基于校園網(wǎng)的多媒體語音室的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

范寧潔

[摘 要]隨著信息技術(shù)在高等教育中的普及，多媒體的應(yīng)用更加普遍，多媒體教學(xué)技術(shù)也更加完善。目前，建立在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的多媒體語音室的構(gòu)建，成為了高等院校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。合理分析校園網(wǎng)多媒體語音室設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)，掌握多媒體語音室的特點(diǎn)，才能制訂出更具可行性的設(shè)計方案，保障建設(shè)實(shí)踐的順利進(jìn)行。本文對基于校園網(wǎng)的多媒體語音室的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了研究。

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)；多媒體語音室；設(shè)計；實(shí)現(xiàn)

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.156

[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）14-0-02

多媒體語音室的建設(shè)與實(shí)現(xiàn)，是在信息化時代，高等教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然之舉。而在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上建設(shè)的多媒體語音室的設(shè)計，是目前的一個發(fā)展方向和主流趨勢。高校應(yīng)該強(qiáng)化語音室的建設(shè)，結(jié)合自身特色以及教學(xué)要求，充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢，為全校師生提供更加優(yōu)良的多媒體語音環(huán)境。

1 多媒體語音教室針對教學(xué)課件的功能設(shè)計

語言教學(xué)產(chǎn)品是否具有生命力，最重要的是產(chǎn)品是否真正滿足了教學(xué)要求，且穩(wěn)定、耐用，操作是否簡便、易用。多媒體語音室的建設(shè)要符合語言教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，應(yīng)用效率高、操作簡便。隨著校園網(wǎng)在高校的迅速普及，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，能夠為多媒體語言教室提供更多的支持。

1.1 教學(xué)演示

教學(xué)演示功能，簡單地說，就是播放課件的過程。教師在授課前，要將課件準(zhǔn)備好，并調(diào)入授課系統(tǒng)，利用系統(tǒng)的教學(xué)功能，將課件內(nèi)容傳輸?shù)矫總€學(xué)生的計算機(jī)屏幕上。教師的屏幕內(nèi)容與學(xué)生的屏幕內(nèi)容完全一致。教師準(zhǔn)備的課件，必須要是HTMI格式的超文本鏈接，這樣能夠便于切換課件，課件切換時，學(xué)生的屏幕也會隨之變化，授課時，學(xué)生與教師的內(nèi)容隨時保持同步。

1.2 語音傳輸功能

在多媒體語音傳輸過程中聲音尤其重要，作為信息來源，學(xué)生接受知識的同時，主要通過課件與聽教師講解，這能夠更好地實(shí)現(xiàn)聲情并茂，學(xué)生能更好地理解教師傳授的內(nèi)容，在此過程中，教師利用語音傳輸，積極進(jìn)行有效錄入，實(shí)時傳輸?shù)礁鱾€學(xué)習(xí)過程中，可有效地保證教學(xué)的實(shí)際效果，從而教學(xué)實(shí)踐得到了有效肯定，提高了教學(xué)效率。

1.3 演示功能

演示功能在教學(xué)系統(tǒng)中表現(xiàn)為四個方面。

1.3.1 網(wǎng)絡(luò)視頻播放

在教師的日常教學(xué)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要教師的熱情講解，所以為了提高教學(xué)的有效性，需要積極提供各種網(wǎng)絡(luò)視頻，使學(xué)生積極進(jìn)行觀看，教師要在教學(xué)中學(xué)會控制視頻進(jìn)度，包括及時進(jìn)行暫停講解等，保證教學(xué)節(jié)奏，充分突出教學(xué)重點(diǎn)，可以說具有積極意義。

1.3.2 網(wǎng)絡(luò)實(shí)時AV

在某些課程的教學(xué)中，學(xué)生能看見教師授課時的形象是十分有幫助的，這與傳統(tǒng)方式的教學(xué)極其相似，容易被眾多的教師和學(xué)生所接受。如將其他帶模擬視頻信號輸出的視頻源接入本系統(tǒng)，同樣可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的廣播，因此應(yīng)用本功能實(shí)際上可實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)的綜合視頻服務(wù)。

1.3.3 學(xué)生發(fā)言功能

教師在授課過程中，會進(jìn)行提問，在此過程中教師應(yīng)該利用多媒體語音室的提問功能，讓學(xué)生發(fā)表意見，提問結(jié)束后或?qū)W生回答后，教師收回發(fā)言權(quán)，這樣以便于解答其他教學(xué)問題，此外，教師還可以在學(xué)生沒有請求發(fā)言時，對學(xué)生進(jìn)行提問，形成良好的教學(xué)互動。

1.3.4 電子白板功能

在教師授課結(jié)束后或者授課中途，可以進(jìn)行課堂討論，使學(xué)生積極發(fā)表意見，此時教師可使用系統(tǒng)的討論功能，即使用“電子白板”，為教師和學(xué)生提供三種方式的交流：文本、圖形和語音。其中的文本方式和圖形方式是學(xué)生自由輸入的過程，可以讓每個學(xué)生都看到輸入的內(nèi)容，文本被冠之以發(fā)言人的姓名，作圖的工具類似于Windows自帶的U筆工具，教師和學(xué)生可使用鉛筆、直線、橢圓、矩形、標(biāo)簽等工具。在此過程中為提高教學(xué)效率，教師可以利用自由的競爭方式，提高發(fā)言效率，提升教學(xué)策略。

1.4 人機(jī)界面的設(shè)計

（1）一致性：界面中的功能區(qū)必須保持相對固定，經(jīng)常用到的信息和提示位置要一致。

（2）提供適當(dāng)?shù)姆答仯和ㄟ^某種方式的顯示，確認(rèn)用戶的輸入。在可行的情況下，應(yīng)及時顯示系統(tǒng)的狀態(tài)信息。

（3）提供在線幫助：人機(jī)交互界面，應(yīng)該設(shè)置在線幫助功能，這樣可以保證在一些重要環(huán)節(jié)的操作上，學(xué)生能夠順利完成。

（4）錯誤校正簡單、迅速：錯誤信息應(yīng)使用非技術(shù)性語言顯示，信息的含義應(yīng)使初學(xué)者和有經(jīng)驗的用戶都能明白。

2 基于校園網(wǎng)的多媒體語音教室關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

許多高等院校已經(jīng)構(gòu)建了校園網(wǎng)絡(luò)，通過配置各種實(shí)驗室所需的器材，建立局域網(wǎng)，確保能夠及時進(jìn)行信息的溝通和交流。為了進(jìn)一步節(jié)省資金支出，在沒有必要的前提下，無需增加過多的硬件設(shè)備，只需要利用先進(jìn)的技術(shù)和完整的系統(tǒng)，就可以滿足現(xiàn)階段校園網(wǎng)的使用需求。例如，學(xué)生可以利用電腦進(jìn)行電子閱覽，不斷充實(shí)電子閱覽的圖書內(nèi)容，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供方便。

學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)，對教師指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容，能具有更真實(shí)的感受，按照個人理解進(jìn)行發(fā)言。對于學(xué)生提出的疑問，教師需及時進(jìn)行解答，確保學(xué)生可以在不斷完善的多媒體教室中學(xué)到更多有用的知識。

2.1 屏幕傳輸功能

學(xué)校采取多媒體教學(xué)方法，能夠通過屏幕進(jìn)行信息的傳遞和表達(dá)。利用計算機(jī)設(shè)備，將知識呈現(xiàn)在每個學(xué)生的屏幕上，學(xué)生對知識的認(rèn)知會更清晰和深刻，可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠更直觀地感受系統(tǒng)的知識內(nèi)容。教師在利用屏幕進(jìn)行信息傳遞時，要解決數(shù)據(jù)量的問題，由于多數(shù)屏幕只能達(dá)到一定的分辨率，這樣一來，有些畫面呈現(xiàn)的效果不能達(dá)到理想的狀態(tài)，教師為了讓學(xué)生更清晰地通過屏幕獲取知識，需要合理進(jìn)行視頻的制作，確保屏幕的清晰度，滿足視頻播放的需求。endprint

教師在制作視頻的過程中，需要對較大的數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，才能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行快速傳輸，否則，視頻會占用大部分的網(wǎng)絡(luò)傳播空間，對網(wǎng)絡(luò)使用產(chǎn)生阻礙。由此可見，教師本身需要對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有一定的了解，才能在制作視頻的過程中，有效地進(jìn)行內(nèi)容的篩選，合理進(jìn)行壓縮，以確保視頻發(fā)揮其應(yīng)有的價值。

首先，教師要知曉傳輸屏幕的基本尺寸，根據(jù)屏幕的尺寸，合理構(gòu)建位圖；然后，選取合適的顯示設(shè)備，通過調(diào)節(jié)距離，讓視頻逐漸變得清晰。選擇一個合適的、與其匹配的內(nèi)存設(shè)備，將需要播放的內(nèi)容輸入其中，播放前需要拷貝播放內(nèi)容，以免在播放過程中，對原視頻造成損害而無法繼續(xù)授課。播放時，屏幕的位置要與位圖位置一致，滿足學(xué)生的觀賞及使用需求。

在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程中，采取的傳播方式以UDP為主，用以取代傳統(tǒng)的TCP連接方法。采取全新的數(shù)據(jù)連接方式，能夠有效地減少對于CPU的消耗，無論有多少接收器需要接收信號，發(fā)射器只需進(jìn)行一次數(shù)據(jù)傳輸就可以完成所有設(shè)備的數(shù)據(jù)使用，其實(shí)在這個過程中，會有少數(shù)數(shù)據(jù)丟失，但接收器屏幕上只會出現(xiàn)短暫的閃屏，但不會對播放效果造成太大的影響。

視頻影像資料接收端是一個完整的數(shù)據(jù)幀，將每部分拼接完成后，可以對解壓過的視頻進(jìn)行成像。教師利用多媒體開展課程教學(xué)，首先需要對這些壓縮的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)內(nèi)容傳播到接收器的屏幕上。這個過程中需要教師先創(chuàng)建一個位圖，通過不斷填充數(shù)據(jù)的方式，讓所需講述的知識內(nèi)容能夠快速地被傳播，進(jìn)而進(jìn)一步加快屏幕繪制的工作速度。

在采取多媒體語音教室教學(xué)的過程中，有許多因素可以直接影響影音圖像的質(zhì)量以及相關(guān)的聲音傳播速度。首先需要解決線路傳輸問題，在能力和條件允許的前提下，適當(dāng)提高數(shù)據(jù)壓縮的比例，合理地對所傳遞的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行篩選，在保證視頻錄像相對清晰的基礎(chǔ)上，利用各種算法和研究，對一些復(fù)雜問題進(jìn)行解決。

采取屏幕傳輸教學(xué)后，許多學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)都逐步得到了完善，但只有解決了在教學(xué)過程中系統(tǒng)出現(xiàn)的問題，并可以及時對大量有害數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，利用多媒體課件對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，才能確保使用者在多媒體語言教室中處于有利地位。

2.2 文件傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)

在利用多媒體對文件進(jìn)行播放和傳輸?shù)倪^程中，既要保持文件傳輸?shù)姆€(wěn)定性，又要提高文件傳輸?shù)乃俾?，讓學(xué)生能夠快速掌握重要的知識內(nèi)容。教師通過合理地建立問答機(jī)制，可以讓學(xué)生的思路更加集中，并完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)。正確地使用網(wǎng)絡(luò)緩沖區(qū)，能夠確保信號持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行傳輸。

首先，傳輸應(yīng)答機(jī)制能夠保證所需使用的文件快速被傳輸和接收。教師將要傳輸文件的主要內(nèi)容以及工作原理進(jìn)行傳輸，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下正確地了解該文件的意義所在。教師將所需講述的信息利用消息的方式傳遞給同學(xué)，而學(xué)生在了解教師的意圖后，需要回復(fù)“我已經(jīng)收到了”，既展現(xiàn)了話語的真誠，又尊重了教師的指導(dǎo)性意見。經(jīng)過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的個人能力以及學(xué)習(xí)知識的方法都逐步得到了完善。所有的學(xué)生都有接受數(shù)據(jù)教育的權(quán)利，教師通過合理地使用數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步了解完整的數(shù)據(jù)知識內(nèi)容。

其次，教師在利用多媒體開展教學(xué)任務(wù)前，需要對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求制定教學(xué)內(nèi)容，通過合理地改善教學(xué)方法，將主要的教學(xué)方案以多媒體的方式進(jìn)行傳遞，更容易被學(xué)生所接受。

最后，學(xué)校應(yīng)大力提倡教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，并及時提供所需的設(shè)備。利用多媒體語音室進(jìn)行教學(xué)，快速提高學(xué)生的個人能力，讓學(xué)生在成長的道路上越走越寬。

3 結(jié) 語

為了能夠促進(jìn)我國高等院校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，構(gòu)建多媒體語音教室成為了學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，而基于校園網(wǎng)的多媒體語音教室的構(gòu)建，更加有利于教育教學(xué)活動的開展。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體語音教室，對教室硬件環(huán)境，以及相關(guān)技術(shù)都有較高的要求。新的多媒體網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗室系統(tǒng)層出不窮，多媒體網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗室的功能也將得到擴(kuò)大和延伸，為多媒體語言實(shí)驗室所做的設(shè)計也將不斷完善，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)。

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