中職少數(shù)民族學(xué)生國語教學(xué)中的愛國主義教育之談

摘 要：新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，社會穩(wěn)定，各民族互相團(tuán)結(jié)，努力奮斗共建和諧家園是保證國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)。作為社會主義未來的建設(shè)者和接班人，中職少數(shù)民族學(xué)生應(yīng)該具備良好的綜合素養(yǎng)，不但要強化專業(yè)知識，而且加強愛國主義和中華傳統(tǒng)文化教育也是對中職少數(shù)民族學(xué)生教育工作的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：中職少數(shù)民族學(xué)生；漢語教學(xué)；愛國主義；中華傳統(tǒng)文化

為促進(jìn)新疆社會穩(wěn)定、長治久安，國家加大對新疆的扶持力度，增加教育投入，給少數(shù)民族學(xué)生提供職業(yè)教育免費享受的好機會。目前，新疆中職院校的生源以來自南疆四地州的少數(shù)民族初中畢業(yè)生為主。他們的共同特征體現(xiàn)在三觀正在成型，但家庭教育缺失、教育基礎(chǔ)薄弱、漢語水平普遍低、學(xué)習(xí)目的不明確等方面。因此，此群體受教育情況的好壞直接維系到新疆長治久安和社會發(fā)展。新疆少數(shù)民族中職教育的主要任務(wù)應(yīng)在有效提高學(xué)生國語能力的基礎(chǔ)上，大力加強思想政治教育，使他們掌握理論知識和實踐技能的同時，具備合格中國公民應(yīng)具備的思想政治覺悟，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批批具有愛國意識，了解自己國家的傳統(tǒng)文化文化，懂得感恩，報效祖國的少數(shù)民族學(xué)生，為社會穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

一、國語教學(xué)中滲透愛國主義教育的優(yōu)勢

愛國主義教育能夠被融入到任何一門專業(yè)課程之中，然而，國語教學(xué)在開展愛國主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育方面具有其獨特的優(yōu)勢。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）語言學(xué)習(xí)歸根到底是對文化的學(xué)習(xí)。

（2）國語的學(xué)習(xí)能夠增強學(xué)生的中華民族自豪感。

（3）以弘揚愛國主義的題材進(jìn)行國語教學(xué)，提高雙重效率。

二、民族學(xué)生愛國主義傳統(tǒng)文化教育面臨的問題

然而，目前中職院校在少數(shù)民族愛國主義教育方面正面臨一些問題。

（1）中職少數(shù)民族學(xué)生對愛國主義和中華傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容理解不清，誤認(rèn)為愛國主義是個大概念，抽象地理解為就是愛祖國，愛自己的國家。愛國主義既是政治原則，也是行為規(guī)范，愛國主義可以落實到學(xué)習(xí)生活的每一個小細(xì)節(jié)。愛國主義在不同歷史時期和不同階段有著不同的內(nèi)容，比如在新疆發(fā)展的現(xiàn)階段，社會穩(wěn)定，加強民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂，在學(xué)校，民漢學(xué)生之間互相交友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，加強校園穩(wěn)定和諧，這都是愛國主義的具體表現(xiàn)。但是大部分學(xué)生對這方面的認(rèn)識還不夠深刻。對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識膚淺，只知道春節(jié)，對其他傳統(tǒng)節(jié)日，古文，詩詞，民族戲劇，國畫等沒有深入的了解，也不清楚各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華民族文化的重要組成部分。

（2）學(xué)生國語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不夠，不明白學(xué)好國語也是愛國主義和增強民族認(rèn)同感的具體表現(xiàn)。不知道什么是愛國，怎樣愛國。南疆四地州的少數(shù)民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)偏低，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，人生觀價值觀意識模糊，知識結(jié)構(gòu)不扎實，無論在基礎(chǔ)課還是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上成績都不夠理想。突出表現(xiàn)在國語學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)學(xué)生是零基礎(chǔ)，教師的教學(xué)從拼音，聲調(diào)及簡單的日常表達(dá)入手，學(xué)生學(xué)習(xí)國語無法脫離母語的語言習(xí)慣，表達(dá)句子受母語思維的干擾。對國語教科書中出現(xiàn)的政治，經(jīng)濟，文化，法律和道德知識點略懂一二，一部分學(xué)生表現(xiàn)很茫然。

（3）學(xué)生自身的文化素質(zhì)較差，思政意識淡薄，由于年齡也較小，處于青春期，容易接受錯誤的信息，誤導(dǎo)自己人生，影響樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。接受的學(xué)校教育，家庭教育，社會教育不同，所以有些學(xué)生片面理解愛國主義和民族文化的深刻內(nèi)涵，缺乏民族自信心和民族自豪感。中華傳統(tǒng)文化教育要重點體現(xiàn)在中華民族大文化當(dāng)中來，而不是過分強調(diào)少數(shù)民族自生特有的文化習(xí)俗。我國是多民族國家，民族文化指的就是中華民族大文化。在新疆每當(dāng)中秋，端午，清明放假，有些來自南疆的少數(shù)民族學(xué)生不清楚這些傳統(tǒng)節(jié)日的淵源，其紀(jì)念意義等，對春節(jié)放鞭炮，貼春聯(lián)，過元宵，也認(rèn)識模糊。對中國富有特色的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)欠缺。

三、在國語教學(xué)中加強愛國主義和中華傳統(tǒng)文化教育的方法

1.把教育融入到課堂教學(xué)中

首先，教師要不斷提高自身愛國意識和民族文化意識，在備課中，要有意識的把這部分內(nèi)容融合到教學(xué)中。具體落實到在每一堂教學(xué)中，作為一個知識結(jié)構(gòu)扎實，閱歷豐富的教師，通過身邊的故事，不斷地向?qū)W生灌輸愛國主義教育和民族文化教育。而且講解不能停留在表面，理論聯(lián)系實際進(jìn)行教育，向?qū)W生展示改革開放以來，新疆發(fā)生的巨大變化。新疆在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)生了翻天覆地的變化。人民的生活水平提高，國家高度重視少數(shù)民族學(xué)生的教育問題，尤其對中職學(xué)生從2010年起對南疆四地州學(xué)生實施了“三免一補”政策（免住宿費，教材費，學(xué)雜費并每月享受國家150元的生活補助）。讓學(xué)生充分體會到黨的溫暖和關(guān)懷。黨對中職少數(shù)民族學(xué)生的照顧和關(guān)愛。在教學(xué)中涉及到中華傳統(tǒng)文化的知識點，要具體詳細(xì)的講解，讓學(xué)生對社會主義的優(yōu)越性有全面深刻的認(rèn)識，讓學(xué)生為自己作為中華民族大家庭中的一員感到無比驕傲和自豪。同時，有利于讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

2.教材建設(shè)中設(shè)計相關(guān)內(nèi)容

在教材的選訂及校本教材建設(shè)中，要涉及到愛國主義和民族文化教育。在學(xué)生國語課教材中，通過更實際的文章，案例，圖片，及課后問答，可以更加鞏固愛國主義教育和民族文化教育?！坝欣щy找民警”一文中，從點點滴滴反映了民警，黨員同志以身作則，幫助別人，把助人為樂當(dāng)作自己人生中的最大喜悅。在本文中，可以挖掘愛國主義教育在我們生活中隨處可見。還有一篇課文“為什么把福字倒著貼”。在課文講解之前，全班幾乎無人知道問題的答案，同時，也很好奇，求知欲也很強，通過老師具體講解關(guān)于春節(jié)的文化知識點，全班學(xué)生都明白了這篇文章的內(nèi)容和所包含的文化知識?！拔覀儼阉芍衩方凶鰵q寒三友”這篇文章向我們展示了國畫的魅力，中華文化的精髓。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更全面的了解中華傳統(tǒng)文化。

3.借助“結(jié)對子”、“結(jié)親”等幫扶系列活動endprint

中職少數(shù)民族學(xué)生來自南疆地區(qū)，家庭收入相對較低，生活上存在困難。在學(xué)校，開展“三進(jìn)，兩聯(lián)，一交友”幫扶活動，即每周進(jìn)教室了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)宿舍了解學(xué)生的生活情況，進(jìn)食堂和學(xué)生共餐了解飲食情況。聯(lián)系學(xué)生，了解最近的學(xué)習(xí)生活及思想狀況。聯(lián)系家長，了解學(xué)生的家庭情況。爭取家長也能提高自己的愛國意識，同時對自己的孩子進(jìn)行教育，和家長一起對共同教育學(xué)生。和學(xué)生交朋友，關(guān)鍵是和學(xué)生溝通交流，首先了解學(xué)生的思想動態(tài)。其次，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳播正確的理念，介紹中華文化，和學(xué)生一起讀書，練字，學(xué)歌曲。對中華文化產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感和歸屬感。這樣就能很好的把愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育也落到實處。

4.開展豐富多彩的第二課堂活動

中職學(xué)生自生學(xué)習(xí)主動性差，所以比起在教室的課堂教學(xué)，學(xué)生更加樂于在活動實踐中學(xué)習(xí)。開展形式內(nèi)容多樣的課外活動，把愛國主義和傳統(tǒng)文化教育融入到實踐當(dāng)中。開展專題講座，知識競賽，演講比賽，詩歌朗誦會，清明節(jié)掃烈士陵墓，中秋節(jié)舉行賞月聯(lián)歡活動等。學(xué)生參加此類的活動，非常踴躍，積極主動。在老師們精心策劃和悉心輔導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)〉昧己玫某煽?，參與的學(xué)生會得到鼓勵，增強自信心，其他同學(xué)也備受感染，活動也會取得較好的效果。通過這些活動，來增強學(xué)生意識，從而指導(dǎo)他們的行為。

對中職少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育是教學(xué)工作中的重要組成部分，這是一項長期系統(tǒng)的工作。通過愛國主義教育，可以幫助學(xué)生提高政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的各項方針政策。尤其對維護(hù)祖國統(tǒng)一，維護(hù)新疆的和諧穩(wěn)定發(fā)展起到重要作用。生活在中華民族大家庭里，接受中華文化的熏陶，可以更加加強國家認(rèn)同感。讓少數(shù)民族學(xué)生看到身邊的變化，家鄉(xiāng)的變化，豐富愛國主義教育和中華傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵，培養(yǎng)出符合時代精神的接班人。

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作者簡介：

沙依甫加瑪力·加拉力（1981—），講師，主要研究方向比較新聞學(xué)、中職教學(xué)改革。endprint