初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略探析

韋國(guó)愛(ài)

摘要：數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)作為一門來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活的學(xué)科，不僅關(guān)系到學(xué)生的思維邏輯培養(yǎng)，還關(guān)系到學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)，發(fā)揮著承上啟下的重要作用，有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)，利用初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)十分必要，可以提高數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)計(jì)算；教學(xué)策略

前言

在數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是解題的關(guān)鍵步驟，是學(xué)生需要具備的基礎(chǔ)技能，因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力，注重?cái)?shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)十分重要，通過(guò)公式法則的理解，概念的學(xué)習(xí)，運(yùn)算習(xí)慣的養(yǎng)成，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生掌握運(yùn)算技巧，提高學(xué)生數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、重習(xí)慣，講算理，抓好起點(diǎn)式教學(xué)

數(shù)學(xué)數(shù)式運(yùn)算直接關(guān)系到學(xué)生思維能力的發(fā)展，是數(shù)學(xué)與運(yùn)算數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，因此，有效開(kāi)展教學(xué)，重習(xí)慣，講算理，抓好起點(diǎn)式教學(xué)尤為重要，直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，抓好起點(diǎn)教學(xué)，把握三個(gè)維度，從概念特質(zhì)、法則公式，解題規(guī)范方面著手，下面針對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)式運(yùn)算教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。第一，注重理解概念，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)概念占據(jù)了重要的位置，數(shù)學(xué)概念是一種建立在理解基礎(chǔ)上的感性思維，十分重要，直接關(guān)系到對(duì)公式定理的理解，關(guān)系到知識(shí)的運(yùn)用，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)概念的態(tài)度存在偏差，對(duì)概念不夠重視，只是讀讀而已，或者按照教師的要求，被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背，不思考概念的含義[1]。為解決此問(wèn)題，首先需要轉(zhuǎn)變學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到概念教學(xué)的重要性，同時(shí)，教師也需要加大重視程度，重視概念教學(xué)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生在理解含義的基礎(chǔ)上清楚記憶數(shù)學(xué)概念，重視概念的本質(zhì)。例如，在講解絕對(duì)值概念時(shí)，教師需要陳述絕對(duì)值概念的幾何意義與代數(shù)意義，使學(xué)生經(jīng)歷由形到數(shù)的轉(zhuǎn)變，做到數(shù)形結(jié)合，在講解完幾何意識(shí)后在闡述它的代數(shù)意義，引導(dǎo)學(xué)生形成分類思想，注重對(duì)概念的理解學(xué)習(xí)。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變學(xué)生死記硬背的狀態(tài)。首先，教師需要強(qiáng)化概念剖析，為學(xué)生講解概念的含義，其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念理解，掌握概念的特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)概念的本質(zhì)，有效進(jìn)行概念學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好起點(diǎn)式教學(xué)。第三，注重解題規(guī)范，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性具有一定的要求，因而，對(duì)解題步驟具有明確的規(guī)范，需要注重解題規(guī)范，保證解題的有效性。例如，在解題過(guò)程中，有一些注意事項(xiàng)，在缺失時(shí)是會(huì)扣分的，在解答應(yīng)用題時(shí)，需要先寫(xiě)解字，在算式的結(jié)果下，根據(jù)題目要求需要填寫(xiě)單位等。在注重解題規(guī)范的情況下，才能養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

二、強(qiáng)調(diào)公式法則

一般情況下，數(shù)式運(yùn)算是在公式法則的指導(dǎo)下運(yùn)轉(zhuǎn)的，因而，公式法則在數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。使學(xué)生了解公式法則，強(qiáng)調(diào)公式法則的重要作用十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生的思維發(fā)展以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。重視公式法則教學(xué)需要注意兩個(gè)要點(diǎn)，首先，需要強(qiáng)調(diào)有理數(shù)運(yùn)算規(guī)則，先定符號(hào)，在進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)對(duì)公式法則特點(diǎn)的觀察進(jìn)行講解。其次，需要選擇恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算定律，確保運(yùn)算的簡(jiǎn)便性，提高運(yùn)算速度，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。除此之外，強(qiáng)調(diào)法則公式還需要注意對(duì)公式法則的推導(dǎo)，通過(guò)推導(dǎo)公式法則，知曉公式法則的由來(lái)與原理，才能夠加深對(duì)公式法則的理解，才能夠有效進(jìn)行數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)[2]。總而言之，強(qiáng)調(diào)公式法則尤為重要，直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)效果，直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行公式法則講解時(shí)，首先，教師需要講解公式法則的含義，其次，需要為學(xué)生進(jìn)行演示，通過(guò)公式推導(dǎo)知曉公式法則的由來(lái)，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。

三、重視運(yùn)算習(xí)慣

在數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視運(yùn)算習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，良好的運(yùn)算習(xí)慣直接關(guān)系到學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性，因此，重視運(yùn)算習(xí)慣是探析初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的主要策略之一。首先，教師需要做好示范作用，教師是學(xué)生的榜樣，教師在任何時(shí)候都需要規(guī)范解題，為學(xué)生做好示范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。在課堂演示過(guò)程中，教師需要將運(yùn)算思路、運(yùn)算技巧放在同等重要的位置，既注重運(yùn)算技巧，也要注重思路分析，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣[3]。其次，教師子啊運(yùn)算過(guò)程中需要明確運(yùn)算規(guī)矩，不能夠簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟，需要規(guī)范書(shū)寫(xiě)運(yùn)算過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，通過(guò)示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，集中學(xué)生注意力，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的解題步驟，嚴(yán)格遵循審題、運(yùn)算、檢查的步驟進(jìn)行解題，規(guī)范解題，形成規(guī)范的運(yùn)算習(xí)慣。

四、加強(qiáng)練習(xí)，孰能生巧

在數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，練習(xí)占據(jù)了重要的位置，常言道，孰能生巧，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生才能夠?qū)?shù)學(xué)概念產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)練習(xí)，才能夠牢記數(shù)學(xué)的法則與公式，掌握公式的運(yùn)用情境，準(zhǔn)確掌握計(jì)算規(guī)律與技巧等，因此，加強(qiáng)練習(xí)十分重要。在進(jìn)行練習(xí)過(guò)程中，需要注意兩點(diǎn)，第一，典型計(jì)算題的練習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分典型題型考察率較高，其中包含了大量的計(jì)算技巧，進(jìn)行題目訓(xùn)練尤為重要，通過(guò)典型計(jì)算題的練習(xí)，可以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。第二，易錯(cuò)題型的練習(xí)，對(duì)學(xué)生而言，部分題型學(xué)生容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，針對(duì)這類題型，教師需要對(duì)易錯(cuò)題型進(jìn)行標(biāo)注，反復(fù)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，提高學(xué)生計(jì)算能力。

總結(jié)

綜上所述，探析初中數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠提升學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)勤加練習(xí)，學(xué)習(xí)公式，掌握運(yùn)算技巧等方式，有效開(kāi)展數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李靜. 初中數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)初探[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2015，（S1）：108endprint