)思維和方法上的創(chuàng)新，從而完全的束縛了學(xué)生思維的拓展和開(kāi)闊。老師缺乏教學(xué)上的創(chuàng)新，學(xué)生難以在思維方面得到拓展，這些都導(dǎo)致了教學(xué)課堂上環(huán)境氣氛的壓抑，致使學(xué)生更加難以從實(shí)際生活中理解和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。從現(xiàn)如今的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，老師要更加注重對(duì)學(xué)生思想上的開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)，應(yīng)該更大程度上的給予學(xué)生想象空間和實(shí)踐探討的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活如何增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力及意識(shí)，從而去更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

（二）對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要作用。學(xué)生是否能夠在教學(xué)中獲益更多，這和老師的教學(xué)方法密切相關(guān)。老師進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)要不斷的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行修改和創(chuàng)新，切不可一貫到底。教師不但要積極而且要善于從生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)自身的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣能夠有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且要讓學(xué)生感受生活，學(xué)習(xí)生活，理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，這樣可以有效地提高學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)。

（三）能夠有效提高提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的好與壞，極大程度上決定了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。老師教學(xué)的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從學(xué)生的生活中深刻了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從學(xué)生的精神方面入手，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使他們更深一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活理論的聯(lián)系。要經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的激勵(lì)與鼓舞，這樣能夠能夠增強(qiáng)他們內(nèi)心的自信，使得他們?cè)黾訉?duì)學(xué)習(xí)的渴望和欲望，更富有激情的去學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的操作與分析

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)生活化方法的主要內(nèi)容及要點(diǎn)。老師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極準(zhǔn)確地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行有條理的歸納，還要能夠結(jié)合自身生活經(jīng)歷與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起。將這兩者聯(lián)系在一起會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)是有趣味可尋的，從而擴(kuò)大了其影響范圍，能夠吸引更多學(xué)生積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且還能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找生活中的趣味，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的影響力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的主要教學(xué)過(guò)程。1.老師在教育過(guò)程中要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察，檢測(cè)他們對(duì)嶄新的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度以及理解能力，進(jìn)一步估測(cè)教學(xué)難度是否能夠適應(yīng)學(xué)生的接受范圍，切不可進(jìn)行盲目的教學(xué)。在這方面，老師應(yīng)該增加對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)力度，因?yàn)檫@直接會(huì)影響到整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量也是更進(jìn)一步學(xué)生對(duì)舊的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，甚至關(guān)乎下一步課程的進(jìn)行。2.老師要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討能力，寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬显黾訉W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更好的學(xué)習(xí)和理解。因此老師要積極地將學(xué)生的親身生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的趣味性，讓學(xué)生完全的融入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)中尋找樂(lè)趣，讓其在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。3.積極主動(dòng)的對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化方法進(jìn)行工作總結(jié)，該種數(shù)學(xué)教學(xué)方法更重要的一項(xiàng)步驟是能夠在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行積極高效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，重視教學(xué)過(guò)程中的批評(píng)與建議，將這些歸結(jié)在一起，能夠?qū)ο乱徊介_(kāi)展教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生性格的差異性，生活環(huán)境氛圍的不同，致使學(xué)生們所獲得的生活經(jīng)歷也不同，最終導(dǎo)致學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中難以和實(shí)際生活保持絕對(duì)的統(tǒng)一。因此，這就要求學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力，選擇適合自身的思維模式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再結(jié)合自身獨(dú)特的生活實(shí)踐，從生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)難題，從而達(dá)到生活與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的方法理念。

（三）對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探究與實(shí)踐。1.在數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，由于數(shù)學(xué)本身就存在較高的難度，例如：數(shù)學(xué)幾何圖形、公式、概念等抽象語(yǔ)言。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能的在語(yǔ)言方面進(jìn)行改善，語(yǔ)言應(yīng)該通俗易懂，保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能及時(shí)的理解并且掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。2.在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行活動(dòng)交流，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，積極活躍的思維模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助，它能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。而在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)，更能夠促進(jìn)學(xué)生生活的樂(lè)趣，從而增加其對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性和積極性，使其能夠更加熱情的參與學(xué)習(xí)中來(lái)。3.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)方法的評(píng)價(jià)體系研究，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)必須注重應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)真實(shí)的情況給予準(zhǔn)確詳細(xì)的分析與評(píng)價(jià)。而且教師還要重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)歷分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，要做到準(zhǔn)確且全面的給予評(píng)價(jià)。另外，更不可忽視的是對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，要保證學(xué)生具備適應(yīng)實(shí)際生活和進(jìn)行實(shí)踐操作的能力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確全面的分析與評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠有效地改善我國(guó)傳統(tǒng)式教育模式，它能夠顯著改變學(xué)生們以往的單一的思維模式，能夠有效地拓展學(xué)生們的想象空間。它還能夠?yàn)榻處焸兲峁┛茖W(xué)的教學(xué)理論基礎(chǔ)，將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系在一起，從而節(jié)省大量的人力物力和財(cái)力。怎樣將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，以及怎樣快速打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，都是當(dāng)下應(yīng)該著重解決的問(wèn)題，解決它們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)有著重大影響意義。

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