網(wǎng)絡課程平臺在成人高等教育中的設計與實踐

李瑜+劉娟

內(nèi)容摘要：隨著我國高等成人教育的不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了顯著的成績。然而在網(wǎng)絡普遍化的今天，成人教育的改革也成為現(xiàn)代高等教育的重點。為了更好的促進網(wǎng)絡課程平臺在成人高等教育中得到運用，文章將針對網(wǎng)絡課程平臺在成人高等教育中的設計和實踐進行探索并分析，從而從根本上改變成人教育的教學理念，并提高教學效率。

關鍵詞：網(wǎng)絡課程平臺 成人高等教育 設計 實踐

· 【中圖分類號】TP311.52

李瑜，女，湖南衡陽人，碩士，副研究員，主要研究方向教育管理研究

課題名稱：網(wǎng)絡環(huán)境下的成人高等教育課程建設研究，湘教通〔2014〕247號 （第582項）

隨著網(wǎng)絡化的告訴發(fā)展，加強成人高等教育在網(wǎng)絡學習資源的建設和利用極為重要。文章將運用ASP技術、流媒體技術以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術等積極設計網(wǎng)絡課程平臺，并對網(wǎng)絡課程平臺的設計進行探討，從而推動成人高等教育網(wǎng)絡學習資源的建設和發(fā)展。

一、 網(wǎng)絡課程平臺建設的背景

1、在高等教育中，成人的教育占據(jù)著重要一環(huán)。隨著社會的發(fā)展，對成人高等教育的需求也在不斷的增加，同時要求也越來越嚴格。然而成人高等教育模式改革明顯不徹底，仍然無法擺脫普通高等教育中的課程式教學模式。導致學生在進行教育時受到時間和空間的限制嚴重，并且在課堂上學習資源有限，缺乏學習交流與解答，很難進行深入性的學習。

2、成人課堂教學出現(xiàn)課程內(nèi)容空洞，缺乏時代氣息；教學手段落后，教學環(huán)節(jié)難落實；不能達到課程共享，課程建設也難以社會化；教學課程不能體現(xiàn)學校的特色。這些是目前高等成人教育中面臨的重要難題，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術對網(wǎng)絡課程平臺進行設計并進行實踐已是迫不及待。

二、成人高等教育中網(wǎng)絡課程平臺的設計

1、設計的關鍵技術

1.1 ASP技術 ASP即動態(tài)網(wǎng)頁是由服務器端的腳本編寫環(huán)境，從而創(chuàng)建動態(tài)形式的網(wǎng)頁和生成強大的web應用程序。利用ASP頁可以對ActiveX組件的執(zhí)行任務進行調(diào)用，并通過連接數(shù)據(jù)庫對數(shù)據(jù)進行分析計算。其優(yōu)點在于對網(wǎng)絡化的課程平臺的開發(fā)簡單，對平臺的內(nèi)容編寫容易，可由服務器端直接執(zhí)行完成。ASP技術在進行網(wǎng)絡課程平臺設計時安全性較高，可以實現(xiàn)成人教育網(wǎng)絡課程平臺的交互性、開放性和自主性等性能。

1.2流媒體技術 在網(wǎng)絡課程平臺中對課程進行點播時需要運用到流媒體技術。該技術是由音/視頻技術和網(wǎng)絡技術相互結(jié)合的技術。通過設置緩沖區(qū)來保存數(shù)據(jù)流的一部分，來保證課程播放連續(xù)，并提高播放的質(zhì)量。選擇udp協(xié)議上的rtp/rtsp實時傳輸協(xié)議，也為網(wǎng)絡課程平臺的信息傳輸進行了很好的優(yōu)化，提高了課程視頻數(shù)據(jù)的傳輸速率。流媒體技術還通過緩存技術對到達的課程數(shù)據(jù)包進行正確的排序，實現(xiàn)了視音頻的連續(xù)性播放，極大的優(yōu)化了網(wǎng)絡課程學習的便捷性。

1.3數(shù)據(jù)庫技術 在網(wǎng)絡課程平臺的設計中，數(shù)據(jù)庫的建立是必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。眾多的網(wǎng)絡課程數(shù)據(jù)都會在數(shù)據(jù)庫中進行儲存。采用合理的數(shù)據(jù)庫如：SQL、Server2000是對數(shù)據(jù)進行科學管理的前提。根據(jù)實際數(shù)據(jù)庫的大小進行科學設計，并在多臺服務器上以行或列的形式進行存儲。對成人教育綜合信息管理系統(tǒng)和成人教育web網(wǎng)絡平臺以及新開發(fā)的各種網(wǎng)絡課程平臺進行整合，實現(xiàn)資源共享，從而提高課程平臺的資源的豐富性和穩(wěn)定性等。

2、網(wǎng)絡課程平臺的結(jié)構(gòu)化設計

2.1 教師工作模塊設計

教師工作模塊是整個課程平臺的一個核心，該模塊集成了課程設置、教學管理和考試管理三大功能。教學管理主要是由老師對學生的教學情況如：學習進度、作業(yè)處理以及常見問題進行管理。而課程設計主要是提供老師對本學科的網(wǎng)絡課程、教學大綱、自學指導以及單元測評和電子教材等進行維護和管理。

2.2我的課堂模塊和網(wǎng)上考試模塊設計

我的課程主要是面向?qū)W習成員的學習模塊，學員通過賬號登錄，在課程界面選擇所要學習的課程。按照子模塊中的教學大綱、自學指導、課程點播、作業(yè)處理和單元檢測進行學習。并且還可以根據(jù)自己學習過程中產(chǎn)生的問題到討論區(qū)盡心討論。在學習完畢之后，就要進行網(wǎng)上考試階段，這是檢驗學生自學效果的有效途徑。通過對考試內(nèi)容的標準化處理，系統(tǒng)自動根據(jù)學員的考試情況以及學習情況進行給分并反饋。

三、成人高等教育中網(wǎng)絡課程平臺的實踐

1、為了更好的將網(wǎng)絡課程平臺在成人高等教育中實行，各大教育機構(gòu)要努力對網(wǎng)絡課程平臺進行設計并建設。積極打造優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育數(shù)字化資源。創(chuàng)建高投入、高要求和高水平的標準化教學資源庫。開發(fā)集教學管理、學籍管理、教學實施以及考務組織于一體的教學管理服務平臺，保證教學組織各個環(huán)節(jié)的順暢運行，從而提高了教學教務和考試考務的工作效率。

2、將網(wǎng)絡課程平臺在成人高等教育中進行試驗性教學，通過對學生的學習情況的調(diào)查，來分析網(wǎng)絡課程的適用性。并根據(jù)實際情況對課程設計進行優(yōu)化，定時的對課程資源進行管理，及時的更新課程內(nèi)容，促進優(yōu)秀教育資源的積累和共享。提高網(wǎng)絡課程學習在成人教育中的可行性，并擴大網(wǎng)絡學習的影響力度。通過本項目的實施，要不斷的促使學生的學習由被動變主動，積極進行網(wǎng)絡課程的學習，從根本上提高學生學習的效率。

四，總結(jié)語：

信息技術的不斷發(fā)展豐富著成人高等教育建設的方法和途徑，網(wǎng)絡環(huán)境下的課程不僅可以超越時間和空間，而且還實現(xiàn)了課程的開放性。網(wǎng)絡教育勢必會促進成人教育的變革，促進教學理念的更新。相信隨著網(wǎng)絡課程平臺的完善與普及，成人的高等教育將會取得更加明顯的成就。

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