基于桌面云技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用研究

李知嫻

【摘要】21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行著不斷地發(fā)展，國家對于教育教學(xué)的不斷重視，使得多媒體教學(xué)不斷成為新的教學(xué)方式，文章首先進(jìn)行了現(xiàn)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)機(jī)房面臨的問題進(jìn)行了簡單講解，然后進(jìn)行了桌面云技術(shù)的講解，對于該技術(shù)進(jìn)行了簡單講述，然后對其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了一定的挖掘，最后對其在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，使大家明確的認(rèn)識(shí)到該技術(shù)的應(yīng)用給現(xiàn)代教學(xué)帶來的影響。

【關(guān)鍵詞】桌面云技術(shù)；機(jī)房管理；多媒體教學(xué)

【中圖分類號(hào)】TP308；TP316 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0022-01

時(shí)代的不斷發(fā)展，對于教育教學(xué)不斷提出更高的需求，一方面是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，另一方面也為了使各項(xiàng)教學(xué)需求得到更高的滿足，我們不斷引入多媒體教學(xué)，但是在多媒體教學(xué)的不斷引入中，對于機(jī)房的管理，始終存在一些問題，為了使這些問題得到解決，我們引入了桌面云技術(shù)。

一、目前計(jì)算機(jī)機(jī)房所面臨的現(xiàn)狀

（一）更新速度慢

在當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展中，計(jì)算機(jī)機(jī)房已經(jīng)逐漸成為各高校的標(biāo)準(zhǔn)配置，在進(jìn)行教學(xué)中，需要配置一定標(biāo)準(zhǔn)的硬件和軟件滿足教學(xué)要求，也使教學(xué)更加的方便，但是在今天，依舊存在著一些有待解決的問題，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程中，其各種不同軟件層出不窮，使計(jì)算機(jī)在進(jìn)行更新過程中，硬件的更新被軟件的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，很難滿足教學(xué)的需求。21世紀(jì)的今天，我們的教學(xué)理念在不斷的變化中，教學(xué)要求也在進(jìn)行著不斷的更新，使得教學(xué)軟件的更新已經(jīng)成為一種必然趨勢，更新速度也呈現(xiàn)出越來越快的趨勢，但是計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展一直以來追隨者摩爾定律[1]，很難跟上軟件的迅速發(fā)展。為了滿足今天的教學(xué)要求，各種教學(xué)軟件已經(jīng)經(jīng)過了至少十個(gè)版本的變換，版本的變換也使得硬件更新更加緊迫。

（二）上機(jī)環(huán)境復(fù)雜

在大多數(shù)高校中，機(jī)房的規(guī)模存在著一定的局限性，需要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的老師以及進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于計(jì)算機(jī)的數(shù)量，使得很難做到專機(jī)專用，在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，一臺(tái)計(jì)算機(jī)有多個(gè)使用者是普遍現(xiàn)象，同時(shí)每一個(gè)使用者的上機(jī)習(xí)慣以及綜合素質(zhì)也存在著一定的差異，出現(xiàn)了一定的混亂現(xiàn)象，對計(jì)算機(jī)的質(zhì)量提出了更高的要求，同時(shí)也使教師的管理更加的困難，導(dǎo)致目前機(jī)房的上網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜化，相關(guān)的管理也很難做到統(tǒng)一，使其規(guī)范化管理很難得到落實(shí)，非常不利于機(jī)房的健康發(fā)展。

（三）機(jī)房的維修比較復(fù)雜

教學(xué)需求的不斷提高，使很多高校不得不對本校的機(jī)房規(guī)模進(jìn)行不斷擴(kuò)大，其建設(shè)成本也隨之進(jìn)行了一定程度的提高，同時(shí)，隨著其規(guī)模的不斷加大，高校也需要引進(jìn)更多的專業(yè)人才進(jìn)行計(jì)算機(jī)的維修及管理，使計(jì)算機(jī)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)行，也增加了一定的維修成本。同時(shí)，現(xiàn)代教學(xué)中，對于機(jī)房的使用頻率進(jìn)行了一定程度的提高，計(jì)算機(jī)的負(fù)荷普遍過重，而且其師生的使用過程中，具有一定的不規(guī)范性，不能正確認(rèn)識(shí)到硬件設(shè)施的脆弱性，使其經(jīng)常性受到一些損害，對其成本也進(jìn)行了更大程度的增加[2]。

（四）病毒的防治不足

現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有更大的開放性，使部分計(jì)算機(jī)對于互聯(lián)網(wǎng)的連接具有一定的隨意性，使學(xué)生可以隨意進(jìn)行不同網(wǎng)站的訪問，同時(shí)，學(xué)生普遍缺乏計(jì)算機(jī)應(yīng)用的安全意識(shí)，以及對于上網(wǎng)衛(wèi)生規(guī)范的缺乏，使計(jì)算機(jī)經(jīng)常遇到不同病毒的侵襲，對于教學(xué)產(chǎn)生一定的不利影響，甚者，對于計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)生一定的損害，殺毒軟件已經(jīng)成為很多計(jì)算機(jī)的必備設(shè)置，但是依舊難以阻擋病毒的侵襲，對計(jì)算機(jī)的運(yùn)行造成一定的干擾。

二、桌面云技術(shù)

（一）技術(shù)概述

“云”技術(shù)是現(xiàn)代的一個(gè)新興技術(shù)，可以使計(jì)算機(jī)資源可以實(shí)現(xiàn)最大限度的共享，將計(jì)算機(jī)性能進(jìn)行一定程度的增強(qiáng)，使其功能更加強(qiáng)大，將更多的計(jì)算機(jī)實(shí)體進(jìn)行聯(lián)合，使其功能實(shí)現(xiàn)最大化，同時(shí)利用各種不同的載體將其發(fā)布到不同的終端。桌面云技術(shù)使對該技術(shù)進(jìn)行的應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)進(jìn)行合理的分配，是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的運(yùn)行更加的具有順序性，使計(jì)算機(jī)的運(yùn)行更加有序。以其技術(shù)方向進(jìn)行探究，桌面云技術(shù)使用虛擬化技術(shù)把用戶的信息傳輸?shù)胶笈_(tái)服務(wù)器中，用戶在進(jìn)行上機(jī)操作中，只需要通過云端進(jìn)入后臺(tái)服務(wù)器中，隨后服務(wù)器根據(jù)命令要求把用戶所需的應(yīng)用界面進(jìn)行顯現(xiàn)，但是在該部分的應(yīng)用中，其后臺(tái)應(yīng)用并沒有被改變，只是將用戶界面進(jìn)行了一定的改變，使其更加滿足用戶需求[3]。

（二）技術(shù)應(yīng)用的意義

第一，在高校中的教學(xué)中，機(jī)房面向的是校園中的所有師生，不同的專業(yè)對于計(jì)算機(jī)具有不同的要求，給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來了一定的困難，通過桌面云技術(shù)的引入，使計(jì)算機(jī)的面向性進(jìn)行了一定的提高，可以滿足不同專業(yè)的不同需求，使教師的教學(xué)更加快捷，更加具有方向性。

第二，使計(jì)算機(jī)的維修更加容易，在高校教學(xué)中，不同學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣存在著一定的不同，在進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，使用計(jì)算機(jī)的素質(zhì)也各有不同，對計(jì)算機(jī)維修工作產(chǎn)生一定的影響，通過桌面云技術(shù)的引入，在計(jì)算機(jī)的后臺(tái)服務(wù)器中進(jìn)行桌面環(huán)境的定制，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，只能改變虛擬桌面，對于計(jì)算機(jī)不能造成實(shí)質(zhì)性的改變，使得計(jì)算機(jī)的使用更加穩(wěn)定，對于各種病毒的侵?jǐn)_也可以進(jìn)行一定的防治。

第三，在進(jìn)行資源配置工作中，可以根據(jù)用戶的不同需求進(jìn)行分配，實(shí)現(xiàn)資源的最大利用率，減少出現(xiàn)資源閑置，資源浪費(fèi)的問題，縱使發(fā)現(xiàn)其資源不能使教學(xué)需求得到滿足，也可以通過增加服務(wù)器的手段使其得到一定程度的增強(qiáng)，使得計(jì)算機(jī)硬件的要求得到了一定程度的降低，更加容易滿足教學(xué)需求以及軟件要求。

三、應(yīng)用

在現(xiàn)代教學(xué)中，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)不可或缺的部分，目前，機(jī)房的任務(wù)主要有兩個(gè)方向，其一，是商務(wù)課程以及計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的需求，該部分的教學(xué)，對于計(jì)算機(jī)資源的需求不高，其二，是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件的制作，該部分的應(yīng)用對于計(jì)算機(jī)資源要求非常高。通過將桌面云技術(shù)引入教學(xué)中，使得計(jì)算機(jī)資源可以根據(jù)需求進(jìn)行一定的程度的合理分配。同時(shí)，桌面云技術(shù)的應(yīng)用過程中，普遍使用的是利用后臺(tái)服務(wù)器建立虛擬環(huán)境的方式進(jìn)行桌面系統(tǒng)的搭建，在進(jìn)行上機(jī)作業(yè)時(shí)，學(xué)生訪問的經(jīng)常只是虛擬桌面，不能對計(jì)算機(jī)桌面進(jìn)行隨意的更改，使得計(jì)算機(jī)的維修更加方便，也大大減少了維修的成本，同時(shí)也使計(jì)算機(jī)的壽命得到一定程度的提高[4]。

四、結(jié)束語

目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)在高校中得到普及，通過桌面云技術(shù)的引入，可以使傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中的一些弊端得到有效的消除，同時(shí)也使計(jì)算機(jī)的維修工作更加方便，也在一定意義上降低了學(xué)校對于計(jì)算機(jī)維修的成本投入，在現(xiàn)代社會(huì)中，桌面云技術(shù)已經(jīng)開始在教學(xué)中進(jìn)行了不斷地深入，無論是對教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了一定的促進(jìn)意義，應(yīng)該進(jìn)行更加廣泛的普及。

參考文獻(xiàn)

[1]王慶承.基于桌面云技術(shù)在機(jī)房管理中的應(yīng)用研究[J].福建電腦，2015（12）：123-124.

[2]王雙慶.云桌面技術(shù)在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的應(yīng)用[J].信息與電腦，2016（11）：239-240.endprint