重視中職學(xué)生德育教育培養(yǎng)德技雙全人才

張治平

摘要：英國(guó)撒切爾夫人說過：不重視教育的民族是沒有希望的民族。身為一名教師，深感育人工作的責(zé)任重大，特別近年來國(guó)家大力支持發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育規(guī)模也不斷廣大，各種層次的學(xué)生都進(jìn)入到了到職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要想培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才，德育工作尤其重要，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是教師教書育人一項(xiàng)重要工作，是開展正常教育活動(dòng)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。重視德育工作，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，是造就高素質(zhì)技能人才的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生、德育教育、職業(yè)素養(yǎng)、革新德育手段

【分類號(hào)】G711

一、目前中職學(xué)生德育工作現(xiàn)狀。

1、學(xué)生成績(jī)不好。隨著普高擴(kuò)招，國(guó)家對(duì)教育的重視，現(xiàn)在學(xué)生初中畢業(yè)之后只要愿意讀書，基本上都可以進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，所以職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生基本上沒有分?jǐn)?shù)線，都是被普通高中錄入完后，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，分?jǐn)?shù)低的。

2、在學(xué)校行為表現(xiàn)不規(guī)范。在學(xué)校里面臟話不文明語言隨口而出，留長(zhǎng)頭發(fā)、染發(fā)、怪發(fā)等自我管理能力、約束能力差。

3、自我意識(shí)強(qiáng)，集體意思差。目前中職學(xué)生不少是獨(dú)生子女，從小就養(yǎng)成自我為中心，只顧自己，說話、參與活動(dòng)等不會(huì)顧及他們，希望別人尊重，又不能以禮待人，缺乏團(tuán)隊(duì)意思。

4、學(xué)習(xí)積極性不高。部分認(rèn)為讀書沒用，以為只要有錢，沒有做不到的事，對(duì)老師布置的作業(yè)，實(shí)操任務(wù)愛理不理，缺少責(zé)任意識(shí)。

二、中職學(xué)生德育現(xiàn)狀原因分析。針對(duì)上述現(xiàn)象，主要從如下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）教育體制與教育方式、方法的問題

1、教育體制問題。目前初級(jí)中學(xué)雖說是義務(wù)教育，但基本上各個(gè)學(xué)校為了升學(xué)率，都是拿分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)，以成績(jī)論英雄，這些學(xué)生大部分都是唯分?jǐn)?shù)教育的失敗者，他們?cè)谄胀ǔ踔薪邮芙逃龝r(shí)，不愛學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成分?jǐn)?shù)低，對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)都沒有信心；對(duì)本人，對(duì)前途很渺茫。

2、中職學(xué)校對(duì)中職學(xué)生德育教育不當(dāng)。

不少中職學(xué)校、不少中職老師對(duì)學(xué)生教育時(shí)方式過于單一、形式化，在思想教育上，大講道理，不切合實(shí)際地教育；并且個(gè)別老師教育方式不當(dāng)，甚至還有嘲笑學(xué)生、挖苦學(xué)生、體罰學(xué)生的行為，使得學(xué)生不服務(wù)老師教育。

（二）家庭教育的影響

中職學(xué)校不少學(xué)生家里存在著這樣那樣的問題，有些是單親家庭，有的父母有吸毒史，有的父母文化素質(zhì)不高對(duì)子女教育不聞不問，有的只顧做生意把孩子教育全托給學(xué)校，有點(diǎn)寵壞了子女，有些家庭有家暴使得家庭不和等，家庭的行為舉行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生耳聞目染的作用，有些學(xué)生把家里不良行為帶到了學(xué)校。

（三）社會(huì)教育的影響

隨著國(guó)家各項(xiàng)改革開放發(fā)展，社會(huì)上產(chǎn)生了很多新事物，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、同居、追求攀比、沉迷享樂等，而且在改革與時(shí)代變化必然使社會(huì)的公平正義在某些領(lǐng)域處于道德真空狀態(tài)，學(xué)生的道德危機(jī)感由此而產(chǎn)生。中職學(xué)生對(duì)這些好奇但又缺少分辨能力和自控能力。

三、中職學(xué)生德育教育工作對(duì)策。

（一）學(xué)校老師能否把德育工作做到位很重要

1、用欣賞的眼光看待中職學(xué)生，要相信每個(gè)中職學(xué)生同樣可以成才，少一些挖苦，多一份鼓勵(lì)?！吧系蹫槟汴P(guān)閉了一扇門，同時(shí)也會(huì)打開一扇窗”這句說得很有道理，有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是他可能很愛學(xué)習(xí)機(jī)器人維修；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他可能很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，若老師給予真面引導(dǎo)，他可能會(huì)對(duì)開網(wǎng)店很感興趣，說不定在某個(gè)領(lǐng)域做出一些成績(jī)。曾經(jīng)本人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生叫吳侃參加全國(guó)職業(yè)技能大賽獲得視頻項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，他是中職學(xué)生典型代表，在班里上課睡覺、搗蛋、不交作業(yè)，但在有點(diǎn)美術(shù)功底，班主任就把他推薦給我們訓(xùn)練隊(duì)，來到訓(xùn)練隊(duì)之后我就跟他面對(duì)面談心，分析他的優(yōu)點(diǎn)，談?dòng)耙曅袠I(yè)前景，暢想未來，剛開始也慢慢通過一些簡(jiǎn)單任務(wù)來培養(yǎng)的自信心；沒過多久他就像變了一個(gè)人，在訓(xùn)練隊(duì)里表現(xiàn)很積極，能主動(dòng)幫助其他隊(duì)友，輔導(dǎo)其他同學(xué)；再過沒多久他又可以幫助老師做一些視頻作品，后來參加廣東賽區(qū)選拔獲得第1名，并且在全國(guó)比賽獲得一等獎(jiǎng)。

2、道德素養(yǎng)比技能更加重要。曾經(jīng)到企業(yè)多個(gè)調(diào)研，大部分企業(yè)認(rèn)為道德修養(yǎng)比技能重要，技能不會(huì)的在企業(yè)會(huì)有培訓(xùn)，會(huì)教你，但道德不好的，很難一時(shí)改變。本人在班級(jí)管理、技能訓(xùn)練選拔隊(duì)員時(shí)都把學(xué)生道德修養(yǎng)、人品作為重要的考核指標(biāo)。

3、教師自己嚴(yán)格要求才能給學(xué)生正確的引導(dǎo)。俗說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)校非常重視文明禮貌教育，剛開始學(xué)生也做得很好，對(duì)老師很有禮貌，見到老師能主動(dòng)與老師問候，可是有些老師對(duì)學(xué)生問候不理不睬，慢慢地學(xué)生也不跟老師打招呼了。

4、革新德育教育手段、教育方式。我們單位一直都重視學(xué)生的德育工作，并采用了信息手段促進(jìn)德育管理，并開發(fā)了學(xué)生德育管理系統(tǒng)，將學(xué)生日常德育管理以量化指標(biāo)以考核、評(píng)價(jià)。學(xué)生做了好人好事、課堂與班級(jí)活動(dòng)表現(xiàn)積極的老師、學(xué)生干部可以給學(xué)生加分，學(xué)生違紀(jì)、不講文明禮貌、不尊敬師長(zhǎng)、違反課堂紀(jì)律等的也記錄在德育管理系統(tǒng)中，學(xué)期中、尾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)，并將學(xué)生德育情況轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、不合格記錄檔案。

（二）緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，配合做好家庭教育

1、與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)、溝通平臺(tái)。家庭是學(xué)生生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，學(xué)生在學(xué)校、班里里出現(xiàn)的不良情況，或者能從家庭中找蛛絲馬跡的歸因。可以通過面對(duì)面家訪、電話家訪、QQ群、班級(jí)微信群建立與家長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，并且提高家長(zhǎng)對(duì)教育子女的認(rèn)識(shí)，讓父母在家里做好表率，注意言行舉止。對(duì)小孩的教育還有耐心，循序漸進(jìn)，不能急功近利，注意孩子心理特點(diǎn)，并采用生動(dòng)、靈活、多樣的教育形式，甚至舉行一些親子活動(dòng)。

2、與家長(zhǎng)樹立共同的目標(biāo)。與家長(zhǎng)要有共同的培養(yǎng)目標(biāo)，讓家長(zhǎng)知道職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生面前也是一片藍(lán)海，現(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，很需要又紅又專的技能人才，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的小孩有信心，對(duì)學(xué)校要有信心，家長(zhǎng)重拾希望后也會(huì)重視小孩教育，與家長(zhǎng)一起打造德技雙全人才。

（三）正視社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有社會(huì)公德的公民。一個(gè)高素質(zhì)的技能人才，必須具備良好的社會(huì)公德、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，不然他即使有最強(qiáng)的技能，不用在正道上也沒有用。社會(huì)環(huán)境，社會(huì)體制不是某個(gè)老師能左右，但是作為老師應(yīng)該傳播正能量，教育學(xué)生明辨是非，用哲學(xué)眼光，辯證眼光看待問題，不聽信、不傳播謠言，不占不良習(xí)慣，不染毒品，不進(jìn)不良娛樂場(chǎng)所，養(yǎng)成良好，高雅社會(huì)生活習(xí)慣。

綜上所述，中職學(xué)校學(xué)生的德育工作是中職學(xué)校教育工作重中之重，只有結(jié)合實(shí)際情況、社會(huì)發(fā)展需要，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，搞好德育教育，才能培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的德技雙全人才。endprint