高校思想政治教育科學(xué)化的研究

蘇杰賓

摘要：思想政治教育科學(xué)化，即以科學(xué)方法去了解、熟悉和運(yùn)用思想政治教育科學(xué)化的規(guī)律，以便提高思想政治教育科學(xué)化的水平。本文主要通過對思想政治教育科學(xué)化的概念和領(lǐng)域進(jìn)行簡述，并進(jìn)一步探討在高校思想政治教育科學(xué)化的研究過程中存在的不足，并針對這些不足之處提出相應(yīng)的對策，以期高校在新時期革新教育觀念，創(chuàng)建科學(xué)化的學(xué)科體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，爭取早日實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育科學(xué)化；概念和領(lǐng)域；現(xiàn)狀和對策

中國分類號：G633.2

思想政治教育不但在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用，而且也積累了很多經(jīng)驗(yàn)和理論。隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，思想政治教育學(xué)正迫切地面臨著開拓學(xué)科領(lǐng)域、增加學(xué)科內(nèi)涵、加強(qiáng)學(xué)科特色等任務(wù)，而高校思想政治教育的科學(xué)化就是完成這些任務(wù)最佳途徑。因此，本文通過對思想政治教育科學(xué)化的概念和領(lǐng)域的闡述，進(jìn)一步探討高校思想思想政治教育科學(xué)化的現(xiàn)狀和對策，這對于提高高校思想政治教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

一、思想政治教育科學(xué)化的概念和領(lǐng)域

（一）思想政治教育科學(xué)化的概念

思想政治教育科學(xué)化，即在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下，使用科學(xué)的原則、理念和方法，去認(rèn)識和利用思想政治教育的規(guī)律，以便實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。思想政治教育的理論研究、學(xué)科建設(shè)和實(shí)踐創(chuàng)新從本質(zhì)上說，即遵循思想政治教育的規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)人的全面解放。

思想政治教育的合目的性，即利用思想政治教育強(qiáng)化社會主義意識形態(tài)的凝聚力，提高整個社會的思想水平和政治水平，思想政治教育的合目的性主要體現(xiàn)在思想政治教育學(xué)科建設(shè)方面的意識形態(tài)性。

思想政治教育的合規(guī)律性，即在研究思想政治教育這門學(xué)科的過程中形成的研究對象、理論范疇和話語體系等，經(jīng)過嚴(yán)格的選擇、可以準(zhǔn)確傳達(dá)思想政治教育的本質(zhì)以及社會發(fā)展規(guī)律的理論依據(jù)。

（二）思想政治教育科學(xué)化研究的領(lǐng)域。

第一，理論的科學(xué)化研究。思想政治教育科學(xué)化的研究必須遵循思想政治教育本來就存在的實(shí)踐規(guī)律和理論成果，從而促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展，也就是說，思想政治教育科學(xué)化是在思想政治教育的學(xué)科化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，兩者存在一定的內(nèi)在統(tǒng)一性，科學(xué)化是學(xué)科化的指向和歸宿，而學(xué)科化是科學(xué)化的條件和保障。

第二，方法的科學(xué)化研究。思想政治教育的方法分為兩種：其一，思想政治教育理論的研究方法。其二，思想政治教育實(shí)踐的工作方法。通過對這兩者的運(yùn)用，可以促進(jìn)教育與自我教育、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代手段的有效結(jié)合。

第三，人才培養(yǎng)的科學(xué)化研究。思想政治教育的人才培養(yǎng)，不但包括思想政治教育專業(yè)方面的教學(xué)活動，還包括思想政治教育工作者的提高。思想政治教育的人才培養(yǎng)具備兩種身份：它不僅是國家的國民教育的內(nèi)容之一，同時也是黨的思想政治教育工作的內(nèi)容之一。

二、高校思想政治教育科學(xué)化研究中的現(xiàn)狀和對策

（一）高校思想政治教育科學(xué)化研究的現(xiàn)狀

第一，對相關(guān)學(xué)科理論和相關(guān)技術(shù)知識的借鑒和學(xué)習(xí)力度不夠充分。目前的研究成果之所以存在問題，主要是因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃@一門學(xué)科本身還處在不成熟的階段，在短時間內(nèi)，還有很多問題無法解決。

第二，總體來說，研究成果不多，研究角度缺乏多樣性。盡管與思想政治教育科學(xué)化相關(guān)的文章很多，然而，21世紀(jì)以來，學(xué)界還沒有出現(xiàn)任何一本專著專門用來探討這個話題。很多研究都是就某個具體的行業(yè)和領(lǐng)域（特別是高校思想政治教育）進(jìn)行了一定的微觀層面的研究，思想政治教育科學(xué)化的體系研究成果相對來說比較貧乏。

第三，研究的內(nèi)容變得庸俗化。因?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃茖W(xué)化作為目前思想政治教育理論界和大多數(shù)政工人員較為關(guān)心的熱點(diǎn)話題，所以，有一些文章即使用《高校思想政治教育科學(xué)化》的標(biāo)題去寫作，但最終寫出來的內(nèi)容卻與高校思想政治教育科學(xué)化沒有任何聯(lián)系。

（二）高校思想政治教育科學(xué)化研究的對策

首先，加強(qiáng)對跨學(xué)科的研究，從廣度和深度上開拓思想政治教育科學(xué)化研究。多借鑒和學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會學(xué)、邏輯學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等各個學(xué)科的理論成果，以實(shí)現(xiàn)對高校思想政治教育科學(xué)化的深入研究。

其次，加大對系統(tǒng)性的研究，努力提高高校思想政治教育科學(xué)化研究過程中的整體性和連續(xù)性?？茖W(xué)知識必須要組成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系，并由此形成系統(tǒng)化的理論，最后，才能真正看清楚事物的本質(zhì)及其特點(diǎn)和規(guī)律。所以，從系統(tǒng)化的角度來探索高校思想政治教育科學(xué)化問題的同時，還需要密切地結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

高校思想政治教育科學(xué)化的研究作為學(xué)科發(fā)展的一種需要，同時也是一個大概念，高校思想教學(xué)科學(xué)化建設(shè)的目的就是要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理和自我教育，以提高大學(xué)生的思想政治教育科學(xué)化的水平，從新的歷史起點(diǎn)開始，持續(xù)推動高校思想政治教育的科學(xué)化進(jìn)程，這是高校思想政治教育科學(xué)化研究的必然趨勢。

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