淺析舞蹈教學中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)

吳念

摘要：當前，舞蹈教學過程中教師要注重規(guī)范學生的舞蹈動作，引導學生跟著音樂節(jié)奏練習舞蹈，使學生的音樂節(jié)奏感加強，從而更好地學習不同類型的舞蹈。此外，教師應要求學生自主編排舞蹈動作，充分發(fā)揮學生對舞蹈的想象力和創(chuàng)造力，通過多種教學策略，培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力，從而實現(xiàn)舞蹈教學的目標。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學；舞蹈表現(xiàn)力；培養(yǎng)

前言

在以往的舞蹈教學中教師不注重規(guī)范學生的舞蹈動作，致使學生的舞蹈動作不到位，四肢協(xié)調(diào)能力比較差，對音樂的理解存在偏差，對舞蹈的感情認識不夠深刻，對各種舞蹈作品不了解，沒有認識到舞蹈藝術(shù)來源于生活，不善于觀察舞蹈動作的細節(jié)之處，致使學生的舞蹈表現(xiàn)力比較差，針對這一現(xiàn)狀，以下文章提出了相應的教學策略。

一、舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的重要性

當前，舞蹈教學中教師必須嚴格要求學生的肢體動作，注重訓練學生的舞蹈技巧，引導學生練習舞蹈的基本動作，使學生的自制協(xié)調(diào)能力有所提高，并具備較強的舞蹈素養(yǎng)，奠定堅實的舞蹈基礎(chǔ)，學生能夠跟著音樂的節(jié)奏完成一支舞蹈，逐步提高學生舞蹈表現(xiàn)力。與此同時，還要注重增強學生對舞蹈作品的理解能力的想象力，通過運用多媒體播放生動形象的舞蹈視頻，呈現(xiàn)出不同風格的舞蹈，加深學生對舞蹈的印象，引導學生針對舞蹈視頻進行模仿，并說出自己對舞蹈作品的理解，鼓勵學生說出自己的想法和見解，逐步提高學生對舞蹈的理解能力，要求學生結(jié)合舞蹈視頻的內(nèi)容，自主創(chuàng)新完整的舞蹈動作，充分發(fā)揮學生的想象力，加深學生對舞蹈的情感認識，使學生深入理解舞蹈作品所表達的思想感情，在編排的過程中融入自己的情感，有利于培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力，以便于學生更好地學習多種不同類型的舞蹈，在音樂節(jié)奏的帶動下，充分表達出自己內(nèi)在的情感，使呈現(xiàn)的舞蹈動作具有感染力，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的重要性[1]。

二、舞蹈教學中如何培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)力

（1）提高學生對音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力

在舞蹈教學中，教師應要求學生把控好音樂的節(jié)奏，著重訓練學生對音樂的節(jié)奏感，使學生能夠四肢協(xié)調(diào)，每個動作都能跟上音樂的節(jié)拍，如果學生不能掌握好音樂的節(jié)奏，無法表現(xiàn)出舞蹈的特點，整體舞蹈動作就會不協(xié)調(diào)，直接影響學生對舞蹈的表現(xiàn)力。因此，要加強對學生進行音樂節(jié)奏的訓練，不斷提高學生對音樂的節(jié)奏感，使學生具備較強的節(jié)奏感，進而培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力，這樣才能展示出不同舞蹈的內(nèi)涵，進一步提升學生對舞蹈的表現(xiàn)力。

例如：在學習《孔雀舞》時，舞蹈教師要反復播放孔雀舞的音樂，訓練學生對音樂的節(jié)奏感，要求學生必須要跟上音樂的節(jié)拍，針對學生優(yōu)異的表現(xiàn)要給以鼓勵和贊揚，增強學生學習舞蹈的自信心，對于音樂節(jié)奏控制不好的學生要耐心的引導，有利于培養(yǎng)整體學生舞蹈的表現(xiàn)力，從而取得最佳的舞蹈教學效果[2]。

（2）注重規(guī)范學生的舞蹈動作，培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力

目前，學生在學習舞蹈動作的過程中，教師要注重規(guī)范學生的舞蹈動作，使學生牢記正確的舞蹈動作，呈現(xiàn)出舞蹈的張力以及表達的感情，具備良好的舞蹈功底，保證舞蹈動作協(xié)調(diào)自然舒展，為學生日后更好地學習舞蹈提前打好基礎(chǔ)，身體隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出舞蹈情感，通過不斷的練習舞蹈的基本功，能夠增強學生身體的控制能力和四肢協(xié)調(diào)能力，有利于培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力。

例如：在學習維吾爾族《多朗舞》時，要求學生必須熟練掌握舞蹈的基本動作要領(lǐng)，如果學生的舞蹈動作沒有做到位，直接影響維吾爾族的舞臺效果，不能展示出維吾爾族的特點。因此，要規(guī)范學生舞蹈動作的每一步，嚴格要求學生身體的協(xié)調(diào)性和舞蹈的表現(xiàn)力。此外，在教學中，教師應仔細觀察學生所表現(xiàn)的舞蹈動作，如肩部動作要慫肩和斗肩，下肢和上肢要相互配合，首部動作要提腕和壓腕，時刻注意腳步的動作，不能直接向前跨步，要做踮步和馬步動作，每一步的舞蹈動作要松弛和狂野，這樣才能呈現(xiàn)獨具特色的維吾爾族，通過不斷的訓練，并且規(guī)范學生的舞蹈動作，使學生扎實掌握維吾爾族的基本功，從而提升學生舞蹈的表現(xiàn)力。

（3）加深學生對舞蹈的情感認識，培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力

要想解決以往舞蹈教學中存在的問題，舞蹈教師要注重加深學生對舞蹈的情感認識，可以運用多媒體，呈現(xiàn)出多種不同風格的舞蹈，帶給學生直觀的感受，引導學生針對舞蹈視頻進行探究學習，要求學生說出不同舞蹈所蘊含的情感，鍛煉學生對舞蹈鑒賞能力，使學生具備較強的舞蹈素養(yǎng)，深刻認識到不同舞蹈所表達不同的思想感情，使學生對舞蹈感情的理解能力和認識能力有所提高，以便于培養(yǎng)學生舞蹈的表現(xiàn)力。由此可見，引導學生探究舞蹈情感是非常重要的，使學生正確理解不同類型的舞蹈，深入理解舞蹈所表現(xiàn)出的思想情感，逐漸感知舞蹈所表達的感情，這樣才能提高舞蹈的表現(xiàn)力，從而帶給人們美感[3]。

（4）增強學生對舞蹈的想象力，培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力

在學習舞蹈的過程中學生舞蹈的表現(xiàn)力，直接影響舞蹈動作的整體效果，如果學生舞蹈表現(xiàn)力比較差，所呈現(xiàn)的舞蹈動作就會不協(xié)調(diào)，不能跟上音樂的節(jié)拍，學生對舞蹈的想象力也會影響舞蹈的表現(xiàn)力。因此，在舞蹈教學中，教師要注重增強學生對舞蹈的想象力，要求學生根據(jù)舞蹈教學內(nèi)容，自主設計舞蹈動作，充分發(fā)揮學生對舞蹈的創(chuàng)造力和想象力，進而培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力，調(diào)動學生學習的主觀能動性，實現(xiàn)學以致用的教學目的。另外，學生可以運用多媒體技術(shù)查看舞蹈視頻，全面了解到不同舞蹈的特點，設計出表現(xiàn)力較強的舞蹈，并將自己的情感融入到舞蹈中，展示出自身的舞蹈表現(xiàn)力，使學生進入最佳狀態(tài)，從而提高學生對舞蹈的表現(xiàn)力。

總結(jié)

要想解決以往舞蹈教學中存在的諸多問題，舞蹈教師要注重糾正學生錯誤的舞蹈動作，使學生掌握正確的舞蹈動作，學會隨著音樂的節(jié)奏練習舞蹈，逐步增強學生對舞蹈的自信心，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，積極主動學習舞蹈，同時，引導學生自主設計舞蹈動作，增強學生對舞蹈動作的想象力，從而培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力。

參考文獻：

[1]迪力阿熱木·艾爾肯.淺析舞蹈教學中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2016，（22）：144-145.

[2]張偉.淺談舞蹈教學中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2014，27（01）：160-161+164.

[3]李亞棟.舞蹈教學中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].大眾文藝，2012，（23）：260.endprint