芻議如何提高初中語文作文教學(xué)效率

陸娟

摘要：作文教學(xué)是初中語文必不可少的一個(gè)組成部分，因?yàn)樽魑氖呛饬繉W(xué)生語文水平的重要尺度。但是，現(xiàn)如今很多的學(xué)生一聽到作文就頭疼，他們對(duì)作文有一種排斥感，勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫出的作文也是千文一面，缺少文采，味同嚼蠟。所以為了提高初中生的語文作文寫作興趣和水平，教師需要做出努力，構(gòu)建有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而提高他們的寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；教學(xué)技巧

一、素材是作文的源泉

常言道：“要泡一杯好茶，離不開好的茶葉?！蓖瑫r(shí)，寫出好的文章的前提是要平時(shí)多積累一些好的素材，沒有素材可謂“無米之炊”。要提高學(xué)生的寫作水平，就必須在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生把觀察與寫作結(jié)合起來。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材文章時(shí)體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的觀察感覺。讓學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，使學(xué)生把觀察當(dāng)成樂事。

1.多角度觀察

觀察時(shí)，要學(xué)會(huì)從不同角度觀察同一事物。比如，觀察一種樹木，不僅要注意它的外貌（高度、枝干、葉子、花色、果實(shí)），還要觀察這種樹木一年四季的生長(zhǎng)情況，并進(jìn)一步了解它的用途、特性等等。如茅盾筆下的楊樹：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，它的干通常有丈把高，像加過工似的，一丈之內(nèi)絕無旁枝，它所有的丫枝一律向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”試想，如果作者不是多方面去觀察，去了解，又怎能把白楊寫得如此傳神呢？

2.要描寫好一個(gè)人或一個(gè)物，不做深入細(xì)致的觀察是不會(huì)成功的

比如，學(xué)習(xí)去觀察集市的場(chǎng)面，既要看到整個(gè)集市人群的活動(dòng)，又要注意到不同身份、不同年齡的人買賣的場(chǎng)景，還要觀察買賣雙方的衣著打扮、表情、動(dòng)作。如果觀察得全面細(xì)致，你就能準(zhǔn)確把握買賣雙方的心理、性格特征，還可以了解消費(fèi)者的收入狀況及消費(fèi)觀念、水平。

總之，現(xiàn)實(shí)生活是作文的源泉，在生活中只要注意觀察和動(dòng)腦思考，并隨時(shí)做好記錄，就可以搜集和積累到許多素材。

二、提綱是作文的“藍(lán)圖”

作文時(shí)應(yīng)該寫好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來可以省事。”由此可見，學(xué)會(huì)寫提綱，是有效提高寫作水平的好方法。

提綱猶如工程的藍(lán)圖，作戰(zhàn)的計(jì)劃。如何寫提綱才能寫出高水平的作文呢？比如，作文題目《功夫不負(fù)有心人》的提綱：（1）“有心”就是有明確的目的；（2）“有心”就是有正確的方法；（3）“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這種提綱就較切題，寫出文章才意味深長(zhǎng)。

三、明確寫作目的，激發(fā)學(xué)生興趣

作文教學(xué)是語文課的重要組成部分，學(xué)生作文水平的高低，直接影響其語文成績(jī)。然而，在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生談“文”色變，視作文為“魔鬼”，他們寫文時(shí)，常常搜索枯腸、胡編亂造、敷衍完篇、應(yīng)付了事，寫作時(shí)缺乏主動(dòng)性和興趣。針對(duì)此現(xiàn)狀，筆者在從事作文教學(xué)時(shí)，特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作興趣的培養(yǎng)。首先是利用“地方文化”對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，消除學(xué)生寫作時(shí)的心理壓力，使學(xué)生找到自信；其次，了解學(xué)生的興趣所在，以學(xué)生感興趣的人物或事情作為寫作題材，巧妙命題。例如學(xué)生剛進(jìn)入初中不久時(shí)，教師可以《假如我是一位老師》《媽媽我想對(duì)你說》等為題進(jìn)行作文教學(xué)，由于此時(shí)學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲和與父母交流思想的愿望，寫作時(shí)學(xué)生會(huì)感到有話可說。因此，所寫的文章大多真摯感人。再者，讓學(xué)生明確寫作目的。因?yàn)樽魑乃降母叩褪玛P(guān)語文考試成績(jī)的高低，尤其是中考，作文分值甚重。古人云：“文章千古事”。所以，教師一定要讓學(xué)生明白作文在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要地位及日后在社會(huì)中的重要意義，使學(xué)生從心理上重視，端正態(tài)度，為日后的作文教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

四、作文形式多樣化，課內(nèi)、課外作文雙管齊下

課內(nèi)作文，要求具體，學(xué)生受到約束較多，有時(shí)往往處于被動(dòng)，但它又必不可少。如果課內(nèi)作文可以看成作文教學(xué)的第一條腿，那么第二條腿應(yīng)該是課外作文。只有兩條腿一齊走，學(xué)生才走得好而快。

課外作文主要是讓學(xué)生寫隨筆和作簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論。寫隨筆，給學(xué)生最大限度的自由，自由選材、自由命題、自選文體，學(xué)生直觀選自己最想寫的事情，可把所見所聞或平鋪直敘，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論，亦可說明，隨心所欲，洋洋灑灑幾千字也可，點(diǎn)點(diǎn)滴滴幾百字也行。話多則長(zhǎng)，話少則短，甚至可以寫一半，“且聽下回分解”，這樣的隨筆對(duì)于學(xué)生來說，無異于給他們“松了綁”，使他們寫作興趣日益濃厚。作簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論，要求學(xué)生從報(bào)紙上選出自己認(rèn)為好的文章，讀通文意，重點(diǎn)寫出評(píng)析，因?yàn)槭亲约哼x的，所以評(píng)論起來有興趣。這兩種課外作文都有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，促進(jìn)課內(nèi)作文教學(xué)。課內(nèi)外作文相結(jié)合，互為補(bǔ)充、互為促進(jìn)，使學(xué)生多方面受益。

五、作文批改靈活多樣，充分發(fā)揮主動(dòng)性

教師坐在辦公室里一本本精批細(xì)改，可是學(xué)生拿到作文，只關(guān)注得了什么等次，很少有學(xué)生關(guān)心教師的“評(píng)”。因此，教師在批改作文時(shí)不宜采用“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的方法。要以鼓勵(lì)為主，多肯定、少批評(píng)，教師可以采用舉例批改、自己批改、互批互改等多種批改方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)寫作興趣。

總結(jié)：綜上所述，要想提高學(xué)生的寫作能力，不僅需要從學(xué)生方面入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們寫作技巧，還需要從教師自身做出改變，提高自身的修養(yǎng)，努力探索作文教學(xué)技巧，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而讓學(xué)生的作文水平得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春華.初中語文作文教學(xué)之我見.《新課程學(xué)習(xí)：中》，2013年第9期

[2]蔣慧敏.打造高效作文課堂，構(gòu)建特色語文教學(xué)《考試周刊》，2013年第93期endprint