高中數(shù)學創(chuàng)新教學策略研究

王軍旗

摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，社會對人才的要求也在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以適應現(xiàn)代化社會的要求。數(shù)學學習程度的好壞直接影響著學生的總體成績和學習信心。而就數(shù)學教學而言，教學模式是影響教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。在新課改的實行下，高中數(shù)學教學模式也正逐步邁出改革的步伐。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學；學習能力；創(chuàng)新方式

隨著新課程標準的實施，教學理念的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的高中數(shù)學教學已經(jīng)不適合當前的教育需求，因此，需要對高中數(shù)學教學進行創(chuàng)新。在我們的高中數(shù)學教學中，教師要開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，給學生提供豐富的創(chuàng)新土壤，探索出一套成熟的創(chuàng)新教育實施模式。首先我們要明確，所謂創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新教育的提出順應了時代的發(fā)展趨勢。在這一前提下，我們要深化教學改革，不斷推陳出新，為祖國培養(yǎng)更多的有用創(chuàng)新人才。

一、高中數(shù)學創(chuàng)新性教學的重要性

眾所周知，數(shù)學是高中所有學科中難度最大的學科之一，它所需要學習的知識點非常多，而且每個知識點之間都是相互聯(lián)系的。要讓學生的數(shù)學成績有所提高，掌握這些基礎(chǔ)的知識點是第一步，就像化學有一大堆的公式需要背，數(shù)學也有許多要記的公式定理，但是又不僅僅是記住了就會做題，學生還要知道什么時候該用什么公式定理，不同的公式之間又是什么關(guān)系，就像我們所熟悉的直線的五種方程：點斜式、斜截式、兩點式、截距式、一般式，當學生做到求直線方程的題的時候，應該立馬就能反映出該用哪種方程。從龐大的數(shù)學公式體系中找到解決問題的最佳方法，這就是學生應該具有的基本能力，看似是很容易但要讓學生真正學到這種方法技巧，卻不是一天兩天就可以的，因為數(shù)學教學的過程往往是枯燥乏味的，它沒有語文那些優(yōu)美的詞句，沒有生物那些生動的細胞結(jié)構(gòu)，數(shù)學有的只是一大堆數(shù)字公式和看起來很復雜的圖形，那么老師應該做的就是讓學生產(chǎn)生對數(shù)學這門學科的興趣，形成自己的思維能力，從而增加解題的能力。在數(shù)學的教學中，不光是把書上的知識死記硬背般的教給學生，更重要的是教給學生舉一反三的能力。這是因為數(shù)學題型實在是太多變，而如今高中生缺乏的就是對不同題型的應變能力，要改變這一情況就需要在教學上有所創(chuàng)新，用新的教學方法來使學生的數(shù)學能力有所提高，數(shù)學在高中很重要的一點，是它還和物理這些理科學科有所關(guān)聯(lián)，像物理里面求加速度，時間等大題，經(jīng)常要用到數(shù)學中的三角函數(shù)等知識，所以說數(shù)學學得好對其他理科學科是有很大幫助的。

二、高中數(shù)學創(chuàng)新性教學的方式

在高中數(shù)學的教學過程當中，不應該太過注重于難題、花過多的時間專門去講解一道絕大多數(shù)人都做不來的題，畢竟花同樣的時間來講解多一些易錯的中等題的效果肯定要高得多，因為絕大多數(shù)人的解題能力都屬于中等的，如何讓這些中等成績的學生成績有所提高也是老師應該考慮的問題。按照常理說這些學生有的只是懶，或是對數(shù)學沒有興趣，并不是學不好數(shù)學，因此做好這些學生的工作就十分重要，可以多找這些學生談談話，增進與他們之間的感情，讓他們知道老師是關(guān)心他們的并且了解到數(shù)學的重要性，好讓他們能提高在數(shù)學學習中的自覺性，克服自己的懶惰。對于那些成績較差的學生，應該始終保持對他們的信心，讓他們盡量多的在基礎(chǔ)題上拿分，爭取能提高多少是多少，不要對他們感到失望，平時檢查作業(yè)的時候也應該多關(guān)注這些學生，而對于那些成績較好的學生，就應該使他們的水平在保持優(yōu)秀的基礎(chǔ)上更上一個臺階。總的來說，學習是一個逆水行舟的過程，這句話在數(shù)學學習中尤為適用，因為數(shù)學每節(jié)課學到的知識都很多，而且學到的知識是越來越難懂的，老師在教學中應該保持對學生的耐心，不要急于求成，無論進步多大都是進步。

高中數(shù)學的教學模式不應該太死板，老師對課本上的知識需要有自己的見解，在教給學生之前要仔細琢磨每一個知識點，仔細考慮該怎樣才能使學生更容易理解這些知識，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功，”要想在課堂上有好的教學效果，那么課下的準備是必不可少的，就像學生在課下要完成作業(yè)，老師也需要根據(jù)學生的學習情況來制定出合理的教學方法，其中比較重要的還是化抽象為具體，因為很多時候光是看那些公式并不能很清楚地理解其中的道理，但如果在講課的時候多引入一些圖形來幫助記憶的話，就可以使學生的印象更深刻。當他們在做題的時候也能更快找到方法，而另一個重要的教學方式就是舉例子，就像奇偶函數(shù)之間的關(guān)系：奇函數(shù)與偶函數(shù)相乘等于奇函數(shù)、奇函數(shù)與奇函數(shù)相乘等于偶函數(shù)，如果就這樣讓學生死記硬背的話，的確在考試中可以很快地應用來做題，但是學生卻不能理解其中的所以然，這樣的話也不能算是讓學生真正弄懂這些定理，所以這時就需要舉出一些奇函數(shù)與偶函數(shù)相乘、奇函數(shù)與奇函數(shù)相乘的實際例子來讓學生明白這些抽象的定理。

三、培養(yǎng)學生的自主學習能力

因為上課的時間是有限的，所以很多時候?qū)W生沒有弄明白的知識都是在課后來完成的，如此一來，就需要學生有較強的自主學習能力，因為課后的預習和復習，都是通過學生自己來完成的。經(jīng)調(diào)查顯示，學生的自主學習能力在學習中起到了非常關(guān)鍵的作用，所以培養(yǎng)學生的自主學習能力是很有必要的，老師應該盡量不去占用學生的自習時間，讓學生自主安排學習的內(nèi)容，并且讓學生養(yǎng)成多問問題的習慣。不要沒有弄明白的問題就不去想，因為高中知識繁多，特別是數(shù)學，不懂的問題不去問，那到最后只能是不懂的越來越多，這對學習是沒有好處的。在學生自主學習的過程中，最重要的是計劃性和目的性，只有預先規(guī)劃好自己的學習計劃才能事半功倍。可以讓學生在自習時多看一下以前做過的試卷和錯題，不要只知道做作業(yè)，畢竟溫故而知新，先把以前的知識都弄明白，然后再去學習新知識才是最有效的學習方法。

創(chuàng)新是高中數(shù)學教學走出困境，求得發(fā)展的唯一出路。創(chuàng)新式教學在高中數(shù)學中的應用，有助于教師與學生之間互換角色，共同商討、融洽教學氛圍，有效提高教學質(zhì)量，激發(fā)中學生的創(chuàng)新精神，從而培養(yǎng)出一些具有創(chuàng)新和探索精神的人才.因此，這種創(chuàng)新式的教學方法應該得到大力推廣。

參考文獻：

[1]李俊，張子君，董明玉.新課改背景下高中數(shù)學教學方法探析[J].語數(shù)外學習（高中數(shù)學教學），2014，13.

[2]鄧朗均.高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維[J].學周刊B版，2004，（10）.endprint