淺談開發(fā)地方紅色資源提升思想品德課的德育功能

李新華

摘 要：地方紅色資源是思想品德課教學中發(fā)揮德育功能的重要補充。近年來，許多學校已經將紅色資源作為對學生思想品德教育的一個新的資源。在思想品德教學中滲透地方紅色資源，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，拓展思想品德課程資源，增強學科的直觀性，培養(yǎng)學生的學習能力，還有利于對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育。教師可以針對開發(fā)地方紅色資源提升思想品德課的德育功能進行探討，從而更好地提高思想品德學科的教學質量和育人效果。

關鍵詞：紅色資源；中學德育；創(chuàng)新

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0112-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.071

一、利用地方紅色資源進一步推進中學校園德育工作的迫切性

現在中學生大多是90后、00后的一代，他們生活安逸，缺乏社會實踐，同時有很大一部分是獨生子女，缺乏自立精神和自主意識；同時他們正在面臨社會體制、教育制度、國際接軌等諸多變革，也面臨多元的文化沖擊與價值選擇。在當今中國大力倡導社會主義核心價值觀的新形勢下，研究、利用和開發(fā)“紅色資源”在中學生德育課程中培養(yǎng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、培育民族精神和弘揚時代主旋律的重要作用，對于提高中學德育課程顯得尤為重要。而在當今時代的競爭背景下，要求的不僅僅是能力素質和綜合實力，更看重的往往是個人的精神、性格與品質。一個人的精神、性格與品質應該在他步入社會以前、在求學時就已經基本定型。紅色資源對于培養(yǎng)人的精神、錘煉意志、砥礪品質具有積極的促進和引導作用。

二、利用地方紅色資源加強和改進中學生德育工作的必要性

紅色資源是我黨在長期的革命戰(zhàn)爭年代形成的物質及其精神的文化載體。它不僅見證了中華民族在民主革命戰(zhàn)爭年代經歷過的風雨歷程，而且還承載著新時期育人導向、文化傳承、德育教育、以史為鑒等時代價值，尤其是對青少年德育教育具有特殊的意義。

高臺縣是河西走廊的一塊紅色土地。我縣已有國家級愛國主義教育基地一個——中國工農紅軍西路軍紀念館。館內掩埋著3000多名紅西路軍革命烈士的忠骨，是全國愛國主義教育基地之一。在課題實踐中，教師要積極組織學生深入調查，對革命先烈的事跡進行調查訪談，從而引領學生追尋家鄉(xiāng)的革命斗爭史，在長期的革命與實踐中形成的紅色文化比之單純的課堂教學具有更加形象、直觀的教育作用，對振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強民族責任感具有重要的意義，更是提升個人素養(yǎng)和城市文明程度的重要方式。

歷史往往記錄的都是過去的事情。加深學生對于西路軍歷史的了解，有助于提升他們對現實生活滿意度，使學生們能夠從自我角度出發(fā)，從現有的歷史背景出發(fā)，多方面了解西路軍的歷史。

首先，要發(fā)揮好紅西路軍愛國主義教育基地的作用。利用課余時間或學生課外綜合實踐活動，組織學生參觀高臺境內的中國工農紅西路軍紀念館、紅軍槐、博物館等紅色旅游景點；走訪記錄革命烈士的故事，到我縣老紅軍的家鄉(xiāng)去采訪、錄像；走訪了解當地的民俗風情等等。通過多種實踐活動，慢慢實現對學生的思想品質的培養(yǎng)，讓學生感受紅色教育，了解革命歷史，珍惜當今來之不易的幸福生活，增強他們的責任心和使命感，為學生紅色精神的形成和紅色情感的形成奠定了基礎。

其次，充分利用本土紅色資源，通過講座、演講、參觀、板報等宣傳手段，讓學生了解高臺的紅色歷史，切切實實培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，加強愛國情感和艱苦奮斗等紅色文化的傳統(tǒng)教育，實現素質教育的培養(yǎng)目標。

再次，收集、整理高臺縣豐富、獨特、真實、直觀的紅色文化資源，并編訂成校本教材，讓紅色文化資源進課堂，實現對學生進行德育滲透和優(yōu)良品德培養(yǎng)的預期目標。挖掘、整合、運用高臺紅西路軍紅色文化資源中的德育因素，弘揚民族精神，建設健康向上的校園文化，為學生健康成長營造良好的育人環(huán)境。

最后，利用各種網絡媒體傳播紅色文化。時代的發(fā)展，網絡媒體傳播的信息量已遠遠超過報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的信息量，網絡文化對社會生活的影響也越來越大。學校應有效的利用網站、論壇、博客、微信等多個平臺，利用網絡的高效、便捷、互動、開放等特點傳播紅色文化，通過正面引導，傳播正能量，在網上開展思想道德教育活動，讓他們學到更多的的知識和理論。

三、地方紅色資源文化在學校傳承的重要意義

中學生既是知識的接受者，也是知識的傳播者，對學生進行紅色文化的教育，對學生健康成長、抵制不良文化的侵害有重要作用。在紅色文化傳承過程中，讓我們的學生們能夠了解在革命戰(zhàn)爭年代無數革命先輩拋頭顱、灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活，讓學生從內心真正去感知這段光輝歷史，去自愿傳承紅色優(yōu)秀文化，這對于提升當代中學生的思想道德素質具有導向作用。

（一）地方紅色資源即是一種精神財富，也是一種生活積淀

它能引導學生認識社會發(fā)展的基本走向，在學生學習、生活的過程中轉化為物質力量，對學生的未來發(fā)展產生深刻影響。

（二）地方紅色文化對學生的人格塑造有特定的影響

弘揚紅色文化，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。紅色文化倡導的共產主義堅定信念、樂觀進取的精神都與我們當前時代精神是吻合的，價值取向是一致的。弘揚紅色文化，開展校園活動可以產生春風化雨，潤物無聲的效果。

（三）地方紅色文化進校園有利于學校良好教風、學風的形成，既能弘揚正氣、陶冶學生情操，又能豐富學校文化內涵，提升學校教育的軟實力，營造朝氣蓬勃、昂揚向上的校園文化氛圍，既是促進學生發(fā)展的一個重要舉措，也是優(yōu)化學校教育的有效途徑。

參考文獻：

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