小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)理念的運(yùn)用與教學(xué)設(shè)計(jì)

崔菲

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用是新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革的重要指導(dǎo)思想，能夠有效實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的目標(biāo)，并且在提升小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。基于此，對小組合作學(xué)習(xí)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)理念；教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著新課程改革的不斷深入，新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法與過去相比也在逐漸發(fā)生著變化。小組合作學(xué)習(xí)理念在新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有效地激發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力，增加了小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，在優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師根據(jù)實(shí)際做好小組合作學(xué)習(xí)的組織和開展，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展提供可靠的支持。

一、科學(xué)合理地組建合作學(xué)習(xí)小組

小組合作學(xué)習(xí)，顧名思義，就是以學(xué)習(xí)小組為單位開展的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動。因此，科學(xué)合理地組建合作學(xué)習(xí)小組是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)理念應(yīng)用的首要步驟。在組建合作學(xué)習(xí)小組方面，建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師遵守以下幾個方面的原則。首先是自愿原則，也就是說在對小學(xué)生進(jìn)行分組的時候要充分考慮小學(xué)生自身的意愿，在充分遵守學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上根據(jù)興趣、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力等相關(guān)的能力對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。其次要遵守合理分工的原則，也就是說要對每一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生都安排適合學(xué)生實(shí)際的“責(zé)任崗位”。協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生可以作為小組長，語言能力好的學(xué)生可以作為匯報(bào)員，速記能力不錯的學(xué)生可以選為記錄員等，讓每一個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在自己的小組中都是“獨(dú)一無二”的，這樣能夠?yàn)楹罄m(xù)的合作學(xué)習(xí)奠定良好的角色基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

組建學(xué)習(xí)小組之后，教師的重要工作就是要根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者主題，這是開展有效小組合作學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮兩個方面的問題，一個是考慮小學(xué)生的“認(rèn)知發(fā)展區(qū)”問題，也就是說設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，同時要具有一定的挑戰(zhàn)性。另一個就是要注意合作學(xué)習(xí)內(nèi)容要基于教材實(shí)際，也就是說合作學(xué)習(xí)內(nèi)容是為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。例如在學(xué)習(xí)“觀察物體”這節(jié)內(nèi)容的時候，教師就可以設(shè)計(jì)這樣的小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你認(rèn)為在同一個位置觀察物體，最多能看到幾個面？”然后給出一個漂亮的長方體盒子，每一個面的顏色都是不同的，讓學(xué)習(xí)小組帶著上述問題進(jìn)行自主的合作探究。在這個過程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即保持觀察的姿勢，讓學(xué)習(xí)小組的每一個成員在自己的位置觀察長方體盒子，然后綜合一下學(xué)習(xí)小組的觀察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。同樣的，在教學(xué)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)內(nèi)容的時候，由于之前學(xué)習(xí)過“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)，因此在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)教學(xué)的時候，教師可以設(shè)計(jì)這樣的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：“請同學(xué)們回顧一下兩位數(shù)的乘法計(jì)算過程，然后嘗試探究一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算要先算什么，再算什么，最后算什么?！弊寣W(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作探究，在已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)新的知識，從而能夠有效強(qiáng)化小學(xué)生對這節(jié)教學(xué)內(nèi)容的印象，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

三、注重總結(jié)評價(jià)

開展小組合作學(xué)習(xí)的最終目的是要對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化，因此建議小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要做好最后的總結(jié)和評價(jià)，也就是在學(xué)習(xí)小組匯報(bào)完合作學(xué)習(xí)成果之后要組織學(xué)生進(jìn)行討論，提出疑問或者是進(jìn)行知識總結(jié)，并且要對小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定，從而能夠?qū)⑿〗M合作學(xué)習(xí)的理念根植到小學(xué)生的腦海中，切實(shí)提高小組合作學(xué)習(xí)的效果。例如，在上述提到的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的合作學(xué)習(xí)總結(jié)方面，教師就可以設(shè)置一道相關(guān)的題目，如“我們現(xiàn)在的神舟系列宇宙飛船繞著地球飛一圈大概需要114分鐘，那么如果是飛12圈，需要多少時間呢？”然后帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)剛才匯報(bào)的“先算什么，再算什么，最后算什么”的合作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行計(jì)算得到結(jié)論，在114乘以12的這個計(jì)算過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在座位上“指導(dǎo)”教師進(jìn)行板書，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

小組合作學(xué)習(xí)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，同時也能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的合作、協(xié)作能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)合理地組建學(xué)習(xí)小組，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且注重知識和學(xué)習(xí)過程的總結(jié)評價(jià)，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)的品質(zhì)。

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編輯 李燁艷endprint