中學英語教學中學生聽力技巧的掌握問題探究

張利萍

摘要：適應國際化的需要，我國將英語視為中小學重點學科。英語學習過程包括聽、說、讀、寫四個部分，而聽力作為其基礎環(huán)節(jié)至關重要。基于此，本文從教學的視角對中學英語學習中聽力技巧的掌握問題進行了分析研究，并提出了幾點建議。

關鍵詞：中學英語；聽力技巧；課堂教學；主動學習

英語是國際通用語言，其地位自不必多說。伴隨著國際化的不斷推進，英語儼然已經(jīng)成為新時代的必備語言工具，學好英語必將受益終身。中學階段的英語相對小學階段來說有了很大不同，首先是單詞的數(shù)量和難度增加了，其次是聽力難度加大了，最后是課文長度和語法的學習。學生需要盡快適應中學英語的學習，在這其中，聽力對中學生來說是最棘手的。要想能夠靈活的使用英語，用英語與他人進行交流，前提是你必須能夠聽懂別人說的意思，然后才能運用別的。

聽力作為英語學習中最基礎和最關鍵的部分，在中學階段，就必須要掌握必要的聽力技巧，為以后的更高難度的聽力打好基礎。這就需要中學英語教師進行必要的教導和輔助，同時，學生自己付出努力，兩者結合，中學生才能更快、更好的掌握英語聽力技巧。本文主要從兩個方面展開論述，第一部分是結合自身教學情況和教學經(jīng)驗，對當前我國中學英語教學過程中，關于聽力技巧的掌握問題進行分析；第二部分是針對中學生學習特點和中學英語教師教學方式就掌握聽力技巧提出的幾點可供參考的建議。

一、中學英語教學中學生聽力技巧的掌握問題分析

（一）教師指導和輔助不到位

中學英語的內(nèi)容較豐富，有些英語教師忽視了聽力這一部分，只注重單詞和課文的講授，而有的教師則注重對語法的講解，教師過度重視這兩個部分，相應的這就會導致學生不重視聽力。有些聽力技巧，需要老師總結多年的經(jīng)驗來告訴學生們，例如在聽力開始前先仔細閱讀題目。這些聽力技巧，如果由學生自己摸索總結的話，需要花費大量的時間和精力，但是老師告訴學生的這些小技巧會使學生在聽力學習中輕松得多。中學階段，學生自主學習的能力還不夠強，也可以說他們還沒有完全養(yǎng)成自己學習的能力，這個時候，老師的作用就格外重要，尤其是英語這一學科，需要有一個領路人，教師的引導和講授對學生學習英語起著至關重要的作用。中學英語教師在聽力方面對學生指導和輔助不到位，導致學生無法掌握聽力技巧。

（二）學生學習態(tài)度不認真，不愿付出努力

很多中學生找不到學習英語的方法和技巧，找不到英語聽力的技巧。從而對英語學習感到困難、吃力，甚至有些厭煩。在課堂上進行聽力訓練的時候，如果有一個地方聽不懂，他們很容易就放棄后面的聽力，甚至會出現(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象。在英語學習的過程中，有些學生只背單詞，有的學生只學語法，這樣盲目的學習使得他們的英語學習得不到整體的提高。關于英語聽力這一部分，很多中學生有畏難情緒，干脆放棄，就是因為他們沒有掌握聽力技巧。再加上缺乏聽力訓練，中學生學習態(tài)度不認真，使得中學生的聽力能力大大下降。這種對自己、對學習不負責任的行為，使得他們的英語學習跌入了谷底。中學生在學習英語和進行聽力學習的過程中存在的種種問題，導致他們無法快速掌握英語聽力技巧。

二、中學英語中關于學生掌握英語聽力技巧的建議

（一）教師加大指導和輔助力度

中學英語的學習，老師起著關鍵作用，尤其是聽力部分，教師要將自己多年學習和教學過程中積累的聽力經(jīng)驗傳授給中學生，幫助他們盡快掌握聽力技巧。老師在授課時，可以盡量多使用英語，給學生們營造一種英語學習和訓練的氛圍。同時，英語教師要做到“公平”、“不偏心”，聽、說、讀、寫這四部分，教師要做到一視同仁，不能過分注重某一部分。在課堂上，進行必要的聽力訓練時，教師要嚴厲督促中學生，讓他們認真對待，不可馬虎；在課后，可以適當開展英語聽力比賽等一些小活動，來調(diào)動中學生進行英語聽力訓練的興趣，或者通過英語對話的形式。例如，讓兩個學生用英語進行簡短的對話，并翻譯成漢語，進而幫助中學生自己主動掌握英語聽力技巧。

教師在教學的過程中要多元教學方法，培養(yǎng)學生學習興趣，幫助學生端正學習態(tài)度。如帶領學生看英語電影，這個方法不僅僅可以調(diào)動起學生的學習積極性，還可以幫助學生提高聽力能力，掌握更多的英語詞匯，培養(yǎng)語感，是一個兩全其美的方法。教師還可以每天為學生們挑選出一些國際時事新聞，在上課的過程中把外國時事新聞以音頻的形式展示給學生，既可以幫助學生掌握時事消息，又可以鍛煉聽力能力。

（二）學生端正學習英語聽力態(tài)度，主動付出時間和精力

要想掌握一門除母語外的語言，需要付出大量的時間和精力。最重要的是，中學生要端正學習英語的態(tài)度，不要為了考試而學習，不要覺得自甘墮落，不要自暴自棄，要積極學習英語。為了提高英語聽力，掌握技巧，中學生自己也要主動付出時間和精力。要想聽懂英語，最關鍵和最基礎的還是單詞，所以，豐富的詞匯是英語聽力的一個重要技巧。中學生要多背單詞，掌握大量的詞匯，才能在英語聽力中穩(wěn)定自如，才能與他人進行交流。除此之外，中學生要進行大量的英語訓練，在訓練中一步一步的摸索適合自己的聽力技巧。俗話說得好：“熟能生巧”，只要進行了大量的訓練，就會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和技巧，以后的英語學習也會隨之變得輕松。中學生自己的努力，會更快更好的掌握英語聽力技巧。

學生在學習的過程中要主動摸索英語聽力的技巧。學生在學習的過程中不一定是死啃課本，也可以通過聽英語歌、看英語視頻等方法學習。學生在學習的過程中如果不愿意聽枯燥的英語聽力試題，可以先從聽英語歌開始，逐步培養(yǎng)聽力的感覺，中學生也可以在聽歌的過程中掌握聽力技巧。這種方法不僅可以幫助中學生掌握英語聽力的技巧，還可以培養(yǎng)中學生學習英語的興趣。

三、結束語

綜上所述，英語既被作為中生學習的重要一環(huán)，那么，不論是教師還是學生都應把英語的學習擺在重要的位置。在教學的過程中，教師和學生都應把掌握聽力技巧作為重點環(huán)節(jié)，中學階段是關鍵時期，需要教師和學生的共同努力。聽力是英語學習中最基礎和最重要的一部分，掌握聽力技巧是學好英語的殺手锏。教師在教學中要給學生充分的指導和幫助，學生在自主學習的時候，要努力探索，端正態(tài)度，仔細認真，從而更快更好地掌握英語聽力技巧。endprint