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    淺析初中英語教學(xué)中對話式教學(xué)的有效運用

    2017-09-22 10:15:49王波
    魅力中國 2017年39期
    關(guān)鍵詞:對話式教學(xué)應(yīng)用方法初中英語

    王波

    摘要:在新課程初中英語教學(xué)中,其主要就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式加以改進,將學(xué)生的主動積極性在實踐過程中很好的激發(fā)出來,并對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力引起一定重視。而采用對話式教學(xué)正是一個較為有效的方法。本文闡述了對話式教學(xué)的積極作用,同時提出了在初中英語教學(xué)中應(yīng)用對話式教學(xué)有關(guān)方法。

    關(guān)鍵詞:初中英語;對話式教學(xué);應(yīng)用方法

    在現(xiàn)代教育中,英語教學(xué)也相對占領(lǐng)了非常重要的位置。不過從當前的實質(zhì)教學(xué)情況來講,教師仍舊采用較為老套的教學(xué)方式,在課堂教學(xué)活動中,學(xué)生很少能夠主動積極的參與到其中,因而,學(xué)生和教師之間很難進行較好的互動交流。想要將此類問題逐一解決,可以在初中英語教學(xué)的過程中采用對話式教學(xué)法。這種教學(xué)方法能使課堂的互動性得到提升,能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與到課堂活動中,以至使現(xiàn)代初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀得到有效改進。

    一、在初中英語中對話式教學(xué)所產(chǎn)生的積極作用

    當前,由于新課程改革的提出,對課程理念也有了相應(yīng)的改變,在這種情形下,對于傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式而言,將其加以改進也顯得更加緊迫。而對話式教學(xué)法正是把新的課程理念與傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式相結(jié)合而產(chǎn)生,這種教學(xué)方式能夠很好的將初中英語課堂的教學(xué)活力調(diào)動起來。同時,對話式教學(xué)還可以使教師與學(xué)生之間的互動得到增強,并在很大程度上將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,從而使學(xué)生能夠主動積極的參與到課堂教學(xué)活動中。對話式教學(xué)對教師與學(xué)生之間可以創(chuàng)建平等的關(guān)系有很大的幫助,將對話式教學(xué)進行合理的運用,對學(xué)生的思維能力以及課堂的教學(xué)氛圍都非常有利,同時還能夠幫助學(xué)生將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行掌握,有效的培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新能力。

    比如,在學(xué)習(xí)問候語Greetings時,教師可以讓學(xué)生結(jié)合平時問候朋友的方式,來編寫一段英語對話,并將編寫好的對話在課堂上與同學(xué)之間互相進行表演:

    A:Hi,Xiao Ming,How are you?

    B:Im Fine, thanks. And you?

    A: I'm fine, too.

    B:How is Xiao Hong?

    A:She is very well, thank you.

    像這樣在課堂上進行對話交流活動,不但可以將學(xué)生的口語表達能力進行訓(xùn)練,還可以為有效的互動交流創(chuàng)立良好的條件。教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時的加以改正。并且這樣的教學(xué)方式能夠加強師生之間的合作與交流,使學(xué)生可以在一個較為愉快的教學(xué)氛圍中,把所學(xué)的知識進行更好的理解并掌握。

    二、初中英語教學(xué)中將對話式教學(xué)加以運用的有效方法

    (一)為達到對話目的,需將問題的設(shè)置加以改進

    對話式教學(xué)和平常簡單的問答是有一定區(qū)別的,在初中英語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該把問題的設(shè)置加以利用,以此來激發(fā)學(xué)生的思維能力,訓(xùn)練學(xué)生能夠很好的將英語進行合理的運用。而在進行問題的設(shè)置時,教師需要對兩個方面的問題引起注意:第一,可以給學(xué)生設(shè)置一些較為開放的問題,讓學(xué)生能夠更深入的去思考;第二,問題自身具有一定的交際作用,語言的優(yōu)化和實質(zhì)生活是相聯(lián)系的,其最為基本的作用就是實用性。因而,教師必須把教材上的內(nèi)容更好的掌握,同時與實質(zhì)的生活相結(jié)合來設(shè)置問題。比如,可以為學(xué)生設(shè)置這種類型的問題:“How do you keep the classroom clean?How do you keep your desk clean and tidy?”

    (二)教師需對問題的遞進性和層次性加以把控

    教師在提出問題的過程中,應(yīng)該是從簡單到困難,有一個逐步深入的過程,只有這樣才能夠防止有脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn),問題和對話的設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)出層層遞進的關(guān)系。比如,以學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識來舉例,教師便可以設(shè)置這種類型的問題:“What kind of job do you want to do in the future?”這樣的問題相對較為簡單,而學(xué)生也就能夠主動積極的參與到其中??赡軐τ谛愿裉攸c不一樣的學(xué)生,答案也會有所不同,但是這些答案都會非常簡單,如:“Doctor ,Astronaut ,Scientist ”等,然后再逐漸遞進到:“Why do you want to be a Doctor/ Astronaut/Scientist ?”等問題上,這樣能夠使學(xué)生在更大的空間中將自己的思維能力激發(fā)出來。

    (三)教師應(yīng)當對頻繁提問等細節(jié)問題引起重視

    教師在提問時,必須對每個水平不同的學(xué)生進行考慮,使其全部都可以體會到學(xué)習(xí)的樂趣。并且教師的提問不能夠過于頻繁,這樣會在很大程度上影響與學(xué)生之間的互動交流時間,同時還會干擾到學(xué)生的正常思考,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不能夠很好的掌握。

    此外,在初中英語教學(xué)的過程中,教師需對學(xué)生的對話與對話中問題的回答進行仔細的聆聽,同時結(jié)合學(xué)生的回答適當?shù)奶岢鼋ㄗh,并以此鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生可以用非常好的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。假如對于教師提出的問題,學(xué)生回答得較為合理,那么教師就一定要對此予以肯定:The answer was excellent.讓學(xué)生能夠得到鼓勵,使之學(xué)習(xí)興趣隨之得到提升。

    結(jié)束語:

    在初中英語教學(xué)過程中將對話式教學(xué)法加以合理的運用,能夠有效使初中英語教學(xué)質(zhì)量得到提高,對創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍有很大幫助。同時能夠很好的調(diào)動學(xué)生的主動積極參與性,將其學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,從而使教師與學(xué)生之間的互動交流得到了增加,更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

    參考文獻:

    [1]許超.探討對話式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的有效實施[J].英語教師,2015,23:45-46.

    [2]段靜,賈振君.對話式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2014,03:98-99.endprint

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