電氣自動化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的探討

王美春++孫玉梅++蘇鳳

摘要：結(jié)合煙臺南山學(xué)院的實踐教學(xué)，根據(jù)高等職業(yè)教育電氣自動化技術(shù)的技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，主要探討電氣自動化技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)的思路，闡述為建設(shè)有特色的電氣自動化技術(shù)專業(yè)所做的相應(yīng)改革。

關(guān)鍵詞：電氣自動化技術(shù)；實踐；職業(yè)技能。

【分類號】TM76-4

Specialty Construction of vocational institutions Electric Automation Technology

Abstract：Yantai Nanshan College Practice Teaching In this paper， the application of innovative talent training mode based on the technology of higher vocational education electrical automation technology， mainly to explore the idea of electrical automation technology Specialty Construction proposed building features professional electrical automation technology didcorresponding reforms.

Key words： Electrical automation technology；practical；vocational skills

煙臺南山學(xué)院是在中國改革開放和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中因需而生的民辦高校，自誕生之日起，它就確定了踏踏實實為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方企業(yè)服務(wù)的宗旨。2002年經(jīng)山東省教委批準(zhǔn)，電氣自動化技術(shù)專業(yè)開始在招生。自專業(yè)開設(shè)以來，以高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)技能型人才為宗旨，立足當(dāng)前、兼顧長遠(yuǎn)，強化特色，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)本專業(yè)。以“技術(shù)+技能型”的培養(yǎng)規(guī)格為準(zhǔn)則，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)后，主要是在企事業(yè)單位作為高級技術(shù)開發(fā)人才和操作工人之間的橋梁，所以應(yīng)定位在“電氣自動化技術(shù)的實踐操作能力”培養(yǎng)方面【1】。結(jié)合目前各個行業(yè)自動化的廣泛應(yīng)用，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強的工作適應(yīng)性，能適應(yīng)各種領(lǐng)域的電氣自動化技術(shù)方面的科技與管理工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

自動控制技術(shù)和計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，電氣設(shè)備迎來了又一次革命，隨之電氣自動化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用復(fù)合型人才供不應(yīng)求。圍繞電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)需求，確定本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)思路；構(gòu)建能與社會接軌的培養(yǎng)體系和課程體系；提升教學(xué)手段；籌建課程體系完善、特色明顯的專業(yè)技能實訓(xùn)室和校內(nèi)、外實踐基地。

二、 電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的特色

特色專業(yè)建設(shè)旨在根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)、科技、社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)不同層次、類型的高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，確定自己的個性化發(fā)展目標(biāo)，辦出自己的專業(yè)特色，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段。就煙臺南山學(xué)院來說，圍繞專業(yè)特色建設(shè)思路，從加強實踐環(huán)節(jié)入手，著力培養(yǎng)高職學(xué)生扎實的的職業(yè)技能，從以下方面著手：

（—）首先推出維修電工技師培訓(xùn)能力型項目（“金藍(lán)領(lǐng)”），采取理論與實踐相結(jié)合，實行“理論-實踐-再理論-再實踐”的方式進(jìn)行。從培養(yǎng)學(xué)生的基本、綜合、自主實驗?zāi)芰Τ霭l(fā)，根據(jù)專業(yè)能力培養(yǎng)要求和教學(xué)內(nèi)容的先后邏輯關(guān)系，合理安排實踐教學(xué)進(jìn)程，構(gòu)造相應(yīng)的素質(zhì)和能力培養(yǎng)的實踐課程體系，強化技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的“零距離”。

（二）依托南山集團(tuán)有利條件，積極開展校企合作。根據(jù)企業(yè)對崗位和能力的要求，與企業(yè)共同制訂“訂單式”人才培養(yǎng)方案，簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，采取“定計劃、定課程、定學(xué)時、定教師”的方式，為企業(yè)進(jìn)行特定人才的培養(yǎng)。相繼開展“冠名班”、“訂單班”，讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）為配合“維修電工技師培訓(xùn)能力型”項目，建設(shè)“維修電工技師培訓(xùn)+考核”實驗室?；I備建設(shè)“大師工作室”，以培養(yǎng)更多“名生”。學(xué)院單獨抽調(diào)房間，添置儀器儀表、工具設(shè)備、元件耗材等。建設(shè)新的“供配電實驗室”，著重工廠供配電技術(shù)、繼電和微機保護(hù)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)應(yīng)用能力，完善學(xué)院實驗室體系。新建設(shè)了電控柜技術(shù)工作室，學(xué)生可以進(jìn)行實際的PLC與外圍器件的操作，加大理論聯(lián)系實際的力度。

（四）課程教學(xué)內(nèi)容的改革?！峨姎饪刂婆cPLC》、《單片機原理及接口技術(shù)》、《工廠供電》等課程與相應(yīng)的行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證結(jié)合，授課內(nèi)容涵蓋了職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容，通過互動式、探討式的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。課程考核參考相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證考試的內(nèi)容和方式，注重對學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力的考察。

（五）“雙師型”的教師團(tuán)隊。電氣技術(shù)自動化專業(yè)自成立以來，堅持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，注重師資隊伍建設(shè)，提高專業(yè)教師的學(xué)歷層次，改善職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)緣結(jié)構(gòu)，形成一支具有相當(dāng)實踐教學(xué)能力和科研能力、兼具學(xué)生專業(yè)和心靈導(dǎo)師職能、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展新需要的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。

這些具有特色和創(chuàng)新的教育，對于培養(yǎng)具備較強職業(yè)技能的高技能人才，起到了非常重要的作用。隨著我國自動化技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會意識也得到了空前的發(fā)展，為此，我們有必要更新思想、深化教學(xué)改革，辦出本專業(yè)的特殊，以適應(yīng)國家和社會對人才的多方位要求，讓學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)方面得到全面發(fā)展，成為企業(yè)急需的具有創(chuàng)新精神與工程能力的工程技術(shù)人才，從而打破此類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難和相關(guān)企業(yè)招聘難同時存在的怪圈。

參考文獻(xiàn)

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[2] 張健.職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)方法提要[J].職教通訊，2007.（1）.

[3] 徐國慶.職業(yè)教育原理的元研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006.（13）.endprint