關(guān)于農(nóng)村小學(xué)班主任工作的幾點思考

程曉娜

【摘要】班主任是班級活動的組織者和引導(dǎo)者，對班級風(fēng)氣的構(gòu)建起著指引作用。而班主任工作千頭萬緒，要想管理好班級，必須有充足的時間和正確的方法，對于農(nóng)村小學(xué)來說，教師工作煩重，必須從工作方式上進行思考，找到一種高效的班級管理方式。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；班主任；策略；普遍現(xiàn)狀

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0120-01

一所學(xué)校的好壞與班級的好壞是分不開的，班級作為學(xué)校中最完整的一個集體，它的一切榮辱都與學(xué)校息息相關(guān)，而班主任工作是決定班級成敗的關(guān)鍵。作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，一直都在積極的思考如何開展班級管理工作，如何讓班主任工作成為構(gòu)建良好班級氛圍的催化劑，這也是作為一名班主任所需要思考的重要內(nèi)容。

一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作開展的普遍現(xiàn)狀

通過對我鎮(zhèn)各完全小學(xué)及其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分班主任所承擔(dān)的工作量比較大，而且內(nèi)容比較煩雜。同時，還要應(yīng)付各級各類的檢查，導(dǎo)致班主任工作開展的不能深入學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)教師老齡化較嚴(yán)重，年輕教師所占比例較少，而老教師不愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作，導(dǎo)致班主任較年輕化，它們?nèi)狈?jīng)驗，又因為工作煩重又沒有足夠的精力來管理班級，除了課上時間，很難了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中所遇到的問題，以至于學(xué)生有困難、有問題而得不到及時有效的解決，這也為班主任管理班級帶來了不小的挑戰(zhàn)。

二、改進農(nóng)村小學(xué)班主任工作的策略

1.做好對學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)生思想比較簡單，容易受身邊人的影響。因此，班主任首先應(yīng)該做好的是對學(xué)生思想進行指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的一些不正確的做法，教師應(yīng)該及時進行糾正；對于一些好的做法，教師應(yīng)該在班級中樹立典型，以激勵其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。同時，班主任要努力提高自己的政治思想水平，以身作則，奠定教師在學(xué)生心目中的地位，從而做到以德服生。

2.重視班干部的培養(yǎng)與運用

班級集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對集體有著以“點帶面”，以“面帶面”的作用。班干部是班主任管理班級工作的最好幫手，作為班級中的一員，整天與同學(xué)們相處，對班級中的各種情況都比較熟悉。教師可以通過民主選舉的方式來培養(yǎng)班干部，讓同學(xué)們確定自己心目中最合適的人選，同學(xué)們自己選，協(xié)助教師管理班級自然更得人心。教師作為班級管理工作的主導(dǎo)者，可以確定好發(fā)展方向，放手讓班干部去運作，在這一過程中，教師尋找不足和問題，通過和學(xué)生一起研究對策，進一步解決問題。

3.以班會為主要形式，解決一周出現(xiàn)的一些問題和對策

作為教師需要民主，對于學(xué)生同樣也需要民主，而不是命令式的去安排工作。教師可以利用每周一次的班會來集中分析解決出現(xiàn)的一些問題，通過與學(xué)生討論看看應(yīng)該如何解決應(yīng)對。學(xué)生自己說一說看法，對于一致認(rèn)同教師認(rèn)為合理的可以去執(zhí)行；對于存在不同意見的，教師可以通過一些事例來引導(dǎo)最終讓學(xué)生確定解決問題的合理方向。當(dāng)然，對于其它班級出現(xiàn)的一些典型事例，也可以拿到班會中來，進行討論解決，增強學(xué)生辨別事非，處理問題的能力。當(dāng)然，班會的開展要形式多樣，不拘一格，真正的讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要性，發(fā)揮它的作用。

4.加強與家長的聯(lián)系，共同督促學(xué)生進步

家庭教育對孩子的影響是巨大的，而一名小學(xué)生與父母相處的時間可以說是最長最早的。一些在學(xué)校里教師無法看到的事情家長可以看到；一些學(xué)生不愿意讓老師知道的事情愿意讓自己的家長知道；家長比教師要了解學(xué)生；這些都需要教師與家長加強聯(lián)系，通過溝通了解孩子內(nèi)心真正的想法，了解學(xué)生性格和困惑；興趣和愛好；不足和長處；教師才可以采取不同的情況制訂相應(yīng)的應(yīng)對措施來幫助孩子成長。

5.注重正確的輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

正確的輿論，優(yōu)良的班風(fēng)是一個班級向優(yōu)秀班級發(fā)展的一個開端。教師重視輿論和班風(fēng)的建設(shè)，是做好班主任工作的重點。教師可以有意識的通過守則、書籍、報刊等形式指導(dǎo)學(xué)生形成正確的事非觀、人生觀。運用典型事例進行批評和表揚；運用班級黑板報、個人展示欄等工具來宣傳正確的輿論，批評錯誤的輿論。通過潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生影響，使班級慢慢形成自己的班風(fēng)，指導(dǎo)班級工作的建設(shè)。

三、結(jié)束語

農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，工作方法多樣而又千差萬別，形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化。要想管理好班級，必須采用合適的方式，而班主任對平時管理工作的思考尤為重要。通過思考，可以根據(jù)班級的情況找到一種適合自己班級實際的管理方式，進一步管理好班級。最后，相信只要班主們認(rèn)真思考班級管理方面存在的問題，就一定可以在取得巨大的進步。

參考文獻

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